Школа проектной деятельности

Всероссийский конкурс исследовательских и проектных работ школьников «Высший пилотаж»

НИУ ВШЭ проводит конкурс для школьников 8–11 классов, которые занимаются исследовательской и проектной деятельностью. Для направления «Дизайн» также допускаются студенты 3–4 курсов организаций среднего профессионального образования.

В конкурсе представлено 24 направления: от биологии, физики, химии и математики до экономики, права, психологии, дизайна, медиакоммуникаций, предпринимательства, инженерных наук и урбанистики.

Сроки: 1.10.2026 - 21.01.2027

📌 Отборочный этап предусматривает два трека на выбор:
— дистанционный — работа загружается на платформу и проходит экспертную оценку НИУ ВШЭ;
— региональный — участники защищают проекты очно на региональных площадках.
Одновременно участвовать в двух треках нельзя.
Один участник может представить до трёх разных работ, но не более одной по каждому направлению. В некоторых направлениях допускаются коллективные проекты.

🏆 Победители и призёры получают дипломы и могут получить дополнительные баллы за индивидуальные достижения при поступлении в НИУ ВШЭ. Дипломанты конкурса также могут стать соискателями гранта Президента Российской Федерации.

Участие в конкурсе бесплатное.

Подробнее https://pilotazh.hse.ru/?utm_source=vsekonkursy.ru

Если вы уже написали работу и готовитесь к подаче, но сомневаетесь, всё ли в порядке, есть смысл проверить её до отправки. Я провожу экспресс-аудит проектов: вы присылаете текст и презентацию, а я смотрю на них глазами эксперта, который проверил сотни школьных работ и знает, на что обращают внимание жюри. В ответ вы получаете подробный разбор: какие ошибки есть в тексте, что доработать в презентации, соответствует ли структура требованиям, что сделать в первую очередь. Это помогает убрать слабые места до того, как их увидит конкурсная комиссия. Если нужно — напишите в комментарии слово АУДИТ (1000 руб.) и я расскажу подробнее.

Что делать, если руководитель не помогает

Одна из самых частых ситуаций, с которой приходят родители и ученики: проект задали, а руководитель не помогает. Не отвечает на вопросы, не подсказывает, с чего начать, не проверяет черновики. Или отвечает формально: «Ищите сами». И вот ребёнок сидит над пустым листом, а родители не знают, как помочь.

Давайте честно, так бывает. У учителя может быть тридцать таких же проектов, своя нагрузка, классное руководство и отчёты. Иногда он просто физически не успевает. Но это не значит, что проект нужно бросать или делать наугад.

Вот несколько шагов, которые помогут выстроить работу самостоятельно.

Шаг 1. Определите, чего именно не хватает. Руководитель не отвечает на письма? Не проверяет черновики? Не может подсказать тему? От этого зависит, что делать дальше. Если проблема в теме, её можно найти самому. Если в проверке, можно попросить помощи у другого учителя или родителя. Если в организации, можно договориться о короткой встрече и задать конкретные вопросы.

Шаг 2. Возьмите инициативу. Не ждите, что руководитель сам всё расскажет. Приходите с готовыми вопросами: «Я выбрал такую-то тему, правильно ли это?», «Вот мой план, посмотрите, пожалуйста». Конкретный вопрос получить ответ проще, чем общее «помогите».

Шаг 3. Найдите опору. Если руководитель не может помочь, ищите того, кто может. Другой учитель, старший брат или сестра, родители, знакомые, которые разбираются в теме. Иногда достаточно одного разговора, чтобы сдвинуться с места.

Шаг 4. Разбейте работу на маленькие шаги. Когда непонятно, с чего начать, помогает план: выбрать тему, написать введение, собрать источники, провести практику, оформить текст. Каждый шаг — небольшой и понятный. Так проще двигаться, даже если никто не подсказывает.

Шаг 5. Не бойтесь задавать вопросы. Если руководитель не помогает, это не значит, что он против. Иногда он просто не знает, что вам нужна помощь. Напишите, позвоните, подойдите после урока. Вежливо и конкретно.

Но бывает и так, что тема не выбирается, структура не выстраивается, а время идёт.

У меня есть консультация по подбору темы и составлению структуры проекта. Вы отвечаете на несколько вопросов о ребёнке: класс, предмет, интересы, требования учителя, возможность провести опыт или опрос. На основе ваших ответов я подбираю пять-семь конкретных тем с формулировкой цели для каждой. Ребёнок выбирает ту, которая откликается, а я составляю структуру проекта: цель, задачи, план теоретической и практической частей, какой продукт получится, примерный список источников.

