Профессиональные пробы для пензенских девятиклассников ✅
7 октября на базе центра «Точка роста» МБОУ СОШ с. Русский Камешкир в рамках реализации Единой модели профориентации «Билет в будущее» для учащихся 9Б класса прошло практическое занятие — профессиональная проба по направлению «Программист».
Основной целью занятия стало формирование первичного представления о профессии программиста через создание первого интерактивного проекта, знакомство с интерфейсом среды программирования Robbo Scratch и принципом работы алгоритма.
Педагог-наставник Ирина Макина провела краткий инструктаж по технике безопасности при работе с персональным компьютером. Затем Ирина Владимировна организовала беседу-обсуждение стереотипов о профессии программиста (сложный код, сухие цифры) и продемонстрировала, как программирование управляет реальными объектами (умный дом, игры, робототехника).
Занятие прошло с большим интересом. Визуальная новизна и мгновенная обратная связь от среды (персонаж начинал двигаться сразу после соединения блоков) обеспечили эффект «быстрой победы». Уровень вовлечённости оставался стабильно высоким на протяжении всего занятия.
Несмотря на игровой формат, занятие потребовало от детей высокой концентрации: им приходилось удерживать в памяти логику скрипта, предвидеть поведение объектов на сцене и исправлять ошибки в последовательности команд. Это дало реалистичное представление о том, что работа программиста требует усидчивости.
Учащиеся на практике поняли, что программист — это не тот, кто быстро печатает, а тот, кто умеет разбивать большую задачу на маленькие логические шаги.
7 октября на базе центра «Точка роста» МБОУ СОШ с. Русский Камешкир в рамках реализации Единой модели профориентации «Билет в будущее» для учащихся 9Б класса прошло практическое занятие — профессиональная проба по направлению «Программист».
Основной целью занятия стало формирование первичного представления о профессии программиста через создание первого интерактивного проекта, знакомство с интерфейсом среды программирования Robbo Scratch и принципом работы алгоритма.
Педагог-наставник Ирина Макина провела краткий инструктаж по технике безопасности при работе с персональным компьютером. Затем Ирина Владимировна организовала беседу-обсуждение стереотипов о профессии программиста (сложный код, сухие цифры) и продемонстрировала, как программирование управляет реальными объектами (умный дом, игры, робототехника).
Занятие прошло с большим интересом. Визуальная новизна и мгновенная обратная связь от среды (персонаж начинал двигаться сразу после соединения блоков) обеспечили эффект «быстрой победы». Уровень вовлечённости оставался стабильно высоким на протяжении всего занятия.
Несмотря на игровой формат, занятие потребовало от детей высокой концентрации: им приходилось удерживать в памяти логику скрипта, предвидеть поведение объектов на сцене и исправлять ошибки в последовательности команд. Это дало реалистичное представление о том, что работа программиста требует усидчивости.
Учащиеся на практике поняли, что программист — это не тот, кто быстро печатает, а тот, кто умеет разбивать большую задачу на маленькие логические шаги.