Вчера вместе с сенатором Шолбаном Кужугетом и другими коллегами из Комитета Совета Федерации по социальной политике провели круглый стол на тему кадрового потенциала в здравоохранении. Обсудили не просто цифры, а то, как они отражаются на доступности и качестве медицинской помощи для людей.
Кадровый дефицит — системная проблема: на начало 2026 года не хватает более 23 тысяч врачей и 63 тысяч специалистов среднего звена. Особенно остро это ощущается в первичном звене и на скорой помощи. Перегрузки ведут к профессиональному выгоранию и снижают качество ухода — а значит, вопрос подготовки и закрепления кадров напрямую влияет на здоровье общества.
При этом у нас уже есть работающие инструменты. В рамках федерального проекта «Медицинские кадры» мы выстраиваем новую модель подготовки специалистов.
Переход на обучение по программам СПО на основе целевых договоров позволяет заранее понимать, где будет работать выпускник, и закрывать реальные потребности регионов.
Создаём сеть региональных медицинских образовательных кластеров: они объединяют вузы, колледжи, органы власти и медицинские организации. Сейчас проект охватывает 82 региона, в нём участвуют 239 колледжей и 76 вузов.
А практика с первых курсов, закрепление наставника, цифровые инструменты сопровождения (электронные дневники практики, чек‑листы) помогают молодому специалисту быстрее адаптироваться и остаться в профессии.
Программы «Земский доктор» и «Земский фельдшер» продлены до 2030 года — это важная социальная опора для тех, кто готов работать в небольших городах и сёлах.
Особенно ценно, когда регионы сами предлагают работающие решения. Например, опыт Энгельсского медицинского колледжа Святого Луки (Саратовская область) показывает, как комплексная система наставничества и сопровождения помогает не только подготовить компетентных специалистов, но и закрепить их в практическом здравоохранении. Такие практики важно тиражировать по всей стране.
Сейчас в России работает около 600 медицинских колледжей, училищ и техникумов — это огромная сеть, которая должна действовать как единая экосистема. Новые возможности даёт и цифровизация: платформы для обмена лучшими практиками, единые стандарты наставничества, инструменты для мониторинга закрепления молодых специалистов.
Мы движемся в правильном направлении: меры, принимаемые государством, уже позволяют переломить негативные тенденции. Но впереди ещё много работы — и здесь критически важен диалог с регионами, медицинскими организациями и самими работниками отрасли.
Кадровый дефицит — системная проблема: на начало 2026 года не хватает более 23 тысяч врачей и 63 тысяч специалистов среднего звена. Особенно остро это ощущается в первичном звене и на скорой помощи. Перегрузки ведут к профессиональному выгоранию и снижают качество ухода — а значит, вопрос подготовки и закрепления кадров напрямую влияет на здоровье общества.
При этом у нас уже есть работающие инструменты. В рамках федерального проекта «Медицинские кадры» мы выстраиваем новую модель подготовки специалистов.
Переход на обучение по программам СПО на основе целевых договоров позволяет заранее понимать, где будет работать выпускник, и закрывать реальные потребности регионов.
Создаём сеть региональных медицинских образовательных кластеров: они объединяют вузы, колледжи, органы власти и медицинские организации. Сейчас проект охватывает 82 региона, в нём участвуют 239 колледжей и 76 вузов.
А практика с первых курсов, закрепление наставника, цифровые инструменты сопровождения (электронные дневники практики, чек‑листы) помогают молодому специалисту быстрее адаптироваться и остаться в профессии.
Программы «Земский доктор» и «Земский фельдшер» продлены до 2030 года — это важная социальная опора для тех, кто готов работать в небольших городах и сёлах.
Особенно ценно, когда регионы сами предлагают работающие решения. Например, опыт Энгельсского медицинского колледжа Святого Луки (Саратовская область) показывает, как комплексная система наставничества и сопровождения помогает не только подготовить компетентных специалистов, но и закрепить их в практическом здравоохранении. Такие практики важно тиражировать по всей стране.
Сейчас в России работает около 600 медицинских колледжей, училищ и техникумов — это огромная сеть, которая должна действовать как единая экосистема. Новые возможности даёт и цифровизация: платформы для обмена лучшими практиками, единые стандарты наставничества, инструменты для мониторинга закрепления молодых специалистов.
Мы движемся в правильном направлении: меры, принимаемые государством, уже позволяют переломить негативные тенденции. Но впереди ещё много работы — и здесь критически важен диалог с регионами, медицинскими организациями и самими работниками отрасли.