ГКУ СО КК "Кореновский реабилитационный центр"

МАССАЖ ПРИ РАС: БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПРОСТО РАССЛАБЛЕНИЕ
 
Многие привыкли воспринимать массаж как приятную процедуру для отдыха. Но для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) массаж — это важный инструмент сенсорной интеграции и коррекции поведения.
 
👉 В чем особенность работы?
Дети с РАС часто сталкиваются с проблемой «сенсорного поиска» или, наоборот, чрезмерной чувствительностью. Их нервная система может воспринимать обычное прикосновение либо как нечто слишком слабое (и тогда ребенку нужно сильное давление), либо как нечто невыносимо резкое.
Поэтому стандартный подход здесь не работает.
 
Наш массаж строится на:
🔹 Индивидуальном сенсорном профиле: Мы сначала изучаем, как ребенок реагирует на разные виды прикосновений. 
 
🔹 Постепенной адаптации: Мы не навязываем контакт. Мы учим нервную систему ребенка правильно воспринимать тактильные сигналы. 
 
🔹Предсказуемости: Для ребенка с РАС критически важен ритуал и понимание того, что будет дальше. Мы используем визуальные подсказки и четкие алгоритмы.
 
Для чего нужен массаж при РАС?
✅ Сенсорная регуляция
✅ Снижение уровня тревожности
✅ Улучшение проприоцепции
✅ Формирование контакта
 
❗Массаж при РАС — это бережная работа с нервной системой, которая закладывает фундамент для более успешного обучения и адаптации.

👍ТВОРИМ И РАЗВИВАЕМСЯ: ЛЕПИМ КОРЗИНКУ ФРУКТОВ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА
Сегодня наши ребята создавали яркую и сочную корзинку с фруктами, используя соленое тесто.
 
Что нам понадобилось?
Для занятия мы используем только безопасные и доступные материалы:
🔹 Соленое тесто: смесь муки, соли и воды. Оно мягкое, пластичное и очень податливое — идеальный материал для детских рук.
  🔹Инструменты для лепки: стеки, стаканчики для создания текстуры и даже обычные зубочистки (под присмотром!), чтобы сделать «кожуру» у апельсина или «семечки» в яблоке.
  🔹Краски: акварель или гуашь для того, чтобы превратить серый комок теста в настоящую палитру красок.
 🔹Лак (по желанию): чтобы изделия стали твердыми и блестящими, как настоящие.
 
Почему это важно для реабилитации?
 Лепка — это не просто веселое времяпрепровождение. Для детей, проходящих реабилитацию, это мощный терапевтический инструмент.
 
 Развитие мелкой моторики: Когда ребенок придает форму маленькому винограду или выводит линии на корзинке, работают мельчайшие мышцы кисти. Это напрямую связано с развитием речи и координации движений.
 
Сенсорная интеграция: Работа с разной текстурой — мягким тестом, шершавой корзинкой, гладкими фруктами — помогает мозгу лучше обрабатывать тактильные сигналы.
 
 Концентрация и терпение: Процесс лепки учит ребенка доводить начатое до конца, фокусироваться на задаче и справляться с импульсивностью.
 
 Эмоциональная разгрузка: Творчество помогает снять стресс, выразить свои чувства и почувствовать гордость за результат: «Я сделал это сам!»

Бизикуб (бизиборд)
👉 Бизикуб (бизиборд) полезен для развития детей. Это развивающая игрушка в форме куба, на каждой стороне которого расположены различные элементы.
Некоторые преимущества бизикуба:
✅ Развитие мелкой моторики — пальчики взаимодействуют с разными фактурами, трогают, перебирают, крутят.
✅ Развитие цветового восприятия — яркие краски помогают выучить названия цветов, предметов, геометрических фигур.
✅ Обучение навыку обращения с бытовыми вещами — ребёнок учится застёгивать замок-молнию, завязывать шнурки, закрывать шпингалет.
✅ Развитие логического и пространственного мышления, памяти и внимания.
✅ Развитие усидчивости — даже самые активные и непоседливые дети могут надолго быть увлечены этой игрушкой.
👍 Бизикуб разработан по методике Марии Монтессори, которая предполагает создать для ребёнка развивающую среду, в которой он путём свободного выбора может развиваться и получать новые знания.

«МА-МА» или «МАМ»? Разбираемся со слоговой структурой и окончаниями.
 
