ЯГоворунчик

Учителям — почет и уважение!
Лишь благодарных вам учеников,
В делах удачи, целей достижения,
И добрых слов, и искренних стихов.

Пусть будет всё, о чём давно мечтаете.
Пусть будут мудрость, счастье и любовь.
Успешен тот, кого вы обучаете,
Ведь каждый к новым знаниям готов!

ЯГоворунчик

Сегодня о своем родном и близком ❤️. Без текстов и без слов 😜 Нам только будет 3 через неделю, примерно 😊 А мы такие умнички, как все 💞

ЯГоворунчик

Канал принимает донаты

Нажмите на кнопку, чтобы отправить донат и помочь каналу

Изменилось закреплённое сообщение чата

🐉 Алхимия Речи: "Тайна Острова Ш." Первая сказка, которая помогает говорить!
Дорогие мамы и папы! Устраивайтесь поудобнее. Пусть малыш сядет к вам на колени или ляжет рядом. Мы начинаем наше нежное путешествие с Дракончиком Говорунчиком и Феей Айей.
Смотрите полную видео-сказку прямо здесь!
Не торопитесь и не заставляйте малыша повторять упражнения через силу. Если он хочет дуть и показывать язычок — отлично! Если ему интереснее просто смотреть на красивую картинку и слушать — это тоже прекрасно. Мы никуда не спешим.
🌟 Где взять полный текст и подсказки для мамы?
Видео — это игра, но перед сном экраны лучше отложить. Поэтому полный, адаптированный текст сказки, чтобы читать его малышу перед сном, а также подробную методичку для вас (как правильно делать упражнения, если у крохи пока не получается) я выложила в нашем уютном клубе на Boosty!
Там уже открыта наша первая глава:
📖 Алхимия Речи. Глава 1: Тайна Острова Ш
👉 Забирайте полный текст и открывайте первую главу здесь: BOOSTY
💛 Послесловие для мамы:
Вы сегодня сделали маленькое чудо. Даже если звук [Ш] пока не получился идеально — вы были рядом, вы дышали вместе, вы играли. Это главное. Завтра мы продолжим. Речь — это путь. И вы не одни!
С теплом, Елена Ильина, автор проекта «Дракончик ЯГоворунчик» 🐉✨
👇 Делитесь в комментариях, как вашему малышу понравилась сказка? Получилось ли сделать «Чашечку» и подуть тёплым ветерком?
#ДракончикГоворунчик #АлхимияРечи #ЛогопедическиеСказки #РазвитиеРечи #СказкаНаНочь #ЛогопедДома #ЗвукШ #РодителямНаЗаметку #ЕленаИльина

ЯГоворунчик

🤫 ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ: ПОЧЕМУ ПРОПИСИ БЕЗ КРЕПКИХ ПАЛЬЦЕВ ТОЛЬКО ВРЕДЯТ?

Привет, дорогие! ❤️
Частая ошибка: покупаем первокласснику прописи и ждем, что рука «сама привыкнет». Но ребенок быстро устает, пишет медленно, ручку держит неправильно, и интерес к письму пропадает.

Главный секрет: ручка к письму готовится не прописями, а крепкими пальцами. Пока ребенок не умеет уверенно раскатывать, отщипывать и вдавливать пластилин, мышцы кисти не удержат ручку в правильном хвате.

Это как пытаться строить дом без фундамента: стены (прописи) рухнут, потому что основание (крепкие пальцы) не готово.

✨ Сначала укрепляем пальцы лепкой, тестом, глиной, и только потом даем ручку и прописи.
Крепкие пальцы — это правильный хват, выносливость и красивый почерк в будущем.

Речь — это путь. И вы не одни! ❤️ #подготовкакшколе #лепка #мелкаямоторика #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #графомоторика #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

Изменилось закреплённое сообщение чата

🎨 ПОЧЕМУ Я ДАЮ РЕБЕНКУ ПЛАСТИЛИН РАНЬШЕ, ЧЕМ РУЧКУ (5–6 ЛЕТ)

Привет, дорогие Говорунчики! ❤️
Вашему ребенку 5–6 лет, и вы задумываетесь о подготовке к школе. Первое, что приходит на ум — купить прописи и начать учить писать буквы. Но я на занятиях часто делаю иначе: вместо ручки и тетради я достаю пластилин, тесто или глину.
Объясню, почему лепка — это фундамент подготовки руки к письму, а не просто «развлечение для малышей».

