Два дня нового учебного года – два нападения в школах. В Канске семиклассница пришла с ножом и перцовым баллончиком, в Башкортостане девятиклассник ударил одноклассника ножом прямо на уроке. После каждого такого случая мы задаём один и тот же вопрос: как ребёнок пронёс оружие в школу? А мы, взрослые, должны спрашивать с себя: как мы не заметили, что ребёнок дошёл до состояния, в котором готов применить это оружие?
Мы слишком долго строили школьную безопасность вокруг дверей. Турникеты, рамки, охрана, камеры. Всё это необходимо. Но если опасность уже сидит за партой, одной проходной недостаточно.
Именно поэтому я готовлю законопроект «О школьном психологе». Считаю, что полноценный психолог должен стать таким же обязательным элементом школьной безопасности, как пожарная сигнализация. Не специалист на несколько школ, не педагог, которому психологическую работу добавили к основной нагрузке, и не человек, занятый заполнением бесконечных отчётов. В каждой школе должен быть профессионал с понятными полномочиями, нормативом нагрузки и реальной возможностью работать с детьми.
Нам нужен обязательный психологический разбор каждого случая вооружённого нападения или его попытки в школе. Не для того, чтобы найти очередного крайнего среди педагогов. Нужно восстанавливать месяцы, предшествовавшие нападению: конфликты, угрозы, травлю, резкие изменения поведения, обращения ребёнка и его окружения. И каждый такой случай должен пополнять федеральную обезличенную базу признаков риска, доступную школьным психологам по всей стране.
Подробнее о моей позиции – в
ТАСС.