МКОУ "Киевская ООШ"

📝 Насколько востребованы группы продлённого дня?

Давайте обсудим это вместе! Мы запускаем важный опрос, и нам ваш голос действительно важен.

Запускаем опрос для родителей Томской области (дети 1–11 классов). Хотим понять, какие условия и формы работы в них наиболее важны для родителей, и какие меры можно предпринять для развития и улучшения работы таких групп.

Анкета анонимная, займет пару минут.

✅ Пройти опрос — pos.gosuslugi.ru/lkp/polls/...

Поделитесь постом — чем больше мнений, тем точнее результат!

В нашей школе 5 октября прошёл тёплый и душевный праздник — День учителя. Этот день стал для нас возможностью выразить искреннюю благодарность тем, кто каждый день открывает для детей мир знаний, воспитывает и помогает им расти.
Начался день с праздничной линейки, где дети поздравили учителей с праздником . В завершение линейки ученики вручили педагогам самодельные открытки — такие подарки особенно ценны, ведь в них вложена частичка души.
Затем ребята посетили увлекательные мастер классы. Участники мастер-класса с энтузиазмом погружались в процесс. Такие занятия помогают детям раскрыть потенциал, научиться работать в команде и получить положительные эмоции. 
После уроков всех ждал праздничный концерт. Ребята подготовили для любимых педагогов трогательные номера: звучали душевные песни о школе и призвании учителя, звучали искренние стихи.
Ещё одним ярким моментом стало поздравление ветеранов педагогического труда Мансуровой Надежды Васильевны и Емельянова Николая Николаевича. Для гостей устроили небольшой экзамен, с которым они справились на «отлично». При ятно было смотреть на их улыбающиеся лица.
Этот праздник не только подарил всем хорошее настроение, но и ещё раз напомнил о том, как важно уважительно относиться к учителю, а также укрепил связь между поколениями. 

**«Слово, которое строит, и подвиг, который вдохновляет»: как в нашей школе прошли «Разговоры о важном»**

В понедельник, 5 октября, вся школа собралась на «Разговоры о важном», но темы для малышей и старшеклассников были разными.

**Начальная школа (1–5 классы): «Сила слова. Ко Дню учителя»**
Младшие школьники учились понимать, что слово — это мощный инструмент. На фрагментах мультфильмов ребята разбирали, как одна фраза может спасти от отчаяния или больно ранить. Они пришли к выводу: учитель — это не только источник знаний, но и наставник. На практике ученики придумывали слова поддержки и искали фразы для примирения, осознав, что доброе слово — это тоже поступок.

**Средняя и старшая школа (6–11 классы и 1 курс СПО): «Пётр Степанович Котляревский»**
Старшеклассники говорили о силе характера на примере героя Кавказской войны. Современники называли Петра Котляревского «генерал-метеор» за стремительность и внезапность побед. Его судьба стала поводом поговорить о настоящем патриотизме, ответственности за страну и лидерстве. История Котляревского напомнила: герои прошлого — это ориентиры для тех, кто сегодня учится брать ответственность на себя.

2 октября в нашей школе прошел ключевой урок курса «Россия — мои горизонты» на тему «Россия умная: педагогика и образование». Занятие стало частью обновленной программы 2026/27 года, где усилен региональный компонент для помощи в выборе профессии.

Мы узнали, как нейросети помогают учителям, а отечественные цифровые платформы делают уроки интереснее. Главное — мы поняли, что современный педагог сегодня это наставник и навигатор в мире информации.

Урок не был обычной лекцией. Мы вышли на телемост с педагогическим вузом и увидели, как создаются российские образовательные стартапы. Этот курс — часть большого проекта «Билет в будущее», который помогает тысячам школьников найти свое призвание.

Пишите в комментариях: кем вы видите себя в российской школе будущего?

https://vk.ru/wall-211344314_3178
Приглашаем всех принять участие в Диктанте здоровья.

В нашей школе на прошлой недели развернулось настоящее спортивное событие — велогонка для учащихся 2–6 классов , но примечательно ,что в этом году у нас был самый маленький участник,  который  занял даже призовое место.  Яркое солнце, лёгкий ветерок и радостные голоса ребят создали по-настоящему праздничную атмосферу: казалось, даже погода поддерживала юных спортсменов.

Перед стартом все участники прошли обязательный инструктаж по безопасности: повторили основные правила езды на   велосипеде, как вести себя на трассе, чтобы не мешать  другим  и повторили знаки ПДД. Для младших школьников (2–4 классы) подготовили укороченную дистанцию и более простые условия — главное, чтобы каждый чувствовал себя уверенно и безопасно. Ребята постарше (5–6 классы) соревновались на более длинной трассе. Потом прошли соревнования    с элементами фигурного вождения: нужно было аккуратно проехать «змейку» между конусами, не задев ни одного, и точно попасть в финишный коридор.