🔍 Что я вижу на приеме:
Когда ребенок не умеет уверенно раскатывать колбаску, отщипывать кусочки и вдавливать пластилин, его пальцы еще не готовы удерживать ручку в правильном хвате. Мышцы кисти слабые, координация пальцев недостаточная. Прописи в этом случае только закрепляют неправильный хват и вызывают усталость.

🎯 3 УПРАЖНЕНИЯ С ПЛАСТИЛИНОМ, С КОТОРЫХ МЫ НАЧИНАЕМ

🟠 1. «Колбаска»
Ребенок раскатывает кусочек пластилина между ладонями в длинную колбаску. Следим: движения плавные, ладони работают вместе, колбаска ровная.
Почему работает: Это упражнение тренирует обе ладони одновременно, укрепляет мышцы кисти и учит координировать движения рук.

🔵 2. «Блинчик»
Катаем шарик, а потом расплющиваем его между ладонями в блинчик. Затем пальчиками делаем бортики, как у настоящей тарелочки.
Почему работает: Здесь тренируется не только ладонь, но и каждый пальчик отдельно. Бортики требуют точной работы кончиков пальцев.

🟣 3. «Бусины»
Отщипываем маленькие кусочки пластилина и катаем из них маленькие шарики-бусины. Затем нанизываем их на шнурок или проволоку.
Почему работает: Отщипывание — самое сложное движение, которое задействует большой и указательный пальцы. Именно эти пальцы потом держат ручку.


💡 ГДЕ ВЗЯТЬ ПОШАГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ?

Знаю, как важно сейчас поддержать Вас. Поэтому на моем  Boosty

вы получаете доступ ко всей библиотеке.
👉Ссылка на мой Boosty
—там уже ждут готовые материалы!

💬 Мамы, любит ли ваш ребенок лепить из пластилина или теста? Пишите в комментариях!

#подготовкакшколе #лепка #мелкаямоторика #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #графомоторика #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

Канал принимает донаты

Нажмите на кнопку, чтобы отправить донат и помочь каналу

Привет, Говорунчики! Занятия с малышами! Многие думают, что логопедические занятия — это только серьезные карточки. А вот и нет! Постановка звуков, развитие речи и обучение грамоте и многое другое, отлично идут в паре с интересными развивающими и уникальными соединениями в развитии. 😜 #логопед #логопедонлайн #постановказвуков #обучениеграмоте #артикуляционнаягимнастика #развитиеречи #логопедическиебудни #занятиясдетьми #раннееразвитие #подготовкакшколе #мамавдекрете #учимсяиграя

ЯГоворунчик

🤫 ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ: ПОЧЕМУ ПОСТАВИТЬ ЗВУК — ЭТО ТОЛЬКО 20% РАБОТЫ?

Привет, Говорунчики! ❤️
Частая ошибка: родители думают, что самое сложное — поставить звук. И когда звук поставлен, расслабляются: «Теперь само закрепится». Но через месяц обнаруживают, что в речи звук снова «ломается».

Главный секрет: поставить звук — это только 20% работы. Остальные 80% — это автоматизация: постепенное введение звука в слоги, слова, фразы и самостоятельную речь. Без автоматизации мозг не успевает перестроить старую моторную программу.

Это как учить ребенка кататься на велосипеде: сначала мы ставим его на педали (постановка звука), но кататься он научится только через сотни попыток проехать (автоматизация).

✨ Сначала проходим слоги, потом слова, потом фразы, и только в конце — самостоятельную речь. Пропускать этапы нельзя, иначе звук «выпадет».

