ОбОбраз : вузы, школа, ЕГЭ, обучение, эдтех

Ректоры вузов, участвующих в пилотном проекте по переходу на новую модель высшего образования, подводят итоги приемной кампании этого года:

💥 МАИ (Михаил Погосян): «МАИ с 2024 г. реализует 100% набора на программы пилотного проекта и в этом году принял более 3 690 человек на программы базового высшего образования и 1150 — на программы специализированного высшего образования. Специальности в области авиа- и самолетостроения возглавили топ-5 направлений базового высшего образования».
💥 УрФУ (Илья Обабков): «На 176 новых образовательных программ зачислено 6 282 студента. Средний балл ЕГЭ вырос до 79,2».
💥 Санкт-Петербургский горный университет (Владимир Литвиненко): «Поступило свыше 2000 человек на программы высшего инженерного образования со средним баллом аттестата 96,7, при этом более половины из них имеют аттестат об окончании школы с отличием».
💥МГПУ (Елена Геворкян): «В МГПУ впервые был проведен масштабный набор на целевые места. Наибольшей востребованностью в школах пользуются учителя математики и естественно-научных предметов».
💥 МПГУ (Алексей Лубков): «Вуз на 100% выполнил контрольные цифры, зачислив на бюджетные места по программам базового высшего образования 2 635 человек, а по программам специализированного высшего образования — 1 491 человек. Средний балл у нас уже в этом году тоже высокий — это 83 балла на программы базового высшего образования».
💥 ТГУ (Эдуард Галажинский): «Интерес абитуриентов к образовательным программам новой модели действительно растет, что подтверждается выполнением ТГУ на 100% контрольных цифр приема и ростом среднего балла ЕГЭ».
💥 ДВФУ (Борис Коробец): «На пилотные программы подано более 20 тыс. заявлений, средний конкурс составил 17 человек на место».
💥 Российский университет транспорта (Олег Покусаев): «К нам было подано на 28% больше заявлений, чем год назад. Переход на новые уровни высшего образования не отпугнул, а привлек абитуриентов».
💥 МГТУ имени Баумана (Михаил Гордин): «Примерно 85% общего плана приема у нас составляли программы базового высшего образования. Самые популярные по числу заявлений – это ракетно-космическая техника и машиностроение, хотя годом ранее это были информатика и вычислительная техника и информбезопасность».
💥 Балтийский федеральный университет (Максим Демин): «Одним из показателей востребованности новых программ стал рост проходных баллов ЕГЭ на направлениях, впервые вошедших в пилотный проект в этом году. На отдельных программах, связанных с IT, биотехнологиями и медиатехнологиями, рост составил от 8,6 до 12,5 балла».
ОбОбраз

Школы, колледжи и детские сады получают право делать госзакупки на маркетплейсах, что должно как минимум ускорить процесс, а возможно — и удешевить.

Правительство установило требования к операторам таких маркетплейсов: они должны быть включены в реестр посреднических цифровых платформ, располагать логистической инфраструктурой не менее чем в 45 регионах, а также иметь не менее двух поставщиков товаров из перечня средств обучения, необходимых при оснащении образовательных организаций.

Теперь операторам надо будет подать документы для проверки, которая продлится до конца ноября. Затем Минфин сформирует перечень маркетплейсов, Правительство его утвердит и после этого уже станет можно делать закупки оперативно, а не как сейчас.
ОбОбраз

Всероссийскую акцию «Внешкольные дела» запускают ко Дню учителя Сферум и Литрес: всем педагогам подарят подборку из 30 книг разных жанров. 5 октября в Сферуме учителям придет поздравление с интерактивной открыткой. Оно поможет попасть в мини-приложение, где откроется специальная страница на Литрес с набором доступных книг.