Замечали, часто ребенок говорит правильно, но как будто «проглатывает» последние звуки или путает окончания слов?
Дело не в лени или невнимательности. Часто причина в недостаточном развитии слоговой структуры слова.
👉 Что это такое?
Слоговая структура – это то, как звуки «упакованы» в слоги. Если ребенку сложно удерживать в памяти и артикулировать длинную цепочку звуков, он начинает «экономить ресурсы» и отсекать самое сложное – конец слова.
 
☝️ Почему путаются окончания?
1.     Слишком длинное слово. Ребенку оно кажется слишком тяжелым, и он обрывает его на пике усилий.
2.     Сложные сочетания согласных. В окончаниях часто стоят стыки согласных.
3.     Слабый фонематический слух. Ребенок просто не до конца слышит разницу между «кошкА» и «кошкИ».
 
Как помочь ребенку дома?
✅ Метод Прохлопывания
Не просто называйте слово, а делайте это ритмично. «Ма-ши-на» (3 хлопка).
Важно: акцентируйте внимание на последнем слоге. Сделайте его чуть громче и длиннее «Ма-ши-НАА»
✅ Визуализация слогов
Используйте физические объекты. Пусть каждый слог будет «домиком» или «кубиком». «Слово состоит из 3х кубиков. Мы не можем оставить четвертый кубик (окончание) недостроенным!»
✅ Игра «Доскажи словечко»
Упрощайте задачу. Не просите произнести всё слово сразу, если оно идет тяжело.
-         «Посмотри, какая красивая синяя... (пауза) ... МА-ШИ-НА». Помогайте ребенку дотянуть звук до конца.
✅ Работа с ритмом.
Простукивайте ритм слов по столу или по коленкам. Ритм – лучший союзник правильной слоговой структуры.
 
❗️Важно: если вы замечаете, что ошибки в окончаниях остаются с возрастом или мешают ребенку понимать других людей, это повод обратиться к логопеду. Мы поможем выстроить четкую структуру речи и вернем ребенку уверенность в себе!

«ДЕТЕКТИВ НА СПИНЕ»: КАК ИГРА УЧИТ МОЗГ СЛЫШАТЬ ПРИКОСНОВЕНИЯ?
 
☝️Вы когда-нибудь задумывались, как мы понимаем, что происходит у нас за спиной, даже не оборачиваясь? Наш мозг - великий детектив, который обрабатывает сигналы от кожи и превращает их в образы.
 
Сегодня расскажем про игру «Угадай, что нарисовано».
Перед ребенком на стене висят 6 картинок. Педагог пальцем на спинке ребенка рисует одну из картинок. Задача малыша – не просто почувствовать касание, а мгновенно в голове собрать этот «паззл» и выбрать правильный вариант.
 
✅ В чем терапевтическая ценность?
-         развитие тактильной чувствительности. Мы учим мозг различать прикосновения, силу нажатия и направление движения. Это помогает ребенку в восприятии окружающего мира.
-         сенсорная интеграция. Ребенок учится соединять тактильный сигнал (прикосновение на коже) со зрительным образом.
-         развитие памяти и внимания. Нужно удержать образ в уме, пока педагог ведет линию и не отвлекаться на посторонние стимулы.
 
❗️Такие игры - не просто развлечение, это зарядка для нервной системы, которая помогает ребенку в будущем лучше справляться с письмом, чтением и даже самообслуживанием.

🧠 «Волшебные полоски»: как логопедическое тейпирование помогает нашим детям заговорить
Дорогие родители! Сегодня хотим рассказать об одном из методов, который мы успешно применяем в комплексной реабилитации — логопедическом кинезиотейпировании.
☝️Что это такое?
Это специальные эластичные ленты (тейпы), которые наклеиваются на определенные зоны лица и шеи. Они не содержат лекарств и абсолютно безопасны для детской кожи — часто с яркими рисунками, которые превращают процедуру в игру .
👉Как это работает?
Тейпы мягко воздействуют на рецепторы кожи, «подсказывая» мозгу, как правильно работать мышцам артикуляционного аппарата. Это помогает:
🔹 Улучшить подвижность губ, языка и щек
🔹 Уменьшить слюнотечение (гиперсаливацию)
🔹 Нормализовать мышечный тонус
🔹 Стимулировать речевые зоны через тактильные ощущения
👍 Почему это эффективно?
Исследования показывают: у детей, проходящих курс с тейпированием, у 65% увеличивается подвижность артикуляционных мышц, а у 35% значительно уменьшается саливация .
📌 Важно!
Тейпирование — это не замена занятий с логопедом, а мощное дополнение, которое усиливает эффект от основной коррекционной работы .
👇 А вы слышали о таком методе? Замечали ли изменения у своего ребенка после аппликаций? Поделитесь в комментариях!