Речь — это путь. И вы не одни! ❤️                                                      

#автоматизациязвуков #постановказвуков #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #речьдетей #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

🔄 ЗВУК ПОСТАВИЛИ, А В РЕЧИ ОН СНОВА «ЛОМАЕТСЯ»? ЭТО НОРМАЛЬНО, И ВОТ ПОЧЕМУ (4–5 ЛЕТ)

Привет, дорогие Говорунчики! ❤️
Радостное событие: логопед поставил звук [Ш] или [Р]! Ребенок четко произносит его изолированно, в слогах. Вы счастливы и ждете, что теперь он будет говорить правильно всегда. Но проходит неделя — и в самостоятельной речи звук снова «теряется», ребенок говорит по-старому.
Хочу вас успокоить: это не откат и не вина логопеда. Это естественный этап, который называется автоматизация звука.

🔍 Что происходит в кабинете:
Поставить звук — это значит научить язык новому положению и научить мозг произносить звук изолированно. Но речь — это не отдельные звуки, это поток. Чтобы звук «врос» в речь, мозг должен закрепить новую моторную программу через сотни повторений в слогах, словах, фразах.

🎯 4 ЭТАПА АВТОМАТИЗАЦИИ, КОТОРЫЕ МЫ ПРОХОДИМ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО

🟠 1. Слоги
Сначала звук встраиваем в простые слоги: ША, ШО, ШУ, ШИ. Ребенок повторяет их цепочками: ША-ШО-ШУ.
Почему так: Слог — самая маленькая единица речи. Пока звук не закрепится здесь, дальше идти нельзя.

🔵 2. Слова
Затем звук появляется в словах, где он стоит в начале, середине и конце: ШАПКА, КАМЫШ, МЫШЬ.
Почему так: Положение звука в слове влияет на сложность. Легче всего звук в начале, труднее — в стечении согласных.

🟣 3. Фразы и чистоговорки
Дальше звук встраиваем в короткие фразы: «У Маши шарики», «Шура шьет шапку».
Почему так: Во фразе мозг уже занят смыслом, и звук должен произноситься «на автомате», без контроля.

🟡 4. Самостоятельная речь
И только в конце — звук в свободном разговоре, пересказе, ответах на вопросы.
Почему так: Здесь нет подсказок, и мозг полностью переключается на содержание. Звук должен звучать сам.


💡 ГДЕ ВЗЯТЬ ПОШАГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ?
Знаю, как важно сейчас поддержать вас.
Поэтому на моем Boosty

вы получаете доступ ко всей библиотеке.
👉 Ссылка на Boosty
—там уже ждут готовые материалы!

💬 Мамы, на каком этапе автоматизации сейчас ваш ребенок? Пишите в комментариях!

#автоматизациязвуков #постановказвуков #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #речьдетей #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

Привет, Говорунчики! Занятия с малышами! Многие думают, что логопедические занятия — это только серьезные карточки. А вот и нет! Постановка звуков, развитие речи и обучение грамоте и многое другое, отлично идут в паре с весельем. Смотрим, как мы дурачимся: перед зеркалом, тренируем язычки и пишем в прописях. И это не только в живую и в онлайн происходит тоже самае🦄
Удается ли у вас удерживать внимание малыша на занятиях? Делитесь в комментариях! 😄 #логопед #логопедонлайн #постановказвуков #обучениеграмоте #артикуляционнаягимнастика #развитиеречи #логопедическиебудни #занятиясдетьми #раннееразвитие #подготовкакшколе #мамавдекрете #учимсяиграя

ЯГоворунчик

🤫 ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ: ПОЧЕМУ БЕЗ «ЯЗЫКА ЗА НИЖНИМИ ЗУБАМИ» ЗВУК [С] НЕ ПОЛУЧИТСЯ?

Привет, дорогие Говорунчики! ❤️
Частая ошибка: родители просят ребенка «говори четче», «повтори еще раз», но не смотрят, где находится язык в момент речи. Ребенок повторяет, напрягается, но звук всё равно шипящий.

