Билет в будущее | Волгоградская область

Курс «Россия — мои горизонты» помогает школьникам не просто узнавать о профессиях, а лучше понимать себя

Профориентация становится по-настоящему полезной тогда, когда школьник начинает задавать вопросы, сравнивать разные направления и примерять профессиональные роли на себя.

Об этом говорит Юлия Леонидовна Будилина, педагог-психолог, классный руководитель и педагог-навигатор МОУ «Гимназия №3 Центрального района Волгограда».

По её словам, курс «Россия — мои горизонты» стал важной частью профориентационной работы гимназии. На занятиях школьники знакомились с разнообразием профессий, обсуждали, где могут пригодиться их интересы и навыки, и постепенно учились смотреть на выбор будущего более осознанно.

Особенно заметный эффект дали практические форматы — встречи с представителями разных профессий, мастер-классы и экскурсии на предприятия. Именно они помогли сделать профориентацию более живой и понятной.

Юлия Леонидовна отмечает, что со временем ребята стали активнее включаться в обсуждения, чаще задавать вопросы, делиться своими идеями и интересоваться возможностями дальнейшего образования.

«Для меня особенно ценно видеть, как у школьников появляется настоящая заинтересованность. Они начинают не просто слушать о профессиях, а размышлять о себе, своих сильных сторонах и о том, какое направление действительно может им подойти».

Курс «Россия — мои горизонты» в этом смысле становится не просто серией занятий, а пространством для самопознания, первых профессиональных открытий и более ответственного отношения к собственному будущему.

🎓 Место, где интерес становится профессией

Первый чертёж. Первая деталь, изготовленная своими руками. Первая строчка на швейной машине. За каждым таким шагом — знакомство с делом, которое однажды может стать профессией.

2 октября — День среднего профессионального образования!

В колледжах и техникумах учатся решать реальные задачи, работать с современным оборудованием, отвечать за результат и доверять своим знаниям. Здесь рядом со студентами — преподаватели и мастера, которые объясняют, поддерживают и помогают двигаться вперёд.

Для многих школьников Волгоградской области знакомство с колледжем начинается ещё до поступления — на профессиональных пробах проекта «Билет в будущее». Ребята выполняют первые задания под руководством наставников, задают вопросы и открывают для себя новые направления. Такой опыт помогает понять, что интересно, что получается и чему хочется научиться.

Спасибо командам колледжей и техникумов, которые открывают школьникам двери в мир профессий. Спасибо преподавателям и мастерам за терпение, внимание и умение заметить способности каждого.

Поздравляем студентов, выпускников и всех, кто работает в системе СПО! Желаем интересных задач, смелых идей и гордости за своё дело. Пусть первое «у меня получилось» становится началом большого профессионального пути! 💙

Сентябрь: месяц, когда профориентация вышла за пределы школьного кабинета

Первый месяц нового учебного года получился действительно насыщенным. В Волгоградской области школьники не только говорили о профессиях — они начали пробовать, исследовать, знакомиться с предприятиями и лучше понимать собственные интересы.

Собрали главное за сентябрь:

→ Стартовал новый сезон курса «Россия — мои горизонты»
Школьники 6–11 классов вновь начали знакомиться с отраслями, профессиями и образовательными возможностями.

→ Открылись профориентационные диагностики
С 21 сентября ребятам доступны обновлённые методики «Мои интересы» и «Мой профиль». Их задача — не выбрать профессию за школьника, а помочь ему лучше понять себя и определить направления для дальнейшего исследования.

→ Начался сезон профессиональных проб
Первые площадки открылись на базе колледжей Волгоградской области. Здесь школьники уже не наблюдатели: они выполняют профессиональные задания, работают с оборудованием и пробуют отдельные элементы реальной деятельности.

→ Экскурсии на предприятия набрали обороты
Ребята побывали на Себряковском цементном заводе, Волжском трубном заводе, заводе «Метеор», Приволжской детской железной дороге, познакомились с работой специалистов Волгоградмелиоводхоза и предприятий пищевой отрасли. Только за первую неделю в экскурсиях приняли участие 201 школьник.

→ 24 сентября во всех школах региона прошло занятие «Энергетический комплекс Волгоградской области»
Школьники разбирались, как работает энергетика нашего региона, знакомились с ГЭС, ТЭЦ, солнечной и ветровой генерацией, профессиями отрасли и решали практические задачи.

→ Стало больше партнёров
К проекту присоединился АО «Себряковцемент». Впереди — профориентационные экскурсии и возможность увидеть крупное промышленное производство изнутри.

→ Говорили с теми, кто уже делает свой выбор
В течение месяца мы делились отзывами школьников, родителей и педагогов-навигаторов — о диагностике, занятиях, экскурсиях и о том, как постепенно меняется отношение к выбору будущей профессии.

→ Разбирались, как совместить «хочу» и «нужно»
Вместе с экспертом комитета по труду и занятости населения Волгоградской области поговорили о востребованных профессиях региона и о том, почему хороший выбор находится на пересечении трёх вещей: «мне интересно», «у меня получается» и «это нужно работодателям».

А ещё были День программиста, День машиностроителя, разговор о современных профессиях и много поводов посмотреть на привычные специальности немного иначе.

Сентябрь показал главное: профориентация — это не один тест и не вопрос «Кем ты будешь, когда вырастешь?».
Это маршрут.

Узнать → понять → попробовать → сделать следующий шаг.