«ВАРИМ» КАШУ С ОВОЩАМИ: КАК СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА РАЗВИВАЕТ ИНТЕЛЛЕКТ?
 
👉Сегодня на занятии мы не просто перемешиваем игрушечные овощи в кастрюле. Мы моделируем реальный жизненный процесс. И это – мощнейший инструмент развития!
 
Что происходит в голове ребенка во время такой игры?
✅ Ребенок учится планировать и запоминать алгоритмы действий. Чтобы приготовить кашу, нужно соблюдать последовательность: взять кастрюлю, насыпать крупу, добавить овощи, перемешать. Это тренирует навык построения логических цепочек.
 
✅ Также данная игра влияет на речевое развитие ребенка. Проговаривание действий: «берем морковку», «режем огурчик», «варим кашу» – обогащает словарный запас и учит строить связные предложения.
 
✅ Развиваются у ребенка и социальные навыки. Игра в повара учит ответственности и заботе (я приготовлю вкусное, чтобы всех накормить).
 
☝Игра в кулинарию с игрушками – это безопасный и увлекательный способ освоить сложные когнитивные процессы.

ТВОРЧЕСТВО – ЭТО НЕ ОТДЫХ ОТ УЧЕБЫ, ЭТО СПОСОБ ПОЗНАНИЯ МИРА.
👉Сегодня в нашей мастерской – осеннее настроение!
Мы создаем поделки, используя необычные сочетания: мягкий пластилин, цветные карандаши и... хрупкую карандашную стружку.
❗Почему важно, чтобы ребенок не только учился, но и творил?
Учеба дает знания, а творчество дает способность эти знания применять.
🟢 Когда ребенок создает что-то с нуля, он развивает дивергентное мышление, то есть способность находить несколько решений одной задачи. «Как превратить обычную стружку в осенний лист?» – это вопрос, который запускает процесс нестандартного поиска.
🟢 Также творчество развивает сенсорный интеллект. Работа с контрастными материалами – гладкий пластилин и шершавая стружка – тренируют мозг обрабатывать сложные сенсорные сигналы.
🟢 Развивается и эмоциональный интеллект ребенка. Через цвет и форму ребенок выражает то, что еще не может облечь в слова. Это лучший способ проживания эмоций и снятия стресса.
🟢 Развитие мелкой моторики и концентрации также одна из важных функций творчества. Создание деталей из стружки требует точности движений, что напрямую связано с развитием зон мозга, отвечающих за логику и письмо.
☝️Позвольте ребенку ошибаться, пробовать и творить. Ведь именно в творчестве рождается личность.

ПОЧЕМУ ВАЖНО ИЗУЧАТЬ ВРЕМЕНА ГОДА С РАННЕГО ВОЗРАСТА?
 
☝Многие думают, «смена сезонов» – это просто слова. Но для ребенка это фундаментальные знания о том, как устроен мир. Изучая циклы природы, малыш развивает наблюдательность. Он учится замечать детали – от первого подснежника до золотого листа.
 
Также развивается логическое мышление. Понимание причинно-следственных связей (похолодало – птицы улетели – нужно надеть теплую одежду).
 
Расширяется словарный запас и кругозор: новые понятия, цвета, текстуры и явления природы.
 
❗️Знания о мире – это не просто школьная программа. Это способ помочь ребенку почувствовать себя частью огромной, живой и предсказуемой Вселенной. Это фундамент его уверенности и любознательности.

КРИЗИС — ЭТО НЕ ПОЛОМКА, А ТОЧКА РОСТА

Многие родители воспринимают кризисы как «плохое поведение» или «порчу характера». Но с точки зрения психологии — это важнейшие этапы развития. Ребенок не «вредничает», он пытается освоить новый уровень свободы и самоидентификации.

Разбираем 5 ключевых этапов:
✅ Кризис новорожденности
Это переходный период в развитии ребёнка, который возникает сразу после рождения и связан с переходом от внутриутробной жизни к внеутробной.
Признаки: перестраиваются функции дыхания, терморегуляции, выделения, питания, снижение массы тела в первые дни жизни, воздействие внешних раздражителей на недостаточно зрелую нервную систему: свет, звуки, запахи и прочее, преобладание торможения над возбуждением, спонтанная двигательная активность, нечёткое различение сна и бодрствования

✅ Кризис 1 года («Я сам!»)
Ребенок осознает себя как отдельное существо.
Признаки: протесты, капризы, попытки делать всё самостоятельно (даже если не умеет).
Задача: Дать ребенку безопасную зону для проявления самостоятельности.