Главный секрет: звук [С] рождается там, где кончик языка упирается в нижние резцы, а воздушная струя проходит по центру языка узким желобком. Если кончик языка выходит за зубные ряды — свист физически невозможен, как ни старайся.

Это как пытаться свистеть, приоткрыв рот широко: воздух рассеивается, и свиста нет.

✨ Сначала учим язык удерживаться за нижними зубами через игру и зеркало, и только потом добиваемся чистого звука. Пока язык не на месте — любые повторения слова бесполезны.

Речь — это путь. И вы не одни! ❤️
#межзубноепроизношение #свистящиезвуки #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #звукиречи #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

👅 РЕБЕНОК ДЕРЖИТ ЯЗЫК МЕЖДУ ЗУБАМИ, КОГДА ГОВОРИТ «С»? ЭТО НЕ ПРОЙДЕТ САМО (3–4 ГОДА)

Привет, дорогие Говорунчики! ❤️
Ребенку 3–4 года, и когда он произносит звуки [С], [З] или [Ц], вы видите, как кончик его языка оказывается между зубными рядами. Звук получается шипящим, нечетким, «мокрым». Иногда это называют «детской шепелявостью» и ждут, что «само исправится».
Должна сказать честно: межзубное произношение — это стойкий дефект, который без коррекции не проходит, а с возрастом закрепляется и влияет на будущее письмо.

🔍 Что я вижу на приеме:
Когда кончик языка выходит за пределы зубов, воздушная струя рассеивается, не попадает на нижние резцы, и чистый свистящий звук физически не может образоваться. Это не «каша во рту» и не лень — язык просто стоит не там, где должен.

🎯 3 ПРИЕМА, КОТОРЫЕ Я ИСПОЛЬЗУЮ

🟠 1. Прием «Окошко»
Перед зеркалом показываю ребенку: «Смотри, язычок прячется за нижними зубками, как в домике, и оттуда выглядывает только кончик». Ребенок пробует сам «спрятать» язычок.
Почему работает: Мы даем языку четкое зрительное и мышечное ощущение правильного положения. Без этого любой свистящий звук невозможен.

🔵 2. Упражнение «Заборчик — Трубочка»
Чередую два положения: «Заборчик» (зубки сомкнуты, губы растянуты в улыбке) и «Трубочка» (губы вытянуты вперед). Это тренирует мышцы губ и учит удерживать рот в нужном положении при произнесении [С].
Почему работает: Межзубное произношение часто связано со слабыми губами — язык выходит за зубные ряды, потому что губы его не держат.

🟡 3. Игра «Подуй на листик»
Кладу на ладонь осенний листик (вырезанный из бумаги). Ребенок вытягивает губы трубочкой и дует так, чтобы листик улетел. Следим: язычок удерживается за нижними зубами, щеки не надуваются.
Почему работает: Ребенок учится направлять воздушную струю правильно — узко и по центру, а не рассеянно между зубами.


💡 ГДЕ ВЗЯТЬ ПОШАГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ?
Знаю, как важно сейчас поддержать вас.
Поэтому на моем Boosty

вы получаете доступ ко всей библиотеке
👉 Ссылка на Boosty
—там уже ждут готовые материалы!

💬 Мамы, замечали ли вы, что у ребенка язычок выходит за зубные ряды при произнесении [С]? Пишите в комментариях!

#межзубноепроизношение #свистящиезвуки #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #звукиречи #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

Привет, Говорунчики! Занятия с малышами! Многие думают, что логопедические занятия — это только серьезные карточки. А вот и нет! Постановка звуков, развитие речи и обучение грамоте и многое другое, отлично идут в паре с весельем. Смотрим, как мы дурачимся: перед зеркалом, тренируем язычки и пишем в прописях. И это не только в живую и в онлайн происходит тоже самае🦄
Удается ли у вас удерживать внимание малыша на занятиях? Делитесь в комментариях! 😄 #логопед #логопедонлайн #постановказвуков #обучениеграмоте #артикуляционнаягимнастика #развитиеречи #логопедическиебудни #занятиясдетьми #раннееразвитие #подготовкакшколе #мамавдекрете #учимсяиграя

ЯГоворунчик

🛑 РАЗВЕНЧИВАЕМ МИФ: ПОЧЕМУ «НАКАПЛИВАНИЕ БАЗЫ» НЕ РАБОТАЕТ ПОСЛЕ 4-х ЛЕТ?

