ГБОУ Школа №1034

🌟 Как поживают наши малыши?

Период адаптации в детском саду — важный и сложный этап в жизни каждого ребёнка. Воспитатели младшей группы №9 ДО №6 Лебедева О.В. и Зотова Е.С. устраивают для своих воспитанников маленькие чудеса.

Недавно у них прошла необычная весёлая неделя — День рождения Колобка, который отмечается в середине сентября. Этот румяный непоседа помог раскрепоститься ребятам и вовлёк их в увлекательный игровой процесс.

А началось всё со сказки… Малыши с горящими глазами следили за сюжетом, узнавали героев и искренне радовались, переживали за своего любимца. Вместе с Колобком делали зарядку, играли. Ребята с удовольствием нарисовали и слепили из пластилина собственного, яркого и улыбчивого Колобка. 🥰

Такие тематические мероприятия отлично отвлекают детей от грустных мыслей о разлуке с родителями. Простые радости, искренний восторг, тепло — это и есть настоящее волшебство детства. ✨
#ДОНМ #Школа1034
#ДО_1034

🎈 Занимательная логопедия

👩‍🏫 Учитель-логопед Щербакова Ю.М.

Как научить ребёнка правильно ставить ударения

Дорогие родители! Правильное ударение — это не только красивая и выразительная речь. От него зависит смысл слова, а в дальнейшем — успешное чтение и грамотное письмо. Умение слышать ударный слог тесно связано с развитием речевого слуха, чувства ритма и слоговой структуры слова. Начинать заниматься можно с дошкольного возраста, но обязательно — в игре, от простого к сложному и без принуждения. Предлагаю пошаговую систему, которая поможет ребёнку подружиться с ударением.

🔹 Шаг 1. Знакомство с понятием «ударение»

Объясните, что в слове есть «главный» слог, который мы произносим громче, сильнее и чуть дольше, чем остальные. Можно сравнить это с «главным» ударом барабана в музыке.

🔹 Шаг 2. Различение слов с разным ударением

Покажите, что от ударения зависит смысл слова. Используйте пары слов: за́мок — замо́к, му́ка — мука́, сто́ит — стои́т. Можно предложить «позвать» слово, протянув ударный слог: «до-ро́-о-га».

🔹 Шаг 3. Выделение ударного слога в словах

На этом этапе используются тактильные и двигательные опоры.

• «Дирижирование»: произнося слово, ребёнок делает движение рукой на каждый слог. На ударный слог — более энергичный взмах.

• Отхлопывание/отстукивание: слово отхлопывается в ладоши. Безударные слоги — тихие хлопки, ударный — громкий.

• «Позови слово»: ребёнок произносит слово так, будто зовёт кого-то, интуитивно выделяя голосом ударный слог.

🔹 Шаг 4. Определение ударного слога на слух

Произносите слова, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши (или поднять карточку) тогда, когда услышит ударный слог. Постепенно усложняйте: от двусложных слов (ма́ма, вода́) к трёхсложным (молоко́, соба́ка).

🎲 Игровые упражнения для закрепления

Чтобы занятия не были скучными, превратите их в игру.

• «Барабанщики»: ребёнок «отбивает» ритм слова. Ударный слог — громкий удар в барабан (или по столу), безударный — тихий.

• «Эхо»: вы произносите слово целиком, а ребёнок повторяет только ударный слог, как эхо.

• «Волшебник»: ребёнок «превращает» один предмет в другой, меняя ударение (и́рис — ири́с), что помогает понять смыслоразличительную функцию ударения.

• «Найди свой домик» (или «Поезд»): слова «едут» в вагончиках поезда. У каждого вагона — своя схема (например, X-x — ударение на первый слог). Ребёнок должен определить, в каком вагоне «поедет» его слово.

#ДОНМ #Школа1034
#ШколыКолледжиМосквы

Образовательные учреждения Москвы поддержали фонд «Дети+» в День знаний ❤️

В День знаний родители школы 1034 оказали адресную помощь в рамках акции «Дети вместо цветов».