С этим планом ребёнок уже может работать самостоятельно.

Стоимость консультации — 800 рублей. Если нужно, напишите в комментарии слово КОНСУЛЬТАЦИЯ, и я расскажу подробнее.

С Днём учителя! 💐

Дорогие учителя! Поздравляю вас с праздником. 🍂

Быть учителем — это не просто работа. Это каждый день быть рядом с теми, кто растёт, ошибается, ищет себя. Это терпение, когда сил уже нет. Это радость, когда ученик вдруг понимает то, что казалось сложным. Это тихая гордость, когда выпускники возвращаются и говорят спасибо.

Желаю вам сил, которые не заканчиваются к концу четверти. Учеников, которые зажигаются от ваших слов. Коллег, которые поддерживают. И времени на себя.

Пусть этот год принесёт вам больше радости, чем усталости. Больше благодарности, чем непонимания. Больше живых, горящих глаз.

С праздником! Спасибо за ваш труд ❤

Рассылка материалов к Дню учителя.

Скоро День учителя. И я хочу сделать подарок тем, кто каждый день ведёт проектную деятельность, проверяет работы, консультирует учеников и готовит их к защите. Собрала 16 бесплатных материалов, которые помогут сэкономить время и силы.

Что внутри рассылки
📌 Мини-гайд «5 способов победить страх чистого листа при написании проекта»
📌 Памятка «7 правил фото- и видеосъёмки на телефон для школьного проекта»
📌 Анкета для 5–11 классов по определению склонностей в проектной деятельности
📌 Анкета-помощник «Какой тип проекта подходит моему ребёнку»
📌 Гайд «Что такое школьный проект и чем он отличается от реферата»
📌 Мини-пособие «Как вести себя на защите проекта»
📌 Мини-пособие «Как оформить исторический проект и не запутаться в документах»
📌 Памятка «Как помочь ребёнку с проектом и не поссориться»
📌 Памятка «Как вести учителю проектную деятельность без выгорания»
📌 Памятка «Как провести исследование названия улицы»
📌 Подборка тем проектов к Году географии в России
📌 Шпаргалка «Структура текста проекта»
📌 Чек-лист «7 смертельных ошибок школьного проекта»
📌 Шаблон «Отзыв руководителя проекта»
📌 Критерии оценки исследовательских проектов
📌 Критерии оценки исследовательских проектов

Как получить рассылку
1. Быть подписанным на сообщество «Школа проектной деятельности» ВКонтакте
https://vk.ru/proektshcool
2. Поделиться этим постом у себя на странице ВКонтакте.
3. Написать в комментариях свою электронную почту.

Рассылка проходит с 2 по 6 октября 2026 года. Материалы придут вам на почту в течение этого времени.

👩‍🏫 Если вы учитель, который ведёт проекты, — этот подарок для вас.
👩‍💼 Если вы родитель, который помогает ребёнку, — тоже.
🧍‍♂️ Если вы ученик, который хочет сделать проект без паники, — присоединяйтесь.

💥Идея для проекта

Тема: «Создание керамической кружки с термохромным покрытием»

☕️ Суть работы
Ребёнок лепит керамическую кружку на гончарном круге или вручную, если круга нет. Затем изучает, как работают термохромные краски: какие бывают, при какой температуре меняют цвет, как наносятся на обожжённую керамику. После обжига в муфельной печи наносит термопигмент, создавая скрытый рисунок. И в финале получает кружку, которая меняется на глазах.

🎯 Цель: изготовить керамический сосуд, узор на котором проявляется при наливании горячего напитка.

📋 Задачи:
1. Освоить работу с глиной на гончарном круге или вручную и вылепить кружку.
2. Изучить свойства термохромных красок и способы их нанесения на обожжённую керамику.
3. Провести обжиг в муфельной печи и нанести термопигмент, создав скрытый рисунок.

💡 Почему тема выигрышная
Это технологический проект с настоящим продуктом, который можно показать и потрогать. Работа соединяет сразу несколько направлений: керамику, химию материалов, дизайн. А ещё это отличная идея для подарка.