Отдельного внимания заслужила полоса препятствий: здесь проявились не только скорость, но и ловкость, умение управлять велосипедом и сохранять равновесие. Многие ребята признались, что именно этот этап оказался самым интересным — и самым сложным.

По итогам гонки победители и призёры в каждой возрастной категории получили грамоты и сладкие призы, но главным призом для всех стало ощущение спортивного азарта и радости от участия. А ещё — понимание, что спорт — это не только про победу, но и про старание, поддержку и умение достойно принимать любой результат.

День получился по-настоящему ярким и запоминающимся: ребята ещё долго обсуждали самые интересные моменты гонки, делились впечатлениями и строили планы на будущие спортивные события. Многие пообещали тренироваться, чтобы в следующий раз проехать трассу ещё быстрее и чище.

В солнечный осенний день наша школа стала частью большого спортивного праздника — Всероссийского дня бега «Кросс нации».
     24 сентября 2026 года мы вновь присоединились к «Кроссу нации — 2026». Мероприятие объединило самых активных и спортивных ребят — учеников со 2 по 9 класс. Ведь спорт по-настоящему сплачивает всю школьную семью: здесь каждый находит поддержку, а общий настрой заряжает энергией и оптимизмом.
     Все участники проявили силу, ловкость и выносливость — и каждый, кто вышел на старт, уже стал победителем в своём маленьком, но важном испытании. Тёплую и вдохновляющую энергию добавляла группа болельщиков: их аплодисменты и ободряющие слова звучали на протяжении всего забега и придавали ребятам сил на каждом метре дистанции.
     Праздник спорта удался: все получили отличное настроение, яркие эмоции и настоящий заряд бодрости. Мы убедились ещё раз — главное в таких событиях не только скорость, но и единство, взаимовыручка и радость от совместного движения вперёд.
     Поздравляем победителей и призёров с заслуженными успехами и желаем им новых спортивных достижений!

Сегодня на занятии «Разговоры о важном» ребята   2-5   классов  ,  вместе с педагогом обсудили, какую роль играет книга в жизни человека. Дети пришли к выводу: чтение — это не просто способ узнать что-то новое, а настоящая работа ума, воображения и чувств. Школьники поразмышляли, что происходит с нами, когда мы погружаемся в историю: мы думаем над сюжетом, представляем в воображении описанные автором картины, сопереживаем героям и в конце делаем для себя выводы.

Занятие помогло ребятам расширить представления о книге и чтении как о способах познания мира;

Показало, как чтение развивает мышление, память, речь и эмоциональный интеллект;

Помогло   осознать, что через литературу можно осмыслять нравственные ценности и жизненные выборы;

пробудило интерес к разным жанрам и мотивировало к самостоятельному чтению;

познакомило с процессом   создания   книги .

Центральной темой занятия среди старших классов стало милосердие как осознанный выбор: ребята размышляли, что значит помогать не по настроению, а по совести, и как такие поступки меняют и того, кто помогает, и того, кому помогают.

В основу разговора легла история преподобномученицы Елизаветы Фёдоровны — человека, который сделал служение другим своим жизненным путём.

Урок помог школьникам увидеть милосердие не как «слабость», а как внутреннюю силу и осознанный выбор;

развить умение анализировать ситуацию, выделять мотивы и последствия поступков;

научить различать близкие по смыслу понятия и подбирать к ним жизненные примеры;

создать в классе пространство для уважительного разговора о непростых темах;

сформулировать простые, но реальные правила поддержки друг друга, которые дети могли бы применять в повседневной школьной жизни.

В конце занятия мы поговорили об ответственности за хулиганство: нецензурная брань в общественных местах, нарушения общественного порядка, грубые нарушения общественного порядка.

Ребята поговорили о том, что общественный порядок — это не просто «правила ради правил», а основа комфортной и безопасной жизни в обществе.

Особое внимание уделили вопросу ответственности. Школьникам объяснили, что административная ответственность по КоАП РФ наступает с 16 лет: за мелкое хулиганство могут назначить штраф либо (в более серьёзных случаях) административный арест.

Занятие помогло подросткам увидеть разницу между «просто сорваться» и «осознанно выбрать поведение», а также понять, что за свои поступки человек всегда несёт ту или иную ответственность — перед обществом, законом и собственной совестью.

Осень – одно из самых красивых времен года..
Ежегодно в нашей школе проводятся выставки осенних детско-родительских совместных работ. Родителям предлагается совместно с детьми сделать красивые и необычные осенние поделки из природных материалов.
Замечательные поделки были выполнены из разнообразного природного материала: засушенные листья, шишки, веточки, овощи и фрукты .Каждая композиция по своему замыслу была оригинальна и своеобразна.
Все участники выставки были награждены дипломами и сертификатами.
Выражаем благодарность родителям и детям за активное участие в нашей выставке. Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

Управление образования, опеки и попечительства муниципального образования «Каргасокский район» сообщает о том, что с 21 сентября по 2 октября 2026 года в Управлении Роспотребнадзора по Томской области будет работать «горячая линия» по вопросам профилактики гриппа и ОРВИ.