✅ Кризис 3 лет («Я — личность»)
Самый известный этап. Границы между «хочу» и «нельзя» становятся полем битвы.
Признаки: упрямство, негативизм, истерики. Ребенок проверяет мир на прочность.
Задача: Устанавливать четкие, но мягкие границы. Не ломать, а направлять.

✅ Кризис 6–7 лет (Предшкольный)
Ребенок осознает свою социальную роль. Он понимает, что скоро в школу, и это рождает тревогу.
Признаки: застенчивость или, наоборот, чрезмерная активность, стремление быть «как взрослый».
Задача: Помочь адаптироваться к социальным правилам без давления.

✅ Кризис подросткового возраста (12–14 лет)
Гормональная буря + поиск ответа на вопрос «Кто я?».
Признаки: бунт против авторитетов, закрытость, резкая смена настроения.
Задача: Перейти от модели «контроль» к модели «доверие и поддержка».

❗Главный вывод: Кризис всегда заканчивается развитием. Если ребенок проходит через него, значит, его психика справляется с задачами.

ЛОГИКА «ВНЕ ШАБЛОНОВ»: почему нестандартные задачи важнее обычных?
 
Когда мы просим ребенка решить логическую задачу, где нельзя просто применить формулу, – мы запускаем процесс глубокого интеллектуального поиска. Нестандартные задачи требуют не столько знаний, сколько умения ими распоряжаться.
 
Какие когнитивные функции мы тренируем?
🔷 Дивергентное мышление
Это способность находить множество решений для одной и той же проблемы. Умение смотреть на ситуацию с разных сторон – ключевой навык в XXI веке.
 
🔷  Аналитические способности
Ребенок учится разбивать сложную, запутанную проблему на мелкие, понятные составляющие.
 
🔷 Когнитивная гибкость
Умение быстро переключаться с одного способа на другой, если первый не сработал. Это база для адаптивности в жизни.
 
🔷 Критическое мышление
Ребенок перестает принимать информацию на веру и начинает проверять гипотезы: «А что, если...?», «А если изменить это условие?...»
 
📌 Решение таких задач формирует «интеллектуальную выносливость». Ребенок не боится трудностей и не опускает руки, если решение не пришло мгновенно. Он привыкает к тому, что выход есть всегда, нужно лишь найти правильный ракурс.

КАК ПРЕВРАТИТЬ ОБЫЧНЫЕ КАРТИНКИ В МОЩНЫЙ ТРЕНАЖЕР ДЛЯ МОЗГА?
 
✅ Составление рассказа по серии картинок – это не просто игра, а комплексное когнитивное упражнение. На первый взгляд кажется, что ребенок просто «придумывает историю», но в этот момент в его мозге происходит колоссальная работа.
 
Что именно развивается во время этого упражнения?
🔷 Связная речь и грамматика
Ребенок учится выстраивать логические цепочки, использовать сложные предложения и правильно согласовывать слова.
 
🔷 Развитие мышления
Для создания сюжета нужно установить причинно-следственные связи: «Почему это произошло?» или «Что будет дальше?».
 
🔷 Воображение и креативность
Умение достраивать детали и придумывать нестандартные повороты сюжета тренирует гибкость ума.
 
🔷 Память и внимание
Чтобы рассказ не рассыпался, нужно удерживать в голове детали каждой картинки и последовательность событий.
 
🔷 Словарный запас
Описывая действия и эмоции героев, ребенок активирует «пассивный словарный запас» и переводит его в «активный».
 
👍 Такие занятия закладывают фундамент для успешного обучения в школе, развивают умение формулировать мысли и уверенно выражать себя в социуме.

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ: ПОЧЕМУ ЛЕПКА ИЗ ТЕСТА — ЭТО ВАЖНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 5-6 лет?
 
😃 Сегодня в нашей мастерской мы создаем не просто поделки, а функциональные вещи — подставки для украшений. Но за эстетикой скрывается мощный развивающий процесс.

Что происходит с ребенком в процессе работы с разными материалами?
✅ Сенсорная интеграция
Работа с соленым тестом, добавлением деталей из пластилина  учит мозг различать текстуры, плотность и температуру. Это база для развития сенсорного восприятия.
 