Книги можно добавить в свою коллекцию, потом их можно будет скачать или читать онлайн. Руководитель Сферума Ирина Шварцман считает, что подборка порадует педагогов и поможет им качественно отдохнуть, а также поздравляет от лица всей команды с профессиональным праздником и желает «всегда иметь возможность находить время на себя и свои интересы».
ОбОбраз

О том, что конкурс «Учитель года» — 2026 выиграл учитель информатики из Твери Алексей Морозов, мы уже рассказали ⬆️⬆️. А вот имена победителей других профессиональных конкурсов в сфере образования:

🏆 «Первый учитель – 2026» 👉🏻 Светлана Соколова, учитель школы № 12 с кадетскими классами адмирала флота Сорокина (Нижегородская область).
🏆 «Директор года – 2026» 👉🏻 Николай Бутов, директор школы №42 Белгорода.
🏆 «Воспитатель года – 2026» 👉🏻 Елена Бербина из казанского детского сада № 78 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения.
🏆 «Советник года – 2026» 👉🏻 Яна Илиеш, педагог-организатор Кстовского нефтяного техникума имени Корнилова (Нижегородская область).
🏆 Главный приз Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» 👉🏻 педагог-организатор челябинского Дворца пионеров и школьников имени Крупской Эльвира Рамазанова.
Поздравляем!
ОбОбраз

Победителем конкурса «Учитель года» — 2026 стал учитель информатики из Тверской области Алексей Морозов. Он выпускник Тверского государственного технического университета и Московского государственного университета экономики, статистики и информатики, а в гимназии №12 Твери преподает с 2015 года. Лауреат говорит, что верит «в позитивную педагогику, которая раскрывает потенциал каждого ребёнка, помогая ему не просто усвоить программу, а вырасти человеком, способным критически мыслить, творить и трудиться на благо страны».
Поздравляем!
ОбОбраз

На образование в 2027 году планируют выделить из федерального бюджета около 1,78 трлн рублей. Такие расходы заложены в представленном проекте федерального бюджета РФ на 2027-2029 годы. В последующие два года суммы предполагается увеличивать, но не слишком существенно: в 2028 году бюджетные ассигнования по разделу «Образование» должны будут составить 1 851 333,6 млн рублей, а в 2029 году — 1 936 682,2 млн рублей.

Для сравнения — на субсидирование только семейной ипотеки в 2027 году направят 785,8 млрд рублей, в 2028-м — 471,7 млрд рублей, в 2029-м — 389,7 млрд рублей.
ОбОбраз

В Национальном центре «Россия» прошла церемония вручения Всероссийской премии «Россия — мои горизонты». Награды получили школьники, педагоги, образовательные организации, региональные команды и работодатели. В 2026 году на премию поступило 1322 заявки из 83 субъектов РФ, техническую экспертизу прошли 859 работ, а в шорт-лист вошли 56 номинантов из 37 регионов.

Победителей определили в девяти номинациях: «Россия — мои горизонты», «С профессией в будущее», «Горизонты образования», «Учить учить: педагогическая профориентация», «Шаг вперёд», «Профориентация: безграничные возможности», «Профориентация в кадре», «Плечо к плечу: партнёры года» и «Регионы — драйверы ЕМП». Номинация «Профориентация в кадре» учреждена впервые совместно с Мастерской новых медиа.

«За каждой из этих работ стоит гораздо больше, чем отдельный проект. Это опыт учителя, решение школы, инициатива региона, участие работодателя и конкретная возможность для ребёнка лучше понять себя и мир профессий», — отметил руководитель Фонда Гуманитарных Проектов Иван Есин.

Премия стала итоговым событием Всероссийского месяца профориентации и проводится при поддержке Минпросвещения. Федеральным оператором проекта «Билет в будущее» выступает Фонд Гуманитарных Проектов.
ОбОбраз

Перечень олимпиад школьников и их уровней на 2026/27 учебный год утвержден приказом Минобрнауки. Приказ зарегистрирован, опубликован и вступает в силу. В сравнении с проектом перечень сократили: теперь в нем 60 олимпиад, включая, естественно, многопрофильные. А в сравнении с прошлогодним списком — сокращения еще сильнее. Полный перечень можно посмотреть здесь.

Общая логика: установка на уменьшение числа поступающих БВИ. По проекту новых правил приема право на БВИ останется только у победителей по 10-11 классам, что в сочетании с уменьшением количества «перечневых» олимпиад и списков по вузам действительно должно будет привести к сокращению числа бвишников.
ОбОбраз

Во всех школах страны со следующего года планируют запустить школьное телевидение. Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. По его словам, «будут различные фильмы, ролики, необходимые в том числе для обучения, показываться они будут после уроков, на переменках». Пока проект стартует в пилотном формате в 15 регионах.

