📚 Сегодня на «Разговорах о важном» школьники среднего и старшего звена узнали о Петре Котляревском и значимости знаний в нашей жизни.
И Петр Степанович — яркое тому подтверждение. Выдающийся военачальник, которого современники называли «генералом-метеором» и «кавказским Суворовым» был сыном священника. Он начал службу в 11 лет, не получив классического военного образования. Учился прямо в походах, на полях сражений, рядом с опытными командирами. Его «университетами» стали штурм Дербента в 14 лет, взятие неприступных крепостей и разгром тридцатитысячной персидской армии с отрядом всего в две тысячи человек.
💬 Особое впечатление на семиклассников произвел не только его полководческий талант, но и удивительная человечность. Ребята обсудили, почему за ним шли люди. И ответили на этот вопрос так: потому что он был не просто командиром, а человеком, которому можно доверять. Он делил с солдатами все тяготы, сам водил их в атаку и до конца жизни отдавал свою пенсию раненым солдатам-инвалидам, а своему лекарю платил пенсию из собственных средств.
✅ По словам педагогов, школьники осознали, что российская наука и военное дело всегда шли в авангарде мирового прогресса, а Воронеж и наш край играли роль ее форпоста. Вспомнили и выдающихся воронежцев — Павла Черенкова, Николая Басова, Семена Косберга.
И Петр Степанович — яркое тому подтверждение. Выдающийся военачальник, которого современники называли «генералом-метеором» и «кавказским Суворовым» был сыном священника. Он начал службу в 11 лет, не получив классического военного образования. Учился прямо в походах, на полях сражений, рядом с опытными командирами. Его «университетами» стали штурм Дербента в 14 лет, взятие неприступных крепостей и разгром тридцатитысячной персидской армии с отрядом всего в две тысячи человек.
💬 Особое впечатление на семиклассников произвел не только его полководческий талант, но и удивительная человечность. Ребята обсудили, почему за ним шли люди. И ответили на этот вопрос так: потому что он был не просто командиром, а человеком, которому можно доверять. Он делил с солдатами все тяготы, сам водил их в атаку и до конца жизни отдавал свою пенсию раненым солдатам-инвалидам, а своему лекарю платил пенсию из собственных средств.
«Я думал, что настоящие открытия делают только взрослые в лабораториях. А оказалось, что начинать можно прямо сейчас», — отметил семиклассник Степан Афонин.
✅ По словам педагогов, школьники осознали, что российская наука и военное дело всегда шли в авангарде мирового прогресса, а Воронеж и наш край играли роль ее форпоста. Вспомнили и выдающихся воронежцев — Павла Черенкова, Николая Басова, Семена Косберга.
«Сегодняшнее занятие показало: для ребят наука и история — не абстрактные понятия, а живой, динамичный процесс, в котором они могут стать соучастниками уже сейчас. Особенно их вдохновило обсуждение научного волонтёрства и возможностей для молодых исследователей в России. Уверена, многие из моих семиклассников всерьез задумаются о том, чтобы связать будущее с наукой или служением Отечеству. А главное — они осознали: границы знания расширяет не только гениальность, но и трудолюбие, ответственность и любовь к своей стране», — рассказала классный руководитель МБОУ СОШ № 10 г. Россоши Ирина Кантемирова.