«Традиция дарить учителям цветы красива, но этот день — повод обратить внимание на тех, кому нужна поддержка», — подчеркнули в фонде «Дети+».

Инициативу поддержали в старшей школе. Анастасия Романова, мама ученицы 10-А класса, рассказывает:

«Мы уже не первый год участвуем в акции «Дети вместо цветов», дарим один общий букет классному руководителю, а сэкономленные средства переводим в фонд «Дети+». В этом году наш 10 «А» класс школы №1034 сделал пожертвование в рамках сбора «Помощь маме» на поддержку конкретной семьи. Для наших детей это важный урок доброты, неравнодушия и ответственности».

Благотворительный фонд «Дети+» уже больше десяти лет помогает детям, рождённым с ВИЧ, в разных регионах России. Главная цель организации — чтобы каждый подопечный вырос ответственным и счастливым взрослым.

Команда фонда выражает искреннюю признательность администрациям учебных организаций за доверие и возможность быть услышанными, а родителям — за душевную щедрость и готовность участвовать. Вместе мы делаем мир чуточку добрее. 💫

#ДОНМ #Школа1034 #ШколыКолледжиМосквы

прочитанное. 🗓
#ДОНМ #Школа1034 #ШколыКолледжиМосквы

📖 PROчтение: классика или произведения современных авторов?

Вопрос о том, какую литературу предлагать детям, волнует и родителей, и педагогов. С одной стороны, классика — это фундамент культуры, с другой — современные книги говорят с ребёнком на понятном ему языке. И те, и другие важны. 📚

Елена Вячеславовна Гуцол, учитель начальных классов, предлагает не противопоставлять одно другому.

💫 Чем ценна классика

Произведения классиков помогают ребёнку почувствовать связь с куль ту рой и историей, а ещё развивают вкус и умение понимать сложный текст.


· Формирование нравственных ориентиров. В классических произведениях часто чётко прорисованы категории добра и зла, показаны последствия поступков. Например, сказки Пушкина или рассказы Толстого для детей ненавязчиво объясняют, что такое честность, смелость, сочувствие.

· Обогащение языка. У классиков богатый, образный язык: читая их, ребёнок расширяет словарный запас и учится чувствовать ритм фразы. Это особенно полезно, если цель — развить грамотную речь и умение выражать мысли.

· Знакомство с культурным кодом. Многие сюжеты, образы и цитаты из классики становятся частью общего культурного фона. Если ребёнок их знает, ему будет проще понимать отсылки в фильмах, спектаклях, других книгах.

· Развитие эмпатии через «чужой» опыт. Классика часто переносит в другую эпоху, где быт, отношения и нормы отличаются от современных. Это тренирует способность смотреть на мир глазами другого человека.

В чём сила современной детской литературы

Современные авторы пишут о том, что волнует сегодняшних детей, и делают это языком, который ребёнку ближе. 😉

· Актуальность тем. Современные книги затрагивают проблемы, знакомые ребёнку: буллинг, переезд, развод родителей, сложности в общении, поиск себя. Такие сюжеты помогают понять, что он не одинок, и дают модели поведения в непростых ситуациях.

· Близость к реальности. Герои современных книг живут в похожих условиях: ходят в школу, пользуются гаджетами, сталкиваются с типичными для XXI века трудностями. Это повышает вовлечённость: ребёнку проще ассоциировать себя с героем.

· Разнообразие жанров и форматов. Современная детская литература предлагает много вариантов: от графических романов и комиксов до интерактивных историй и книг с заданиями. Это помогает найти «свой» формат даже тем детям, которым сложно воспринимать сплошной текст.

· Инклюзивность и новые модели отношений. В современных книгах всё чаще встречаются разные типы семей, разные этнические и социальные группы, герои с особенностями здоровья. Это расширяет представление ребёнка о мире и учит уважению к различиям.