Если тема зацепила, но вы не знаете, как выстроить работу и оформить её в текст, у меня есть пособие «Творческий проект: от А до Я». Внутри восемь глав: как найти идею, сформулировать цель и задачи, создать продукт, оформить текст и подготовиться к защите. Отдельный раздел посвящён проектам по технологии — с направлениями и примерами тем. Стоимость — 250 рублей. Если нужно, напишите в сообщения слово ТВОРЧЕСКИЙ, и я расскажу, как получить.

📖💾📝Разработка проекта предполагает работу с информацией, данный этап можно разделить на несколько шагов: поиск - восприятие - осознание - переработка - использование/передача

Минпросвещения опубликовало проект перечня конкурсов и олимпиад на 2026/27 учебный год

16 июля на федеральном портале проектов нормативных правовых актов появился документ, который стоит взять на заметку всем, кто участвует в конкурсах и олимпиадах.

В документе собраны конкурсы и олимпиады, которые направлены на развитие способностей и интереса к науке, технике, творчеству и спорту. Если работа или победа в конкурсе входит в этот перечень, она имеет официальный вес — например, учитывается при аттестации педагогов или даёт дополнительные баллы при поступлении.

Все мероприятия в проекте условно разделены на четыре направления:
— Наука и образование;
— Искусство и культура;
— Физическая культура и спорт;
— Иное.

Профилей внутри направлений очень много. Участвовать можно в конкурсах по физике, математике и технике, робототехнике, IT-технологиям. А ещё — по поэзии, вокальному искусству, гостеприимству, археологии, экологии, дизайну, политическим наукам и регионоведению. То есть каждый может найти что-то под свои интересы.

Когда вы выбираете тему проекта или думаете, куда подать готовую работу, полезно свериться с этим перечнем. Возможно, конкурс, в котором вы хотели участвовать, уже включён в официальный список и тогда участие в нём даёт больше, чем просто диплом.

С полным проектом перечня конкурсов и олимпиад (НО пока это проект, официальный документ должен быть в октябре) можно ознакомиться в прикреплённом файле.

Почему введение пишут в последнюю очередь?

Многие школьники садятся за проект и первым делом начинают писать введение. Логика вроде бы простая: это начало работы, значит, с него и надо стартовать. Но на практике всё иначе. Введение, написанное первым, почти всегда приходится переписывать. И вот почему.

Введение — это лицо проекта. Здесь вы формулируете проблему, цель, задачи, гипотезу, методы и описываете будущий продукт. Но как вы можете честно написать, что именно выяснили и каким методом пользовались, если ещё ничего не сделали? Получается, что введение пишется вслепую, а потом, когда работа готова, выясняется, что цель звучит не так, задачи не совпадают с реальными шагами, а методы вообще оказались другими.

Опытные исследователи поступают наоборот. Сначала они собирают материал, проводят практическую часть, анализируют результаты и делают выводы. И только потом, когда вся картина ясна, садятся за введение. Потому что теперь они точно знают, что написать.

Что делать по шагам❓
1️⃣ Начните с чернового варианта. Набросайте цель и задачи, чтобы понимать, куда двигаться. Это не финальный текст, а рабочий ориентир.
2️⃣ Затем переходите к основной части. Собирайте информацию, проводите опыт или опрос, фиксируйте результаты.
3️⃣ Когда практическая часть готова, посмотрите на свои задачи. Совпадают ли они с тем, что вы реально сделали? Если нет, поправьте.
4️⃣ Теперь вернитесь к введению. Вы уже знаете, что получилось, поэтому можете чётко сформулировать актуальность, цель, задачи и методы. Введение пишется за один вечер, потому что все факты у вас под рукой.
5️⃣ В последнюю очередь проверьте, как введение связано с заключением. Цель во введении должна получить ответ в заключении, задачи тоже. Если что-то не сходится, поправьте.

Почему это работает❓
Когда вы пишете введение в конце, вы не фантазируете, а описываете реальную работу. Текст получается честным и логичным. Учитель или жюри сразу видят, что автор понимает, о чём пишет.

Если хотите разобраться, как проверить готовый текст и найти в нём слабые места за двадцать минут, у меня есть мини-пособие «Редактор проектного текста». Там пошагово разобрано, как убрать воду и повторы, проверить логику между абзацами и сверить выводы с задачами. Стоимость — 150 рублей. Если нужно, напишите в сообщения или комментарии слово РЕДАКТОР, и я расскажу, как получить.