✅ Подготовка к письму (Графомоторика)
В 5–6 лет важно укреплять мелкие мышцы кисти. Создание рельефа, выдавливание узоров и проработка мелких деталей — это «зарядка» для пальцев, которая напрямую влияет на аккуратность письма.
 
✅ Пространственное мышление
Чтобы подставка была устойчивой и красивой, ребенок учится планировать композицию, работать с объемом, симметрией и формой.
 
✅ Концентрация и самоконтроль
Сложная работа требует усидчивости и умения доводить начатое до конца - важный навык для будущего первоклассника.
📌 Итог: Ребенок получает не только готовое изделие, которым можно гордиться, но и развивает сложные когнитивные связи.

МАЛЕНЬКИЕ ШАГИ К БОЛЬШОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ: ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗАСТЕЖКИ МОНТЕССОРИ?
 
☝Многие видят в этом просто игру, но для ребенка это — серьезная тренировка! Упражнение с застегиванием пуговиц (часть практической жизни в методике Монтессори) направлено на развитие ключевых навыков.

Что развивает это упражнение?
🟢    Мелкая моторика
Филигранная работа пальцами подготавливает руку к письму.
 
🟣     Координация «глаз-рука»
Ребенок учится точно соотносить движение с визуальным объектом.
 
🔴     Концентрация внимания
Чтобы попасть пуговицей в петлю, нужно полностью погрузиться в процесс.
 
🟢     Графический навык
Укрепление мышц кисти и развитие силы захвата.

👍Главное — это самостоятельность. Когда ребенок сам справляется с одеждой, его уверенность в себе растет. Он перестает быть «маленьким и беспомощным» и становится активным участником своей жизни.

👉Какие проблемы решает логопедический массаж?
 
Массаж решает проблемы, которые не может решить гимнастика.
 
🔷 Проблема 1: Нарушен мышечный тонус. Язык спастичен или вялый - мышцы физически не могут выполнить движение.
Массаж нормализует тонус мышц.
 
🔷 Проблема 2: ребенок не чувствует свой язык, не понимает, как его двигать.
Массаж активизирует рецепторы. Ребенок начинает ощущать артикуляционный аппарат.
 
🔷 Проблема 3: постоянно течет слюна, нарушено глотание, ослаблены губы.
Массаж регулирует работу слюнных желез - саливация снижается.
 
🔷 Проблема 4: звуки не автоматизируются. На занятии ребенок говорит правильно, а в речи - нет.
Массаж создаёт мышечную память - звук закрепляется автоматически.
 
❗️Важно! Логопедический массаж проводится по назначению врача!

5 причин, почему творчество является мощным инструментом для развития личности.
👍Творчество – это не только способ самовыражения, но и мощный инструмент для развития личности.
🟢 Творчество учит терпению и настойчивости. Создание чего-то нового часто требует многих попыток, ошибок и переработок. Чем больше мы занимаемся творчеством, тем больше мы учимся не отступать при трудностях, быть целеустремленными и находить решения, даже если они кажутся невозможными.
🟣 Творческая деятельность способствует развитию нашей уверенности в себе.
🟢 Творчество позволяет развивать нашу креативность. Когда мы занимаемся творчеством, мы выходим за рамки привычного и начинаем мыслить нестандартно. Это способствует развитию фантазии и смекалки, и помогает нам находить решения.
🟣 Творчество учит нас быть открытыми и уважительными к мнениям других людей. Когда мы занимаемся творчеством, мы часто работаем в группах и обмениваемся идеями. Это помогает нам развивать наши социальные навыки и научиться воспринимать и уважать мнения других людей.
🟢 Творчество способствует развитию наших эмоциональных навыков. Когда мы занимаемся творчеством, мы часто выражаем свои чувства и эмоции через наши работы. Это помогает нам лучше контролировать наши эмоции в различных ситуациях.
❗️Творчество помогает нам стать более терпеливыми, уверенными в себе, креативными и открытыми к мнениям других людей.