Как найти баланс? 🤔

Лучший подход — создавать для ребёнка разнообразное чтение. Вот несколько практических идей:

· Начинать с малого. Для дошкольников и младших школьников отлично работают адаптированные версии классики: короткие сказки, пересказы, иллюстрированные издания. Параллельно можно добавлять современные добрые истории с простыми сюжетами.

· Искать переклички. Можно показать ребёнку, как современные авторы переосмысляют классические сюжеты. Например, многие фэнтези-истории строятся на мотивах народных сказок. Это помогает увидеть, что литература развивается, а не существует в изоляции.

· Учитывать интересы. Если ребёнок увлечён техникой, спортом или животными, подбирайте и классику, и современные книги на эти темы. Так чтение будет связано с его личным опытом.

· Читать вместе и обсуждать. Совместное чтение и разговор о героях и их поступках важнее, чем сам выбор книги. В диалоге проще объяснить непонятные слова из классики или разобрать неоднозначные ситуации из современной книги.

Классика и современная литература дополняют друг друга.

Классика формирует культурный фундамент, развивает язык, а современные книги помогают ребёнку ориентироваться в сегодняшнем мире и чувствовать, что его переживания важны и понятны. Главное — подбирать книги с учётом возраста, интересов и эмоционального состояния ребёнка, а также поддерживать привычку обсуждать

🎉 Посвящение в ученики проектных и предпрофессиональных классов!

Это особый ритуал, который символизирует начало нового и увлекательного этапа в жизни — профессионального развития.

 🗓️ 29 сентября ученики 7-х и 10-х профильных классов знакомились друг с другом.

💃🕺 Ребята показали творческие визитки, получили сертификаты и зажгли символический огонь знаний.

Смотрите, как это было! 📸

#ДОНМ #Школа1034
#Предпрофкласс #Инженерный_1034 #Медицинский_1034 #Математический_1034 #ЕстественноНаучный_1034 #ЮныеПредприниматели #Лингвистический_1034
#ШколыКолледжиМосквы
#ТалантливыеДетиМосквы

🇷🇺 Путешествие по Москве: знакомимся со столицей!

Ребята из ДО №3 отправились в увлекательное путешествие по Москве — столице нашей Родины! В этом году Москва отмечает свой 879-й день рождения, и мы решили поближе познакомиться с её богатой историей и удивительными достопримечательностями.

Вместе с воспитателями дети совершили виртуальные экскурсии по самым знаковым местам города. Ребята узнали много интересного о прошлом Москвы, о том, как она росла и развивалась, какие важные события здесь происходили. Мы поговорили о главных символах столицы — Кремле, Красной площади, храме Христа Спасителя, Воробьёвых горах и других знаменитых местах.

Дети с большим интересом рассматривали фотографии и видео, задавали вопросы и делились впечатлениями. Особенно ребятам понравилось угадывать достопримечательности по фрагментам и рассказывать, что бы они хотели увидеть в Москве вживую.

🎶 А гимн Москвы слушали стоя и подпевали!

Виртуальные экскурсии и мультфильмы о Москве помогли ребятам почувствовать связь с историей нашей страны, пробудили интерес к изучению родного края и гордость за нашу великую столицу. ❤️

#ДОНМ #Школа1034 #ДО_1034

🔥 СЛЁТ Движения Первых ЮАО: как это было?


В сентябре прошло одно из ярких событий округа, задавшее курс на весь учебный год!


На слёте мы собрали вместе детей, родителей, педагогов и кураторов первичных отделений. Это был день долгожданных встреч, новых знакомств и обмена опытом.


Что нам подарил этот слёт:


✨ Детская программа: прошла установочная встреча с командой ПроЮга. Ребята познакомились с Мастерской лидеров, пообщались с активистами округа и поучаствовали в музыкальном квизе, где смогли блеснуть знаниями современной российской музыки и исполнителей!


📌 Взрослая программа: для родителей прошли уникальные станции. Взрослые буквально посмотрели на «Движение Первых» глазами ребёнка — через игру, эмоции и искренний интерес.


💡 Программа педагогов: экспертная встреча стала настоящей точкой роста. В тёплой атмосфере шёл обмен успешными практиками, методическими находками и решениями самых актуальных задач нового учебного года.