Сохраняйте полезность и делитесь с друзьями. Не забудьте поблагодарить автора, который старается для вас ❤️

Алгоритмы проведения экспериментального исследования

📍Старшая школа (8–11 классы)
15. Изучение профессионального выгорания воспитателей
Суть: старшеклассник исследует, с какими трудностями сталкиваются воспитатели, и какие способы восстановления они используют.
Продукт: памятка для педагогов по профилактике выгорания.
16. Анализ престижа профессии воспитателя в современном обществе
Суть: ученик проводит опрос среди сверстников и взрослых, выясняет, как они оценивают престиж профессии, и сравнивает с данными статистики.
Продукт: исследовательская работа с диаграммами.
17. Создание профориентационного материала о профессии воспитателя
Суть: старшеклассник готовит материал для тех, кто задумывается о работе в дошкольном образовании: что нужно знать, где учиться, какие есть плюсы и минусы.
Продукт: буклет или серия постов для школьной группы.
18. Изучение истории дошкольного образования в нашем крае
Суть: ученик исследует, как развивалось дошкольное образование в регионе: когда появились первые сады, как они работали в военные и послевоенные годы, какие традиции сохранились.
Продукт: исследовательская работа или лонгрид с архивными фотографиями.
19. Выявление роли детского сада в жизни семьи в разные исторические периоды
Суть: исследование того, как менялось отношение семей к детскому саду: от обязательного посещения в советское время до свободного выбора сегодня.
Продукт: интервью с представителями разных поколений и аналитическая статья.
20. Изучение системы воспитания в дворянских семьях через образы наставников в литературе
Суть: ученик анализирует, как наставники и воспитатели показаны в произведениях Пушкина, Гоголя, Толстого, и что это говорит о времени.
Продукт: литературное исследование с цитатами и выводами.
21. Сравнение воспитания в дворянской, купеческой и крестьянской семье
Суть: ученик исследует, кто занимался воспитанием детей в разных сословиях, какие ценности передавались и какие методы использовались.
Продукт: аналитическая работа с таблицами и примерами.
22. Исследование системы подготовки гувернёров в России
Суть: ученик выясняет, где готовили гувернёров, что они должны были знать и уметь, какие экзамены сдавали.
Продукт: исследовательская работа «Как готовили наставников для дворянских детей».
23. Изучение роли иностранных гувернёров в России XVIII–XIX веков
Суть: ученик выясняет, откуда приезжали гувернёры, как их встречали, чему они учили и какие проблемы с ними возникали.
Продукт: лонгрид или презентация с примерами из истории и литературы.
24. Изучение монастырского воспитания и наставничества в истории России
Суть: ученик исследует, как в монастырях воспитывали детей, кто был наставником и чему учили.
Продукт: очерк или лента времени о монастырском воспитании.
25. Изучение системы наставничества в ремесленных семьях и артелях
Суть: ученик выясняет, как передавались ремёсла от мастера к подмастерью, кто был наставником и как строилось обучение.
Продукт: исследовательская работа «Мастер и подмастерье: как учили ремеслу в прошлом».
27. Изучение роли семьи в воспитании до появления детских садов
Суть: ученик исследует, кто занимался воспитанием и обучением детей до того, как появились первые дошкольные учреждения.
Продукт: лонгрид или сравнительная таблица «Воспитание до садов и сегодня».

Если хочется выбрать что-то другое или сравнить несколько тем, у меня есть сборник тем проектов по 20 предметам. Внутри больше полутора тысяч тем с готовыми целями и задачами. Стоимость полного сборника — 360 рублей. Если нужно, напишите в сообщения или комментарии слово СБОРНИК, и я расскажу, как получить.

💥 Идея для проекта

Темы проектов ко Дню воспитателя и дошкольного работника

27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Это хороший повод не только поздравить педагогов, но и заглянуть в историю профессии, сравнить, как менялся детский сад за десятилетия, и найти что-то интересное в своём крае.

📍Начальная школа (1–4 классы)
1. Изучение профессий сотрудников детского сада
Суть: ребёнок выясняет, какие люди работают в детском саду, чем занимается каждый из них, и готовит о них рассказ или альбом.
Продукт: книжка-малышка «Кто работает в детском саду» с рисунками и короткими историями.
2. Сравнение профессии воспитателя и учителя
Суть: ребёнок выясняет, чем похожи и чем отличаются эти профессии, что общего в их работе и что разного.
Продукт: сравнительная таблица или плакат с рисунками.
3. Создание подарка для воспитателя своими руками
Суть: ребёнок изучает, какие подарки уместны и приятны, и делает один из них.
Продукт: открытка, закладка или поделка с поздравлением.
4. Изучение истории детского сада в моём городе, районе
Суть: ребёнок выясняет, когда в его городе или посёлке появился первый детский сад, как он назывался и как выглядел.
Продукт: рисунок или короткий рассказ об истории первого сада.
5. Исследование роли няни и гувернёра в воспитании детей прошлых столетий
Суть: ребёнок выясняет, чем занимались няня и гувернёр в прошлые времена, и чем их работа отличалась от работы современного воспитателя.
Продукт: рисунок или короткая история «Наставники прошлых веков».