Правда, нет информации об источниках финансирования и наличии технических возможностей для реализации во всех школах РФ масштабного проекта, если, конечно, речь не идет просто о демонстрации на уже имеющихся экранах в школах нескольких подготовленных министерством программ и «роликов». Ну и второй вопрос: почему школьники на переменах должны смотреть тв, а не заниматься более привычными (и полезными) делами?
ОбОбраз

Стартовал новый этап отбора вузов для создания передовых инженерных школ. Точнее — начался прием заявок от университетов «с последующей возможностью для участия» в третьей волне отбора.

Заявки университеты должны подать в Минобрнауки до 1 декабря, указав совместный с технологической компанией проект по подготовке инженерных кадров для решения конкретной задачи под запрос промышленности. Сейчас в стране 50 передовых инженерных школ, в которых создано более 1,7 тыс. образовательных программ. А к 2030 году число школ намерены довести до 100.
ОбОбраз

Большая часть объектов образования Екатеринбурга не соответствует требованиям безопасности, а 19 директоров школ в текущем году уже привлекли за это к административной ответственности. Так Екатеринбургское отделение Росгвардии отчиталось о результатах проверок, проведенных сотрудниками управления вневедомственной охраны.

Всего с начала года проверили 194 школы и 16 учреждений допобразования, включая кружки и секции. И оказалось, что отвечают требованиям только 62 объекта. Среди нарушений названы отсутствие КПП при въезде на прилегающую территорию, ворот с жесткой фиксацией створок при их закрытии, средств снижения скорости и противотаранных устройств при въезде, систем автономной охранной сигнализации и оповещения о потенциальной угрозе ЧС, стационарного или ручного металлоискателя.

Руководителям школ, которым по статье «Нарушение требований к антитеррористической защищенности» грозят штрафы или дисквалификация, нужно изыскивать средства на все это, а также на обязательное оборудованное помещение для охраны на первом этаже, достаточное количество камер видеонаблюдения и улучшение освещения территории.
ОбОбраз

Развивать математические науки в России до 2030 года и на перспективу до 2036 год будут не просто так, а в соответствии с концепцией, утвержденной Правительством РФ. В ней утверждается, что опережающее развитие математических наук является «необходимым условием для прогресса во всех областях научных знаний», хотя вряд ли с этим согласятся все гуманитарии.

Что касается образования, то в концепции указано, что подготовка исследователей-математиков требует длительного времени, не менее 10 лет, и, как правило, начинается с выявления талантливых детей в общеобразовательных организациях, обучение которых продолжается в вузах. А в стране наблюдается существенная потребность в увеличении числа как кадров высшей квалификации в области математических наук, так и преподавателей математики в вузах, СПО и школах.

Так что «актуальной задачей является повышение уровня подготовки и устранение дефицита учителей математики». И далее:

«Основными способами повышения уровня обеспечения кадрами высшей квалификации (кандидатами наук, докторами наук) в области математических и смежных наук являются:

обеспечение достойной заработной платы, социальных гарантий и условий для самореализации специалистов в области математических наук на всей территории РФ;

обеспечение достойной заработной платы и социальных гарантий для учителей математики в общеобразовательных организациях, преподавателей математики в образовательных организациях высшего образования, профессиональных образовательных организациях, а также в научных организациях на всей территории РФ».

ОбОбраз

Получение образования, новых знаний и навыков входит в число приоритетов современной молодежи, однако, судя по опросу ВЦИОМ, явно уступает по значимости стремлению к материальному благополучию и финансовой независимости. А также — к развитию личности, получению впечатлений и т.д. Правда, стоит оговориться, что социологи спрашивали молодых людей о приоритетах только на ближайшие 1-2 года, предлагая им парные сравнения.

Лишь для условных старшеклассников (в возрастной группе 14-17 лет) получение образования оказалось важнее материального и психологического благополучия, путешествий, романтических отношений и участия в общественной жизни.

А вот условные студенты (группа 18-24 года) ставят образование и освоение знаний и навыков существенно ниже других ценностей: оно в списке их приоритетов только на 6-м месте. Любопытно, что на 2-м месте у «старшеклассников» — построение карьеры и профессиональный рост, а у «студентов» — забота о здоровье, физическая активность, психологическое благополучие.
ОбОбраз

Студенты вузов и колледжей могут присоединиться к программе лидерства для студентов — второму потоку амбассадорской программы, которую запустил топливно-логистический бизнес «Газпром нефти». Ее участники посетят производственные объекты и мероприятия компании, наметят свои карьерные планы. Предусмотрено и приоритетное право на производственную практику на топливных объектах и в бизнес-подразделениях. Подать заявку на участие в программе можно на сайте «Газпромнефть-Региональных продаж».