Огромное спасибо всем — за горящие глаза и заинтересованность. Этот заряд определённо поможет сделать наш учебный год по-настоящему активным! ✨


📸 Фотографии можно найти здесь: https://disk.yandex.ru/d/GxHYB2kYF47vYg

#ДОНМ #Школа1034
#ШколыКолледжиМосквы
#ДвижениеПервых #ДвижениеПервыхМосква #СлетПервых #Первые1034 #Первопроходцы1034

🧩 Рубрика «Учимся играя»

Педагог-психолог Партанская Ирина Анатольевна предлагает сегодня тему для обсуждения:

«Семейный досуг: почему совместные поездки меняют наших детей и наши отношения» 🚗

Мы все очень трепетно относимся к развитию детей: водим на английский, музыку, робототехнику и шахматы️. Это важно, но этого мало. Мы предлагаем задуматься о том, что мы упускаем из виду главный «тренажёр» для развития личности и наших семейных отношений — совместные поездки и выходы всей семьёй.

Причём речь не только про выезды на природу. Речь про совместные впечатления вообще ✨.

Давайте разберём подробнее, почему это глобально меняет детей и нас самих:

1️⃣ Мир становится объемным, а не плоским 🌍

Когда ребёнок видит динозавра в книжке — это информация. Когда он стоит рядом с его скелетом в палеонтологическом музее — это эмоция и оседание знаний в теле. Архитектура, улочки другого города, местная еда, акценты прохожих — это учит ребёнка тому, что мир огромен, разнообразен и удивителен. Природа учит биологии, город учит истории и географии️. Это та база, которую не заменит ни один гаджет. 📵

2️⃣ Жизнь вне сценария (гибкость и адаптивность) 🎭

Дома у нас всё привычно. В поездке же всё может пойти не по плану. И здесь у нас есть уникальный шанс показать детям на собственном примере, что проблемы — это просто задачи. Мы учим их не ныть, а искать альтернативу, учим принимать неудобства с юмором и получать удовольствие от самого процесса, а не только от конечной точки маршрута 🎯

3️⃣ Социализация на живых примерах (эмоциональный интеллект)

В поездке ребёнок находится с нами 24/7 без отвлекающих гаджетов. Он учится «считывать» настроение родителей, понимает, когда нужно помолчать, а когда можно задать вопрос. Он видит наше взаимодействие с другими людьми: как мы спрашиваем дорогу️, как благодарим экскурсовода, как договариваемся о цене сувенира️. Это лучшая школа вежливости, переговоров и эмпатии. В поездке дети учится делиться территорией, уступать друг другу место у окна или выбирать музыку по очереди. 🎶

4️⃣ Командная игра без проигравших (общие цели) 🏆

Неважно, разжигаем ли мы костёр всей семьёй, собираем ли вещи в дорогу или ищем по карте нужный памятник архитектуры — мы команда. Когда мы достигаем цели, ребёнок испытывает законную гордость: «Я это сделал вместе с моими любимыми людьми!». Это колоссально поднимает самооценку 😁

Но самое ценное — это эффект для внутрисемейных отношений 💞

В рутине рабочих дней и бесконечных «работа – дом – уроки – сад – кружки» мы часто превращаемся в «менеджеров по быту». Супруги общаются на языке списков покупок и графика уборки.

А в поездке мы снова становимся напарниками и друзьями. Мы вместе открываем неизведанное, делимся удивлением от увиденного, строим новые планы на ходу️. Исчезает привычная бытовая раздражённость, потому что мы переключаем фокус с «кто не вынес мусор» на «какой красивый закат» и «как здорово, что мы все вместе это видим». Общие яркие воспоминания работают как якоря: они напоминают нам, почему мы вообще когда-то выбрали друг друга.