📍Средняя школа (5–7 классы)
6. Выявление качеств, необходимых воспитателю
Суть: ученик опрашивает воспитателей и родителей, выясняет, какие качества они считают главными, и составляет портрет профессионала.
Продукт: постер «Портрет идеального воспитателя» с результатами опроса.
7. Изучение истории праздника «День воспитателя»
Суть: ученик выясняет, когда и почему появился этот праздник, как его отмечают в разных странах.
Продукт: лонгрид или презентация об истории праздника.
8. Сравнение труда воспитателя в государственном и частном детском саду
Суть: ученик сравнивает условия работы, обязанности и подход к детям в разных типах садов.
Продукт: аналитическая справка с выводами.
9. Изучение эволюции профессии воспитателя за последние сто лет
Суть: ученик исследует, как менялись требования к воспитателю, его обязанности и подготовка в разные исторические периоды — от дореволюционных «садов» до советской системы и современности.
Продукт: лента времени или сравнительная таблица «Воспитатель вчера и сегодня».
10. Изучение истории одного детского сада в нашем районе
Суть: ученик собирает материал о конкретном детском саде: когда открылся, кто были первые воспитатели, как менялось здание и коллектив.
Продукт: очерк или фотоальбом с историей сада.
11. Сравнение игр и игрушек разных поколений
Суть: ученик опрашивает бабушек, мам и современных детей, выясняет, в какие игры играли в детском саду раньше и в какие играют сейчас.
Продукт: сравнительная таблица или коллекция описаний игр.
12. Изучение профессии гувернёра в России XIX века
Суть: ученик выясняет, кто такие гувернёры, чем они занимались, как их выбирали и чему они учили дворянских детей.
Продукт: очерк или презентация «Гувернёр: наставник дворянского ребёнка».
13. Исследование обязанностей гувернёра, бонны и кормилицы в XIX веке
Суть: ученик исследует, какие роли выполняли разные воспитатели в дворянской семье и чем отличались их обязанности.
Продукт: сравнительная таблица с примерами из литературы и мемуаров.
14. Изучение дядьки и няни как воспитателей в крестьянских и дворянских семьях
Суть: ученик выясняет, кто такие дядька и няня, как они участвовали в воспитании детей, и чем их роль отличалась от роли гувернёра.
Продукт: лонгрид с примерами из русской литературы и воспоминаний.

Как из бытовой проблемы сделать крутой проект 🚀

Знакомая мысль: «Как же это надоело!»? Не спешите злиться. Из этого раздражения может вырасти настоящий проект.

4 шага от раздражения к идее:

🎯 Замечаем.
Сформулируйте, что именно бесит. Не «всё плохо зимой», а «у меня мёрзнут ноги даже в зимних ботинках».

🔎 Копаем.
Почему так происходит? Кто ещё с этим сталкивался? Что уже придумали другие? Интернет, книги, знакомые — всё в дело.

💡 Придумываем.
На основе исследований рождается своё решение: цель, задачи, материалы, этапы.

🛠 Делаем.
Пробуем, ошибаемся, дорабатываем. А потом показываем результат.

Всё. Любая бытовая мелочь может стать проектом, который принесёт пользу.

А теперь ваша очередь! 🚀

Предложите идею проекта в комментариях 🤗

Ставьте 🔥, если тема откликнулась.

Конкурс социальных инициатив подростков «Новые искатели»

В прошлом посте мы разбирали, что такое социальный проект и чем он отличается от разового субботника. А теперь я увидела конкурс, который идеально ложится в эту тему. Фонд Тимченко проводит конкурс социальных инициатив подростков «Новые искатели» — для команд из малых городов и сельских территорий.