Всероссийский обзор «Дети России — сила государства» ☝В преддверии нового учебного года, а также руководствуясь задачей освещения позитивных практик субъектов РФ и муниципальных образований в вопросах совершенствования программ поддержки детей,  редакция издания «Экономическая политика России — 21 век» формирует на портале https://deti-inform.ru
   Всероссийский обзор «Дети России — сила государства» https://deti-inform.ru/2026/07/25/vserossijskij-obzor-deti-rossii-sila-gosudarstva/
 
          ❗️Целями данного бесплатного информационного ресурса являются:
🟣 содействие повышению доверия людей к работе муниципальных органов управления в деле развития здравоохранения, образования, культуры, спорта, занятости и социального обеспечения семей с детьми. Разъяснение жителям муниципальных образований нормативно-правовых актов и перспективных программ развития для детей будет осуществляться в разделах https://deti-inform.ru/category/vospitanie-i-razvitie/
  и  https://deti-inform.ru/category/zdorove-i-obrazovanie/
  
🟣 подготовка предложений федеральным органам государственной власти по актуализации национальных целей социального развития, соответствующих целевым показателям и задачам, определению базовых подходов к способам, этапам и формам достижения социально-ориентированных нацпроектов. Информация о новых проектах регионов России в этой сфере будет публиковаться здесь  https://deti-inform.ru/category/vyplaty-i-lgoty-semyam/
🟣 расширение взаимодействия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов развития, экспертного и предпринимательского сообществ при рассмотрении вопросов, связанных с достижением национальных целей и реализацией национальных проектов и программ в социальной сфере.
📌Полезные советы родителям по данным вопросам будут актуализироваться тут  https://deti-inform.ru/category/otnosheniya-s-detmi/

КАК РАЗВИТЬ ИНТЕЛЛЕКТ РЕБЕНКА С ПОМОЩЬЮ ГОЛОВОЛОМКИ?

Танграм — это не просто старинная головоломка. Это мощный тренажер для мозга, который заменяет десятки развивающих пособий.

☝️Чем полезен танграм?

✅ Пространственное мышление. Ребенок учится мысленно вращать фигуры и понимать, как они стыкуются.
✅ Геометрия на практике. Знакомство с треугольниками, квадратами и параллелограммами в игровой форме.
✅ Концентрация и усидчивость. Чтобы собрать силуэт, нужно сосредоточиться и довести дело до конца.
✅ Мелкая моторика. Манипуляции с мелкими деталями готовят руку к письму.

👉 Как играть?

1. Начинайте с простых фигур (квадрат, треугольник).
2. Переходите к узнаваемым силуэтам (кошка, домик, птица).
3. Предлагайте ребенку составить свою собственную фигуру из имеющихся частей.

Танграм — это игра, в которую интересно играть и в 3, и в 7 лет.

ПРИЧИНЫ ВОДИТЬ РЕБЁНКА НА РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ К СОЦИАЛЬНОМ ПЕДАГОГУ

Однозначно – да, ребёнку нужны развивающие занятия !

👉И вот почему:

📌 Развивающие занятия – это первая СТУПЕНЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ . Здесь дети учатся общаться, договариваться, просить о помощи. Находят новых друзей.

📌 Ребята учатся учиться: работать в команде, выполнять инструкции педагога, следовать приятным правилам. Развиваем логику, память, внимание, мышление.

📌Кабинеты социальных педагогов прекрасно оборудованы. В них имеются развивающие игрушки, дидактические материалы, наглядные пособия.

📌Способ отвлечься от гаджетов . К сожалению, дома ребёнок часто проводит время перед телевизором, или с телефоном (планшетом) в руках. А на занятиях дети рисуют, лепят, играют, поют… Делают столько всего интересного!

📌Для чего на занятиях интерактивный стол?

Интерактивный стол - это сенсорная панель, работающая на основе технологии мультитач, управляемая посредством касаний, используя программы, его можно разделять на несколько подстолов и использоваться несколькими детьми одновременно.

👉 Работа на интерактивном столе способствует развитию у детей социальных и моторных навыков. Современные дошкольники достаточно быстро и с наибольшим интересом осваивают различные технические гаджеты и устройства.

👉 Интерактивный стол на занятиях используется для индивидуальной и подгрупповой работы.

👉 Сенсорный стол способен привлечь и удержать внимание детей. Такой новый подход в обучении, как показывает практика, показывает лучшие результаты, чем устаревшие методики без применения цифровых технологий. Работая в команде друг с другом на интерактивном столе ребята с интересом усваивают материал в игровой форме.

📌 Плюсы использования интерактивного стола в процессе обучения:
- это эффективный способ заинтересовать «гиперактивных» или «трудных» детей;
- ребенок не боится допустить ошибку и исправить ее, как в случае с бумажными носителями передачи и хранения информации;
- воспитанник чувствует себя раскованнее, поскольку напрямую взаимодействует только с экраном и своими сверстниками.