Мой вам совет: не ждите отпусков и больших бюджетов. Иногда достаточно выехать на день в соседний город или сходить на пешеходную экскурсию по своему же городу (поверьте, гид расскажет такое, мимо чего мы проходили 100 раз и не замечали). Важен сам факт «выхода из зоны комфорта» и полного присутствия друг в друге 🤗

Это не просто «развлечение». Это инвестиция в воспоминания, которые останутся с детьми на всю жизнь, и в фундамент отношений, который не треснет от бытовых ссор ❤️

Будем вдохновляться друг другом! ✨

Фото взяты из семейного архива 📸

#ДОНМ #Школа1034 #ШколыКолледжиМосквы

📖 PROчтение на ночь

Качественный сон — основа здоровья и гармоничного развития ребёнка. Один из проверенных способов настроить малыша на спокойный отдых — чтение книг перед сном. 📚✨

Разберёмся, почему этот ритуал полезнее использования гаджетов и как он влияет на качество сна.

---

Как чтение книг на ночь помогает ребёнку уснуть

1️⃣ Ребёнок привыкает, что после книги наступает время сна, — это помогает организму настроиться на отдых и облегчает засыпание.

2️⃣ Спокойное чтение снижает уровень тревожности и помогает «перезагрузиться» после насыщенного дня. Мягкие интонации голоса родителя действуют успокаивающе.

3️⃣ Книги стимулируют фантазию, но делают это плавно и естественно — в отличие от ярких визуальных эффектов на экране. Ребёнок представляет образы сам, без внешней стимуляции.

4️⃣ Совместное чтение — это время близости с родителем. Объятия, ласковый голос, внимание создают ощущение безопасности и комфорта, что важно для спокойного сна.

Факт: даже если ребёнок уже засыпает, он всё ещё слышит речь. Это незаметно обогащает словарный запас и развивает языковые навыки.

5️⃣ Чтение не провоцирует всплеск эмоций или перевозбуждение. Напротив, монотонность речи и размеренный ритм повествования помогают расслабиться и постепенно перейти в состояние сонливости.

6️⃣ Чтение перед сном закрепляет ассоциацию: вечер — книга — сон. Это закладывает основу для правильных привычек на всю жизнь.

Почему книги лучше гаджетов перед сном 😵

Рассмотрим, чем чтение принципиально отличается от использования планшетов, смартфонов и телевизоров вечером.

Экраны гаджетов излучают синий свет, который:

· подавляет выработку мелатонина — гормона сна;

· сбивает циркадные ритмы (внутренние часы организма);

· затрудняет засыпание и ухудшает качество сна.

Гаджет заменяет живое общение. Ребёнок проводит время в одиночестве, глядя в экран, а не рядом с родителем — это лишает его чувства защищённости.

Факт: дети, которым читают на ночь, засыпают быстрее и спят крепче, чем те, кто пользуется гаджетами.

Книга перед сном — это не просто текст.

Это объятие, голос и чувство безопасности, которые останутся с ребёнком на всю жизнь. 📖❤️

#ДОНМ #Школа1034 #ШколыКолледжиМосквы

📚 Продолжаем нашу рубрику «Скоро в школу»!

Учитель начальных классов Светлана Владимировна Кочетова, автор рубрики, делится простыми, но очень рабочими советами для родителей будущих первоклассников.

Сегодняшняя тема: Клетка — простая, но очень эффективная

Подготовка ребёнка к школе — важный этап, который включает развитие мелкой моторики, пространственного мышления и внимания. Работа с листом в клетку помогает отработать эти навыки: ребёнок учится ориентироваться на плоскости, аккуратно проводить линии, соблюдать пропорции и следовать инструкциям.

А также будет способствовать:

✅ Развитию мелкой моторики. Рисование по клеткам требует точных движений пальцев, что готовит руку к письму.

✅ Пространственному восприятию. Ребёнок учится понимать понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз», «через клетку».

✅ Концентрации внимания. Чтобы выполнить задание правильно, нужно следить за каждым шагом.

✅ Счёту и логике. Многие упражнения включают подсчёт клеток, что закрепляет начальные математические навыки.

✅ Самоконтролю. Ребёнок видит результат и может сравнить его с образцом.

