Однажды я поняла, что одинаковый возраст ещё не значит одинаковый формат обучения

Когда мы ещё работали в офисе AsiaГрад, у меня была группа из пяти детей 5–6 лет. Я очень радовалась: одинаковый возраст, один уровень - казалось, всё идеально

.
Но через несколько месяцев я поняла, что допустила ошибку.

Я не выяснила запрос родителей.

Одним был нужен конкретный результат: они помогали ребёнку дома, контролировали задания и хотели видеть прогресс. Другие просто хотели познакомить малыша с китайским — без чёткой цели и дополнительной нагрузки дома.

В итоге дети оказались в одной группе, но двигались с разной скоростью. У кого-то появлялся прогресс и уверенность, а кто-то начинал чувствовать себя слабее и терял интерес.

Тогда я поняла: при выборе формата недостаточно знать только возраст ребёнка.

Я сейчас смотрю как минимум на три вещи:

🐾 возраст
🐾 цель обучения
🐾 расписание и нагрузку ребёнка

Потому что даже отличный урок может не сработать, если ребёнок приходит на него после двухчасовой тренировки и уже не может воспринимать информацию.

Именно поэтому я сначала стараюсь понять ребёнка и запрос семьи, а уже потом выбирать формат обучения.

А вы когда-нибудь сталкивались с тем, что формат занятий вроде подходящий, а ребёнку всё равно некомфортно?