В режиме рабочего времени можно получить консультации специалистов и задать интересующие вопросы на соответствующую тематику: иммунизация против гриппа, меры профилактики гриппа и ОРВИ, правила ношения масок, рекомендации по обращению за медицинской помощью, рекомендации для родителей о том как уберечь детей в эпидсезон, и другие, по следующим телефонам: 8 (3822) 24-97-18, 8 (3822) 44-67-34 и 8 (3822) 54-09-52 (ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии по Томской области»), а также по телефону единого консультационного центра Роспотребнадзора: 8-800-555-49-43 (звонок бесплатный, работающий в круглосуточном режиме, на русском и английском языках).

Сегодня,  24 сентября, на внеурочном занятии произошло знакомство с атомной промышленностью.  Ребята узнали, как  инженеры создают энергию будущего, познакомились с профессией инженера, источниками энергии; а также продолжали развивать навыки командной работы.

А ещё на занятии обучающиеся учились презентовать свои идеи.

Возможно, кто-то из  ребят заинтересовался профессией инженера и в будущем  станет работать в атомной отрасли.

 На очередном уроке из цикла «Разговоры о важном» ребята   старших классов обсуждали тему мужества, воинского долга и ответственности на примере подвигов Героев России — Нурмагомеда Гаджимагомедова (первого Героя РФ в ходе специальной военной операции) и Василия Марзоева.

В ходе занятия ребята усвоили   как личный выбор и сила характера проявляются в испытаниях, что   патриотизм – это   готовность служить Родине.  Занятие помогло подросткам глубже осмыслить такие понятия, как долг, ответственность и патриотизм, и показало, что героизм — это не только подвиг в момент испытания, но и ежедневная работа над собой.

 Ребята младших классов сегодня узнали -чем интеллект человека отличается от искусственного интеллекта. В доступной форме детям объяснили: ИИ — это инструмент, созданный людьми, который умеет быстро считать, искать информацию и даже рисовать картинки, но не умеет чувствовать, сомневаться и брать на себя ответственность.

Главные выводы, которые дети унесли с урока:

ИИ — помощник, но не замена человеку: решает машина, отвечает человек.

Ответы программ нужно проверять — они могут ошибаться и «выдумывать» факты.

Личные данные (пароли, адрес, фото документов) нельзя отправлять в чат-боты и приложения

В конце занятия ребята обсудили вопросы «Профилактического модуля» ,тема которого была «Ответственность за заведомо ложные сообщения об угрозе совершения террористического акта» Ребята разобрали, что мотив («хотел пошутить», «сорвать контрольную») не отменяет состава преступления. Имеет значение умысел: человек знал, что сообщение ложное, и хотел вызвать реакцию служб.

Ключевые выводы, которые учащиеся должны унести с занятия:

Ложное сообщение об угрозе — это не шутка, а уголовное преступление (ст. 207 УК РФ).

Ответственность наступает с 14 лет, а последствия могут быть долгосрочными (судимость, учёт, репутационные риски).

Мотив не снимает ответственности: «хотел пошутить» не является оправданием.

Даже анонимность не гарантирует безнаказанности: технические средства позволяют установить отправителя.

Правильный поступок при реальной подозрительной ситуации — сообщить взрослым и в 112, не трогать предмет и не распространять слухи.

«Познаю себя» — точка отсчёта для будущего**

В школе 17 сентября прошло занятие «Россия — мои горизонты», темой которого стала истина: «Познаю себя». Программа помогает выстроить профессиональную траекторию, но начинается не с перечня профессий, а с фундамента личности.

**Снимая маски**
Урок начался с неудобных вопросов: «Кто я?» и «Чего я хочу на самом деле?». Ведущая объяснила: со временем наши желания обрастают ожиданиями родителей и общества. Мы носим социальные маски, которые делают нас удобными, но отдаляют от собственной сути.

Понимание своих способностей, желаний и целей — фундамент осознанной жизни:
1. **Что я могу? (Ресурсы)** Это таланты, навыки и черты характера. Важно видеть зону ближайшего развития — то, чему можно научиться.
2. **Чего я хочу? (Ценности)** Отделение истинных желаний от ожиданий окружающих. Если профессия противоречит главным ценностям (например, требует обмана при тяге к честности), выгорание наступит быстро.
3. **К чему я стремлюсь? (План)** Желание без действия остаётся мечтой. Цель превращает «хочу» в конкретные шаги — от долгосрочного образа будущего к сегодняшним задачам.

**Заключение**
Цель пути к себе — не стать идеальным, а снять доспехи социальных ролей и подружиться со своими недостатками. Такие уроки дают школьникам главный инструмент для построения будущего — умение опираться на самого надежного человека в своей жизни, то есть на самих себя.