Какие можно использовать упражнения?

🔹 Ориентировка на листе и в клетке. Ребёнка учат находить и называть углы (верхний левый, правый, нижний левый, правый), стороны (левую, правую, верхнюю, нижнюю), центр листа и клетки. Например: «Нарисуй в верхнем левом углу круг, в верхнем правом — треугольник, в нижнем левом — квадрат, а в нижнем правом — крестик».

🔹 Рисование вертикальных и горизонтальных линий. Начинают с простых заданий — рисования прямых линий в одну или две клетки сверху вниз или слева направо. Постепенно добавляют диагональные элементы, дуги, волны, круги, овалы.

🔹 Графические диктанты. Это игра, в которой ребёнок рисует линии в заданном направлении на листе бумаги и в результате получает картинку. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеток и их направлений, а ребёнок выполняет работу на слух. Начинают с простых форм (квадрат, прямоугольник), затем переходят к более сложным изображениям (домик, собака, машина).

Советы:

• Начинайте с самых простых заданий и постепенно усложняйте.

• Если ребёнок устал или потерял интерес, сделайте паузу.

• Используйте игровые элементы: пусть нарисованный зверёк «отправляется в путешествие» по лабиринту.

• Хвалите за старание, а не только за результат.

• Сохраняйте работы малыша — это повысит его уверенность в себе.

Регулярные занятия на листе в клетку не только подготовят руку к письму, но и сделают процесс обучения увлекательным. Главное — терпение и позитивный настрой! 💙
#ДОНМ #Школа1034 #ШколыКолледжиМосквы

🎨 В нашей школе открылась творческая выставка «Вслед за летом осень мчится»!

Свои работы представили ученики изостудий и педагог дополнительного образования Степанова Юлия Альбертовна.

На выставке — яркие натюрморты, летние морские пейзажи и любимая Москва. Эти работы уже радуют посетителей, учеников и учителей, создавая тёплую и вдохновляющую атмосферу.

Приходите посмотреть! Всем творческих успехов! 🎨🙂🖐

#ДОНМ #Школа1034 #ШколыКолледжиМосквы

🏆 Школьный спортивный клуб «Быстрее, выше, сильнее!».

В нашей школе активно работает Школьный спортивный клуб — пространство, где каждый ученик может найти занятие по душе, укрепить здоровье и почувствовать себя частью большой команды.

Здесь спорт — это не просто тренировки, а целая атмосфера: драйв, командный дух и радость от каждой маленькой победы. Мы верим, что каждый может стать сильнее — и не только физически, но и характером. 💪

В нашем клубе найдётся занятие для каждого: будь ты начинающий спортсмен или уже уверенный в своих силах — вместе мы будем расти и добиваться новых высот. У нас проходят тренировки, спортивные эстафеты, турниры и весёлые зарядки, где вместе с ребятами участвуют и учителя, а иногда даже маскот клуба заглядывает на разминку и заряжает всех отличным настроением! 😄

Мы не гонимся только за рекордами — мы учимся поддерживать друг друга, работать в команде и не сдаваться, даже когда сложно. Ведь настоящая сила — в упорстве и вере в себя.

📲 Присоединяйтесь к нашему спортивному сообществу!
Следите за анонсами, болейте за наших и становитесь частью большой и дружной команды:
🔗 https://vk.ru/schoolsportsclub1034

Руководитель: Алиев Михаил Сергеевич ❤️
#ДОНМ #Школа1034
#ШкольныйСпортивныйКлуб #Спорт1034
#ШколыКолледжиМосквы

✨ Учиться в инженерных классах — это сложно, но невероятно интересно!

#ДОНМ #Школа1034
#Предпрофкласс #Инженерный_1034
#ШколыКолледжиМосквы
#ТалантливыеДетиМосквы

🔧 Как инженеры провели учебную пятницу

18 сентября ученики инженерных классов отправились в НИТУ МИСиС — один из ведущих технических вузов страны.

