ГППЦ. Городской психолого-педагогический центр

Учителя-логопеды ТО «Бабушкинское» Наталья Блохина и Татьяна Селезнева советуют при выборе развивающих игр обращать внимание на несколько вещей:
🔹 Возраст. Игрушка должна соответствовать возможностям ребёнка и быть безопасной.
🔹 Разнообразие. Сочетайте настольные игры, конструкторы, творчество и музыкальные занятия.
🔹 Польза. Выбирайте игры, которые побуждают ребёнка думать, фантазировать, говорить и действовать самостоятельно.

Попробуйте несколько простых приёмов:

🔹 Не угадывайте сразу. Дайте ребёнку возможность самому попросить, объяснить или подобрать нужное слово.

🔹 Задавайте вопросы, на которые нельзя ответить только «да» или «нет». Не «Тебе понравился мультфильм?», а «Какой герой тебе понравился и почему?».

🔹 Давайте время на ответ. Несколько секунд тишины помогают ребёнку сформулировать мысль самостоятельно.

🔹 Играйте со словами. «Скажи наоборот», «На что похоже?», «Что будет, если…?» — такие игры одновременно тренируют и речь, и мышление.

🔹 Просите рассказывать по порядку: что произошло сначала, что было потом и чем всё закончилось.

Попробуйте простые упражнения:

🔹 покатать шарик между ладонями;
🔹 сжимать и расслаблять его в руке;
🔹 перекладывать из одной руки в другую;
🔹 менять скорость движений;
🔹 сопровождать игру считалкой, стихотворением или повторением нужных слов.

🔹 Чтобы ребёнок чувствовал знаки препинания. Точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки должны не только появляться на письме — их важно научиться «слышать» в речи.

🔹 Чтобы научиться делать логические паузы и ударения. Сравните:
Дети завтра пойдут в кино.
Дети завтра пойдут в кино.
Дети завтра пойдут в кино.
Меняем ударение — меняется смысловой акцент.

🔹 Чтобы развивать красивую, внятную устную речь. Умение правильно расставлять паузы, выделять главное голосом и менять интонацию пригодится ребёнку и при ответах на уроках.

И главное правило: если ребёнок ещё читает по слогам — не заставляем его читать выразительно. Всему своё время.

Почему родителям нравится:

🔹мини‑группы по возрастам — каждому ребёнку хватает внимания

🔹опытные педагоги знают, как увлечь и дать реальный результат

🔹ребёнок заводит новых друзей и учится работать в команде

🍁 Рассматривайте листья и подбирайте оттенки: золотой, багряный, янтарный
🌬 Слушайте ветер: он дует, свистит, завывает, шуршит листвой
🌧 Наблюдайте за дождём: моросит, капает, льёт, барабанит
💦 Сравнивайте лужи: глубокая или мелкая, прозрачная или мутная

🔹 Признайте своё право на усталость. Не нужно быть идеальным и всегда терпеливым родителем. Важно замечать собственные ограничения и вовремя восстанавливаться.
🔹 Введите ежедневные паузы. Даже 10–15 минут для себя — тишина, прогулка, дыхательное упражнение — помогают регулярно возвращать силы.
🔹 Просите о помощи конкретно. Вместо «ты мне не помогаешь» — «сегодня ты купаешь и укладываешь ребёнка, а я полчаса отдыхаю». Делегируйте часть бытовых задач.
🔹 Не превращайте дом во второй кабинет. Не устраивайте ребёнку постоянные «экзамены». Дома должно оставаться место для обычного живого общения.
🔹 Принимайте темп ребёнка. Замечайте даже небольшие успехи и старайтесь не сравнивать его с другими детьми.
🔹 Не изолируйтесь. Общение с близкими и другими родителями, которые сталкиваются с похожими трудностями, тоже может стать поддержкой.

Попробуйте:
🔹 «Чем похожи и чем отличаются?» — яблоко и мяч, кошка и собака.
🔹 «Что будет, если…?» — не полить цветок, забыть зонт под дождём.
🔹 «Скажи наоборот» — высокий — низкий, громко — тихо, быстро — медленно.
🔹 «Почему так произошло?» — обсуждайте поступки героев книг и мультфильмов, простые события из жизни.
🔹 «Расскажи по порядку» — что было сначала, что произошло потом и чем всё закончилось.
🔹 Играйте в ролевые игры: магазин, кафе, больницу — они дают ребёнку возможность тренировать диалог в понятной ситуации.