«Билет в будущее»: новый цикл профориентационных диагностик для школьников
17 сентября в Единой модели профориентации «Билет в будущее» стартовал диагностический цикл нового учебного года. Первыми к диагностикам приступили школьники Уральского и Центрального федеральных округов. 📝Для школьников Чувашской Республики доступ откроется 23 сентября, а уже с 25 сентября диагностики станут доступны по всей России.
Школьники проходят 2 основные методики:
🔸6, 8 и 10 классы – диагностика «Мои интересы»,
🔺7, 9 и 11 классы – диагностика «Мой профиль».
В новом учебном году содержание обеих методик обновили: вопросы и шкалы оценки доработали, но общая направленность сохранилась.
В чём суть?
Задача диагностики – не выбрать профессию за ребёнка, а помочь ему лучше понять свои интересы, особенности и способности. По итогам школьник получает рекомендации по профессиональным направлениям, группам специальностей, профилям обучения. Это помогает определить, что изучать глубже и какие профессиональные пробы выбрать дальше.
– Иван Есин, руководитель Фонда Гуманитарных Проектов.
Что ждёт участников проекта в течение учебного года?
Всего для школьников 6–11 классов предусмотрено 10 видов диагностик. После стартовых «Мои интересы» и «Мой профиль» откроются:
- диагностики естественно-научных, технических, вербальных, социальных, креативных и аналитических способностей;
- методики «Мои качества» и «Мои ориентиры» – последняя оценивает не интересы, а готовность к выбору: насколько школьник знает свои возможности, ориентируется в мире профессий и способен принимать решения самостоятельно.
Диагностики встроены в курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Например, исследование естественно-научных способностей запланировано после занятия об аграрной сфере. В течение года школьники разбирают результаты на специальных занятиях, а в конце собирают полученный опыт и определяют следующие шаги.
Доступность: разработаны отдельные версии методик для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью – адаптированы для 11 нозологических групп совместно с Институтом коррекционной педагогики. В частности, для школьников с расстройствами аутистического спектра используются задания с визуальным материалом.
17 сентября в Единой модели профориентации «Билет в будущее» стартовал диагностический цикл нового учебного года. Первыми к диагностикам приступили школьники Уральского и Центрального федеральных округов. 📝Для школьников Чувашской Республики доступ откроется 23 сентября, а уже с 25 сентября диагностики станут доступны по всей России.
Школьники проходят 2 основные методики:
🔸6, 8 и 10 классы – диагностика «Мои интересы»,
🔺7, 9 и 11 классы – диагностика «Мой профиль».
В новом учебном году содержание обеих методик обновили: вопросы и шкалы оценки доработали, но общая направленность сохранилась.
В чём суть?
Задача диагностики – не выбрать профессию за ребёнка, а помочь ему лучше понять свои интересы, особенности и способности. По итогам школьник получает рекомендации по профессиональным направлениям, группам специальностей, профилям обучения. Это помогает определить, что изучать глубже и какие профессиональные пробы выбрать дальше.
«Важно, чтобы диагностика не превращалась для ребенка в тест, который однажды определяет его будущее. Она должна помогать лучше понять себя и сделать следующий шаг. У одного школьника это выбор кружка или профильного класса, у другого — профессиональная проба, колледж или направление подготовки в вузе. Поэтому в “Билете в будущее” диагностика связана со всем дальнейшим профориентационным маршрутом. Ребенок узнает о профессиях, исследует собственные интересы и способности, пробует себя на практике и постепенно приходит к более осознанному решению»,
– Иван Есин, руководитель Фонда Гуманитарных Проектов.
Что ждёт участников проекта в течение учебного года?
Всего для школьников 6–11 классов предусмотрено 10 видов диагностик. После стартовых «Мои интересы» и «Мой профиль» откроются:
- диагностики естественно-научных, технических, вербальных, социальных, креативных и аналитических способностей;
- методики «Мои качества» и «Мои ориентиры» – последняя оценивает не интересы, а готовность к выбору: насколько школьник знает свои возможности, ориентируется в мире профессий и способен принимать решения самостоятельно.
Диагностики встроены в курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Например, исследование естественно-научных способностей запланировано после занятия об аграрной сфере. В течение года школьники разбирают результаты на специальных занятиях, а в конце собирают полученный опыт и определяют следующие шаги.
Доступность: разработаны отдельные версии методик для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью – адаптированы для 11 нозологических групп совместно с Институтом коррекционной педагогики. В частности, для школьников с расстройствами аутистического спектра используются задания с визуальным материалом.