Прошла презентация Института новых материалов и нанотехнологий, которую провёл Подгорный Д. А. Ребята узнали о достижениях института, его направлениях и о том, какие предметы ЕГЭ нужны для поступления. Например, у них 6 кафедр, более 50 партнёрских IT-компаний, а также 25 треков базового высшего образования и 22 программы магистратуры и специализированного высшего образования.

Затем состоялась лекция Аристова А. О., посвящённая проектной деятельности. Школьники узнали, как строятся реальные научные проекты, и получили ценные советы для собственных исследований.

А 10 «М» класс в этот день разделился: часть ребят отправилась в МИСиС, а часть — в Казань. Такой насыщенный день подарил инженерам новые знания, впечатления и мотивацию двигаться дальше! 💪


📝 Впечатлениями делятся ученики:

Андрей Ш.:

«Экскурсия была интересная. Нам рассказывали о том, что нужно делать, чтобы было больше шансов поступить, о чём надо думать при выборе обучения. Мы узнали историю университета».

Саша Ж.:

«Изначально мы были не в главном корпусе на лекции — там рассказывали про историю института и про поступление: баллы, факультеты. После мы пошли в главный корпус, немного осмотрели его и пошли на вторую лекцию — там тоже рассказали про вуз, профессии, предметы, направления и про то, как делать проект. А ещё при входе в главный корпус был акустический фокус на потолке: мы подходили в центр под ней, говорили слова — и происходило эхо. Было смешно!»


🏙️ Познавательная поездка в Казань

18 и 19 сентября одиннадцатиклассники инженерного класса совершили увлекательную экскурсионную поездку в Казань. За два дня ребята познакомились с историей и культурой Татарстана, посетили главные достопримечательности города, побывали в Иннополисе и приняли участие в мастер-классе по приготовлению традиционного татарского блюда — эчпочмака.

Первый день

Знакомство началось с Национального культурного центра «Казань». Экскурсовод рассказал об истории освоения города и о том, как менялся его архитектурный облик. Следующей остановкой стал Дворец земледельцев. Особое внимание уделили дереву в центральной арке фасада, которое символизирует плодородие и жизнь.

Затем группа отправилась в Казанский кремль. Ребята увидели Казанское юнкерское училище XIX века, Пушечный двор, памятник-мемориал «Зодчим Казанского кремля», Благовещенский собор, башню Сююмбике и мечеть Кул-Шариф. Особый интерес вызвал макет мечети Кул-Шариф из серебра 925-й пробы, подаренный Казани в 2017 году.

После экскурсии ребята проехали на Казанском метрополитене от станции «Кремлёвская» до «Суконной слободы», прогулялись по парку с выставкой старого городского транспорта и увидели театр кукол «Экият».

Завершился первый день мастер-классом по приготовлению эчпочмаков — ребята сами слепили пирожки и попробовали блюдо, приготовленное своими руками.

Второй день

Начался с посещения Храма всех религий. Ребята узнали об истории его создания и особенностях этого необычного архитектурного комплекса.

После этого группа отправилась в Иннополис — молодой город, созданный как центр информационных технологий. Ребятам рассказали об истории города, его образовательных возможностях, университете, школах и сотрудничестве с крупными российскими компаниями.

Вернувшись в Казань, ребята продолжили знакомство с историческим центром: увидели Петропавловский собор, Казанского кота, карету Екатерины II, скульптуру «Нулевой километр» и колокольню Богоявленского собора. Прогуливаясь по историческим улицам, они познакомились с традициями татарского народа, увидели Скотный двор, мечеть Аль-Марджани и узнали истории купеческих семей Юнусовых и Апанаевых.

Поездка стала настоящим знакомством с историей, архитектурой и культурой Татарстана. За два дня ребята узнали много нового, посетили известные достопримечательности и получили яркие впечатления.

