❗️Синдром «спасателя»: почему логопеды выгорают быстрее всех?
Коллеги, давайте начистоту.
➡️Каждый второй специалист в помогающих профессиях приходит в профессию с бессознательным желанием «всех спасти».
Когда к вам приводят «сложного» ребёнка с задержкой или нарушением речи, внутри автоматически включается герой:
✅А дальше начинается сценарий, который ведет прямиком в профессиональный тупик:
🔘Вы берёте на себя 100% ответственности за результат.
🔘Если прогресс идёт медленно - вы чувствуете жгучую вину и стыд.
🔘Вы тратите свои вечера на поиск «еще одной супер-методики».
🔘А на занятиях отдаёте столько энергии, что к вечеру чувствуете себя выжатым лимоном 🍋.
В чём главная трагедия этого состояния?
Когда вы работаете из дефицита и «спасательства», вы забираете у родителей их часть ответственности. Вы начинаете стараться больше, чем сам родитель.
🗣️Но психотерапевтическая и педагогическая правда проста: нельзя спасти того, кто сам не участвует в процессе.
Чтобы ваша работа перестала быть каторгой и начала приносить устойчивый результат, нужно научиться разделять ответственность и выстраивать процесс строго в рамках своих компетенций.
в 18:00 !
📌Уже совсем скоро на нашем вебинаре мы разберем этот процесс по шагам
1️⃣Кто виноват и что делать, или Как разделить ответственность за результат
- Где заканчивается зона ответственности логопеда и начинается ответственность семьи.
- Как экологично снять с себя вину за чужую невключенность.
2️⃣Состояния, которые блокируют результат
- Страх ошибки, выгорание, синдром спасателя.
- Как перестроить работу так, чтобы взаимодействовать с клиентами из профицита ресурса, а не на последнем дыхании.
3️⃣Мой личный опыт и инструменты мотивации
- Поделюсь своими кейсами работы с логопедом.
- Дам конкретные психологические техники, которые помогают замотивировать ребёнка без насилия и выгорания.
До встречи! Готовьте свои вопросы, разберем ваши реальные кейсы- анонимная анкета по ссылке
📎До встречи на прямом эфире 16.09 в 18:00 !
Запись на эфир у менеджера: Алина Багдасарян
Коллеги, давайте начистоту.
➡️Каждый второй специалист в помогающих профессиях приходит в профессию с бессознательным желанием «всех спасти».
Когда к вам приводят «сложного» ребёнка с задержкой или нарушением речи, внутри автоматически включается герой:
Я обязательно ему помогу! Я докажу родителям! Я сделаю всё возможное и невозможное!
✅А дальше начинается сценарий, который ведет прямиком в профессиональный тупик:
🔘Вы берёте на себя 100% ответственности за результат.
🔘Если прогресс идёт медленно - вы чувствуете жгучую вину и стыд.
🔘Вы тратите свои вечера на поиск «еще одной супер-методики».
🔘А на занятиях отдаёте столько энергии, что к вечеру чувствуете себя выжатым лимоном 🍋.
В чём главная трагедия этого состояния?
Когда вы работаете из дефицита и «спасательства», вы забираете у родителей их часть ответственности. Вы начинаете стараться больше, чем сам родитель.
🗣️Но психотерапевтическая и педагогическая правда проста: нельзя спасти того, кто сам не участвует в процессе.
Чтобы ваша работа перестала быть каторгой и начала приносить устойчивый результат, нужно научиться разделять ответственность и выстраивать процесс строго в рамках своих компетенций.
в 18:00 !
📌Уже совсем скоро на нашем вебинаре мы разберем этот процесс по шагам
1️⃣Кто виноват и что делать, или Как разделить ответственность за результат
- Где заканчивается зона ответственности логопеда и начинается ответственность семьи.
- Как экологично снять с себя вину за чужую невключенность.
2️⃣Состояния, которые блокируют результат
- Страх ошибки, выгорание, синдром спасателя.
- Как перестроить работу так, чтобы взаимодействовать с клиентами из профицита ресурса, а не на последнем дыхании.
3️⃣Мой личный опыт и инструменты мотивации
- Поделюсь своими кейсами работы с логопедом.
- Дам конкретные психологические техники, которые помогают замотивировать ребёнка без насилия и выгорания.
До встречи! Готовьте свои вопросы, разберем ваши реальные кейсы- анонимная анкета по ссылке
📎До встречи на прямом эфире 16.09 в 18:00 !
Запись на эфир у менеджера: Алина Багдасарян