Привет, Говорунчики! ❤️
В прошлом посте мы обозначили миф о том, что если ребенок всё понимает, но молчит, он просто «накапливает базу». Давайте посмотрим на это через призму нейрофизиологии.

Главный секрет в том, что понимание речи (импрессивная) и ее воспроизведение (экспрессивная) обеспечиваются разными зонами мозга.

Понимание опирается на задние отделы височной доли (зона Вернике), а производство речи — на лобные доли (зона Брока). Между ними должен быть налажен мощный миелинированный мост для передачи моторной программы.

Если в 4–5 лет разрыв между пониманием и говорением велик, это не «особый путь гения». Это маркер того, что мозг не может преодолеть барьер между сенсорным восприятием и моторным программированием (признаки речевой диспраксии или дефицита проприоцептивной обратной связи).

✨ Ждать, пока он «заговорит сам», значит упустить пиковое окно нейропластичности. В этом возрасте мозг еще гибкий и легко выстраивает новые нейронные связи. После 6–7 лет патологический стереотип «молчания» или лепета закрепляется, и коррекция требует колоссальных усилий.

Речь — это путь. И вы не одни! ❤️

#мифыологопедии #задержкаречи #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #речеваядиспраксия #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

🤫 «ОН ВСЁ ПОНИМАЕТ, ПРОСТО НАКАПЛИВАЕТ БАЗУ» — САМЫЙ ОПАСНЫЙ МИФ О ЗАДЕРЖКЕ РЕЧИ

Привет, дорогие Говорунчики! ❤️
Знакомая картина? Ребенку 4–5 лет. Он прекрасно выполняет сложные инструкции («Принеси синюю машинку из дальней комнаты»), понимает сюжет мультфильма, но при этом не строит фразы или использует только лепет и отдельные слова.

Окружающие (и даже некоторые специалисты) успокаивают: «Не переживайте, он всё понимает, он просто накапливает базу. Заговорит сразу предложениями».

Должна   предупредить: эта установка — самая большая ловушка, которая крадет драгоценное время.

Понимание речи и способность ее воспроизводить — это два разных, хотя и связанных, процесса в мозге. Почему ожидание «чуда» в 5 лет может привести к серьезным проблемам в школе?

Я подробно развенчаю этот миф в следующем посте. А пока скажите: слышали ли вы фразу «он просто накапливает базу»? Пишите в комментариях!

#мифыологопедии #задержкаречи #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #речеваядиспраксия #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик

Изменилось закреплённое сообщение чата

🤫 ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ: ПОЧЕМУ ПРАВИЛА ИЗ УЧЕБНИКА НЕ СПАСАЮТ ОТ ОШИБОК В ОКОНЧАНИЯХ?
Привет, Говорунчики! ❤️Частая ошибка: ребенок пишет «много карандашов», мы открываем учебник и заставляем его выучить правило склонения. Он учит, пересказывает, но в диктанте снова пишет «карандашов».
Главный секрет: грамматика — это не правило в голове, а автоматизм в ухе. Если ребенок не слышит, что «карандашов» звучит неправильно, никакое правило не заставит его руку написать верное окончание.
Это как пытаться объяснить человеку без музыкального слуха, что он фальшивит. Он может знать ноты, но петь чисто не сможет, пока не натренирует ухо.
✨ Сначала мы формируем «чувство языка» через слуховые игры и живую речь, и только потом подкрепляем это правилами из учебника. Ухо должно научиться слышать ошибку раньше, чем рука ее напишет.
Речь — это путь. И вы не одни! ❤️#аграмматическаядисграфия #грамматика #логопед #дефектолог #нейрологопед #психолог #педагог #второйкласс #дракончикговорунчик #речьэтопуть

ЯГоворунчик