Внимание, школа! 🇷🇺

28 сентября 2026 года право внести Государственный флаг Российской Федерации предоставлялось:

Обучающимся 4-Г класса: Герасимовой Полине, Горшковой Маргарите, Понасенковой Василисе, Тимошенко Дарье — победительницам различных олимпиад и конкурсов, участницам спортивных состязаний в рамках «Зарницы 2.0». 🏅

Обучающимся 8-Н класса: Соповой Анастасии — отличнице, активной участнице классных и школьных мероприятий, победительнице олимпиады «Музеи.Парки.Усадьбы»; Синюк Алёне, Симчуриной Анастасии — хорошисткам, активным участницам классных и школьных мероприятий, победительницам олимпиады «Музеи.Парки.Усадьбы»; Сергеевой Полине — хорошистке, активной участнице классных и школьных мероприятий. 🌟

Обучающимся 10-Б класса: Ореховой Злате — отличнице, победительнице школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по отдельным предметам, городских соревнований по плаванию, лауреату городских музыкальных конкурсов, призёру естественно-научного марафона; Захаровой Анне — отличнице, участнице заключительного этапа научно-практической конференции «Наука для жизни», призёру естественно-научного марафона; Прохоровой Веронике — хорошистке, победительнице метапредметной викторины «Языки и страны», призёру конкурса «Московский школьник XXI века», Всероссийской олимпиады школьников по отдельным предметам; Минаевой Ксении — хорошистке, активистке, призёру Всероссийской олимпиады школьников по отдельным предметам, победительнице международных соревнований по танцам. 🏆

Обучающимся 10-М класса: Ульянову Сергею, Чернову Алексею, Мамоновой Василисе, Ворониной Анне — хорошистам, активным участникам классных и школьных мероприятий. 👏

Право поднять Государственный флаг Российской Федерации предоставлялось:

Ученику 4-Г класса Медведеву Даниилу — активному участнику школьных и городских мероприятий, победителю различных олимпиад, обладателю золотого значка ГТО, участнику волонтёрских акций. 💪

Ученику 8-Н класса Скопенко Дмитрию — отличнику, активному участнику классных и школьных мероприятий, победителю олимпиады «Музеи.Парки.Усадьбы». 🌟

Ученице 10-Б класса Каплиной Виктории — хорошистке, призёру естественно-научного марафона, участнице заключительного этапа научно-практической конференции «Наука для жизни», спортсменке Московской федерации танцевального спорта, активной участнице в жизни класса и школы. 🏅

Ученику 10-М класса Шандра Георгию — призёру соревнований по карате, активному участнику «Движения Первых». 🥋

Знамённые группы у флагштока. 🇷🇺

Школа, смирно! Государственный флаг Российской Федерации поднять!
#ДОНМ #Школа1034
#ШколыКолледжиМосквы
#РоссияМояРодина

Наши выпускники! 💪

✈️ Встречайте Доркину Анастасию — выпускницу 11И класса проекта «Инженерный класс в московской школе», которая успешно поступила в МГТУ ГА на механический факультет по направлению «Организация авиационной безопасности»!

💭 «Я выбрала этот вуз, потому что меня давно интересует авиация, и к тому же сейчас это развивающееся направление не только в России, но и в мире» — поделилась Анастасия.

🤔 Почему именно это направление?
«Организацию авиационной безопасности я выбрала потому, что чувствую: я могу преуспеть в этой профессии, а также она очень важна для современного мира».

😨 ЕГЭ: 202 балла + 4 балла за золотой значок ГТО. Анастасия поступила на бюджет!

🔧😉 Планы на будущее:
«Я планирую стать сотрудником специальной фирмы САБ или попробовать стать сотрудником по международным стандартам ICAO».

❤️ Совет выпускникам:
«Ничего не бойтесь и не переживайте! Не надо жертвовать всем ради подготовки, нужно сохранять баланс. Старайтесь соблюдать баланс между отдыхом и подготовкой. Всё должно быть в меру! Я верю, что все смогут поступить туда, куда мечтают!» 💪

Поздравляем Анастасию с поступлением! 🎉
#ДОНМ #Школа1034
#Предпрофкласс #Инженерный_1034
#ШколыКолледжиМосквы
#ТалантливыеДетиМосквы