📍Кто может участвовать
Проектные команды от пяти человек. В каждой команде — подростки и наставник. Важное условие: все члены команды должны жить в одном населённом пункте, где не больше 70 000 жителей. То есть это конкурс именно для малых городов, посёлков и сёл.
💥Направления:
— образование и профессиональное самоопределение детей;
— помощь детям и взрослым в трудной жизненной ситуации;
— помощь людям с ограниченными возможностями здоровья;
— поддержка семей;
— помощь людям старшего возраста;
— спорт и здоровье;
— досуговые мероприятия для детей и семей;
— волонтёрство;
— экология;
— городская среда и благоустройство;
— культура и традиции.

🏆 Победители получают до 100 000 рублей на реализацию своей социальной инициативы. Это серьёзная поддержка, которая позволяет превратить идею в реальное дело.

Заявка оформляется через специальный чат-бот. Команде нужно зарегистрироваться, выполнить обязательные задания и пройти техническую проверку. Готовую заявку подтверждает наставник. От одной команды принимается только одна заявка.

📆 Приём заявок стартовал 3 сентября и завершится 19 октября 2026 года. Отбор по формальным признакам пройдёт с 20 октября по 23 ноября. Имена победителей объявят 24 ноября 2026 года.

Официальный сайт fondtimchenko.ru/contests/p...

Если вы задумались об участии, но не знаете, с какой стороны подойти к проекту, у меня есть пособие «Социальный проект: от идеи до отчёта». Внутри восемь глав: как найти проблему, сформулировать цель и задачи, собрать команду, составить план, реализовать проект, оценить результаты, оформить работу и подготовиться к защите. Всё простым языком, с примерами и упражнениями. Стоимость — 250 рублей. Если нужно, напишите в комментарии слово ПРОЕКТ, и я расскажу, как получить.

Что такое социальный проект и чем он отличается от субботника

Каждый год я сталкиваюсь с одной и той же ситуацией. Ученик приносит работу, называет её социальным проектом, а на деле это оказывается разовая акция: собрали макулатуру, провели субботник, организовали концерт. Всё это полезно, но это не социальный проект. И на конкурсах такие работы часто не проходят.

Что такое акция и субботник❓
📌 Акция — это короткое действие, которое проводится один раз и заканчивается. Собрали макулатуру — акция закончилась. Провели благотворительную ярмарку — акция закончилась. Организовали концерт — акция закончилась. После неё жизнь возвращается в прежнее русло.
📌 Субботник — это тоже разовое действие. Вышли, убрали территорию, посадили деревья. Место может остаться ухоженным, но если за ним никто не следит, через месяц всё вернётся к прежнему состоянию. Субботник — это не проект, а одно из мероприятий.

Что такое социальный проект❓
Социальный проект — это система действий, которая решает конкретную проблему и оставляет после себя устойчивый результат. Проект не заканчивается одним мероприятием. У него есть проблема, цель, задачи, команда, план, реализация и оценка результата. И главное — после завершения проекта что-то меняется, и это изменение сохраняется.

🔰 Пример для сравнения
Представьте, что в вашем дворе есть заброшенный сквер, который зарос и превратился в свалку.
Если вы один раз вышли и убрали мусор — это субботник. Сквер стал чище, но через месяц там снова будет грязно, потому что за ним никто не ухаживает.
Если вы убрали мусор, посадили цветы, поставили скамейки, договорились с администрацией о поливе и теперь следите за порядком — это уже социальный проект. Потому что результат сохраняется, и жизнь в этом месте меняется.

Почему это важно ❓
На конкурсах и защитах жюри отличает проект от разовой акции по нескольким признакам. Есть ли анализ проблемы? Есть ли план? Есть ли устойчивый результат? Если вы просто провели мероприятие и написали об этом, работу могут не засчитать как социальный проект. А если вы показали, что проблема решена системно и результат сохраняется, — это уже совсем другой уровень.

Что делать, если вы уже провели акцию❓
Не расстраивайтесь. Акция может стать частью проекта. Подумайте, какую проблему она решала. Что можно сделать, чтобы результат сохранился? Какие ещё шаги предпринять, чтобы изменить ситуацию системно? Так из разового мероприятия вырастает настоящий социальный проект.

Если вы хотите разобраться в теме глубже и пройти путь от идеи до отчёта по шагам, у меня есть пособие «Социальный проект: от идеи до отчёта». Внутри восемь глав: как найти проблему, сформулировать цель и задачи, собрать команду, составить план, реализовать проект, оценить результаты, оформить работу и подготовиться к защите. Всё простым языком, с примерами и упражнениями. Стоимость — 250 рублей. Если заинтересовало, напишите в сообщения или комментарии слово ПРОЕКТ, и я расскажу, как получить.