Обучение пройдет с сентября 2026 года по май 2027-го. В первом потоке программы участвовали более 40 студентов из 12 вузов и колледжей Санкт-Петербурга, Москвы, Омска и Новосибирска. Они помогли сформировать живое представление о компании у молодой аудитории, узнать нюансы работы изнутри. Некоторые из участников остались в компании на стажировках и производственных практиках.

Руководитель группы подбора и адаптации персонала топливно-логистического бизнеса «Газпром нефти» Вероника Гарковенко рассказала, что первый год программы дал серьезный положительный эффект: «В новом учебном году мы планируем развивать систему амбассадоров и приглашаем активных студентов стать частью нашей команды».
ОбОбраз

#Цитата_с_комментарием
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов:

«Осенние, зимние и весенние каникулы должны длиться не менее девяти дней, чтобы ребята успевали полноценно отдохнуть».

Можно было бы добавить, что осенью и весной — и не более: во всяком случае формирует рекомендованное расписание каникул Минпросвещения именно таким образом. Напомним, что при системе обучения по четвертям рекомендованные даты осенних каникул в 2026/27 учебном году для учащихся 1–11-х классов — с 26 октября по 3 ноября 2026 года, зимних — с 31 декабря 2026 года по 10 января 2027 года, весенних — с 27 марта по 4 апреля 2027 года. У первоклассников есть еще дополнительные каникулы с 15 по 21 февраля 2027 года.
ОбОбраз

Рекомендации Минпросвещения по использованию ИИ в школе касаются не только учителей ⬆️⬆️, но и учеников. За которых, впрочем. отвечать тоже предстоит учителям. Кроме того, именно педагог должен перед началом использования ИИ объяснять школьникам, когда это допустимо, рассказывать о возможных рисках и правилах информационной безопасности.

В 1–4-х классах в соответствии с установками Минпросвещения ученики самостоятельно ИИ не используют, хотя не очень понятно, как определяется граница «самостоятельности». В 5–9-х классах учитель может разрешить ученикам использовать ИИ для поиска и первичной систематизации информации, получения дополнительных объяснений сложных понятий, визуализации материала, быстрого моделирования и проверки гипотез в рамках учебных задач. Здесь не очень понятно другое: а как учитель может это запретить и проконтролировать запрет?

Ну и, наконец, в 10–11-х классах школьники могут использовать ИИ в проектной и исследовательской деятельности. При этом учитель вправе ограничивать использование ИИ в заданиях на развитие анализа, аргументации и творческого мышления, если нейросеть может помешать достижению учебной цели. При аттестации и выполнении других заданий, где ученики должны лично продемонстрировать свои знания и навыки, ИИ к использованию не допускается.
ОбОбраз

Ответственность за последствия использования ИИ в школе несет учитель. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. По его словам, педагог всегда принимает «окончательное решение», однако именно министерство определяет, для каких задач учителя и школьники могут использовать ИИ и какие ограничения необходимо соблюдать. При этом оно, судя по заявлению министра, ответственности не несет.

Что же касается содержания методических рекомендаций Минпросвещения, то учитель с помощью ИИ может готовить материалы и адаптировать их под особенности конкретных учеников, создавать и адаптировать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, схемы и т.д., применять ИИ для анализа успеваемости и поведения учеников, ведения электронных журналов и дневников, подготовки отчетов и планов, мониторингов и пр.

Однако любой материал, созданный с помощью ИИ, должен пройти проверку педагога, в том числе и на соответствие ФГОС. Отвечает учитель и за защиту персональных данных, что в условиях существующих рисков вообще минимизирует возможности использования ИИ. Так, не рекомендуется загружать в ИИ-сервисы не только информацию об учениках, родителях и работниках школ, но и оценки, приказы, распоряжения и прочие служебные материалы. Как можно, к примеру, не загружая оценки, анализировать успеваемость или вести журнал, авторы методрекомендаций не объясняют.
ОбОбраз