🧠 Рубрика: #ОГЭ_ЕГЭ_без_паники
Добрый вечер! Объявляю этот понедельник днем борьбы с иллюзиями. Чтобы плавно и продуктивно запустить рабочую неделю, разберем один психологический и математический концепт, который убережет вас и ваших детей от фатальных ошибок.
Поговорим об «Ошибке выжившего».
Во время Второй мировой войны венгерскому математику Абрахаму Вальду поручили задачу: понять, где нужно усилить броню самолетов-бомбардировщиков, чтобы они реже сбивались.
Военные осмотрели вернувшиеся из боевых вылетов самолеты и сказали: «Смотрите, больше всего пробоин на крыльях и хвосте. Значит, туда и нужно вешать дополнительную броню!»
Вальд ответил: «Нет. Броню нужно вешать туда, где пробоин НЕТ — на кабину пилота и двигатели».
В чем же здесь математический фокус?
Военные смотрели только на «выжившие» самолеты. Те, у которых были пробиты крылья, смогли долететь до базы. А самолеты, получившие пули в двигатель или кабину, падали, и их никто не мог исследовать. В обычной жизни родители и школьники совершают эту ошибку постоянно: например, слышат истории успеха знакомых, которые «вообще не готовились и сдали ОГЭ/ЕГЭ Базу на отлично», забывая про тысячи тех, кто тоже не готовился, завалил экзамен и остался на пересдачу.
📊 Вывод: Всегда анализируйте полную картину и реальную статистику, а не только красивые единичные случаи. На своих занятиях с выпускниками мы не надеемся на случайность, а системно и спокойно закрываем все пробелы.
Продуктивной недели! 👇
Чтоб она на самом деле была продуктивной - запишитесь на пробное занятие, проанализируем где пробелы и повесим броню 😁
Добрый вечер! Объявляю этот понедельник днем борьбы с иллюзиями. Чтобы плавно и продуктивно запустить рабочую неделю, разберем один психологический и математический концепт, который убережет вас и ваших детей от фатальных ошибок.
Поговорим об «Ошибке выжившего».
Во время Второй мировой войны венгерскому математику Абрахаму Вальду поручили задачу: понять, где нужно усилить броню самолетов-бомбардировщиков, чтобы они реже сбивались.
Военные осмотрели вернувшиеся из боевых вылетов самолеты и сказали: «Смотрите, больше всего пробоин на крыльях и хвосте. Значит, туда и нужно вешать дополнительную броню!»
Вальд ответил: «Нет. Броню нужно вешать туда, где пробоин НЕТ — на кабину пилота и двигатели».
В чем же здесь математический фокус?
Военные смотрели только на «выжившие» самолеты. Те, у которых были пробиты крылья, смогли долететь до базы. А самолеты, получившие пули в двигатель или кабину, падали, и их никто не мог исследовать. В обычной жизни родители и школьники совершают эту ошибку постоянно: например, слышат истории успеха знакомых, которые «вообще не готовились и сдали ОГЭ/ЕГЭ Базу на отлично», забывая про тысячи тех, кто тоже не готовился, завалил экзамен и остался на пересдачу.
📊 Вывод: Всегда анализируйте полную картину и реальную статистику, а не только красивые единичные случаи. На своих занятиях с выпускниками мы не надеемся на случайность, а системно и спокойно закрываем все пробелы.
Продуктивной недели! 👇
Чтоб она на самом деле была продуктивной - запишитесь на пробное занятие, проанализируем где пробелы и повесим броню 😁