А мы продолжаем. Впереди ещё больше профессиональных проб, экскурсий, историй и новых открытий.

Как выбрать профессию, которая подходит именно тебе и востребована в регионе?

Иногда кажется, что профессиональный выбор — это необходимость однажды ответить на вопрос «Кем я хочу стать?» и больше к нему не возвращаться.

На самом деле всё работает иначе.

О том, как школьнику разобраться в собственных интересах, оценить возможности рынка труда и не бояться менять направление, рассказывает Марина Николаевна Сказкина, старший консультант отдела развития трудовых ресурсов управления реализации мероприятий занятости и финансового обеспечения комитета по труду и занятости населения Волгоградской области.

По словам эксперта, профориентация — это не один тест и не попытка как можно быстрее найти «единственно правильную» профессию. Это последовательный процесс: понять свои интересы и способности, познакомиться с разными сферами, попробовать себя в деле и только потом выстраивать образовательный маршрут.

Профориентационная диагностика может стать хорошей отправной точкой. Она помогает систематизировать интересы, увидеть сильные стороны и обратить внимание на направления, о которых подросток раньше даже не задумывался.

«Профориентационный тест — это не готовый рецепт, а отправная точка».

А проверить результаты лучше всего практикой.

Экскурсия на предприятие, профессиональная проба, встреча со специалистом или участие в проекте позволяют увидеть профессию без красивых описаний и стереотипов: чем человек занимается каждый день, какие задачи решает, какие знания ему действительно нужны и насколько всё это интересно самому школьнику.

Но есть ещё один важный ориентир — рынок труда.

Марина Николаевна предлагает смотреть на него не как на ограничение, а как на карту возможностей:

«Личные интересы — это двигатель, который помогает не выгорать и получать удовольствие от дела. А потребности рынка — это карта, которая показывает, где есть дороги».

Сегодня в Волгоградской области работодателям нужны специалисты для промышленности и производства, медицины, образования, сельского хозяйства, транспорта и логистики, строительства и ЖКХ. Востребованы инженеры, медицинские и педагогические работники, электромонтёры, сварщики, токари, операторы оборудования, механизаторы и другие специалисты.

Это не значит, что школьнику нужно выбирать профессию только потому, что она востребована.

Гораздо важнее найти точку пересечения трёх вещей:
«мне интересно» + «у меня получается» + «это нужно работодателям».
Именно такой выбор даёт больше возможностей для практики, знакомства с предприятиями, целевого обучения и дальнейшего трудоустройства.

Разобраться в профессиональных возможностях помогает и служба занятости населения. Для школьников и молодёжи проводятся профориентационные мероприятия, встречи с работодателями, ярмарки вакансий и учебных рабочих мест, мастер-классы. Специалисты помогают узнать больше о карьерных траекториях, получить индивидуальные рекомендации и подготовиться к первым шагам на рынке труда.

А если пока совсем непонятно, кем хочется стать?
Не требовать от себя немедленного ответа.

Изучать себя. Пробовать. Наблюдать. Сравнивать. Менять мнение, если новый опыт показал, что хочется двигаться в другую сторону.
Профессию необязательно «угадать» с первого раза.

Осознанный выбор рождается постепенно — там, где встречаются интерес к делу, собственные способности и реальные возможности для будущего.

Наставник как архитектор потенциала

«Наставничество для меня — это возможность стать мостом между опытом прошлого и потенциалом будущего другого человека».
Так говорит Наталья Вячеславовна Мурашко — учитель немецкого языка гимназии города Волжского, педагог-наставник и автор множества образовательных и методических инициатив.

Ее путь в наставничество начался с личного примера — собственного учителя Н. Н. Пенкиной. Поддержка, внимание и готовность объяснять сложное помогли Наталье Вячеславовне понять главное: знания обретают настоящую силу тогда, когда ими делятся.

Сегодня она сама старается быть для учеников таким проводником.
«Педагог-наставник для меня — это архитектор потенциала. Моя задача — не дать готовые ответы, а научить задавать правильные вопросы, мыслить критически и самостоятельно находить решения».

Особое место в ее работе занимает профессиональное самоопределение школьников. По словам Натальи Вячеславовны, наставник помогает перевести интересы ребенка с языка «мне нравится» на язык реальных возможностей: увидеть сильные стороны, попробовать себя в проекте, понять, какие навыки уже есть и какие шаги можно сделать дальше.

Проект «Билет в будущее» помог сместить фокус ее работы от разговоров о профессиях к практике. Профессиональные пробы дали школьникам возможность не просто услышать о специальности, а попробовать реальные задачи и почувствовать, насколько им близко то или иное направление.

Педагог уверена: именно практика помогает разрушать стереотипы и делает выбор более осознанным.

Так произошло и в гимназии. После участия в музыкальном проекте «Евровидение по-нашему» некоторые ребята заинтересовались иностранными языками и музыкой, а позже поступили на соответствующие направления подготовки. Работа над школьной газетой для других учеников стала первым шагом к журналистике.

Сама Наталья Вячеславовна постоянно продолжает профессиональное развитие. В ее педагогическом портфолио — победы и призовые места региональных, межрегиональных и всероссийских конкурсов профессионального мастерства, проекты в области цифровизации образования, методического сопровождения и воспитательной работы.

А ребятам, которые пока не знают, кем хотят стать, она советует не торопиться с окончательным

ответом:
«Не знать — это нормально. Пробуйте всё подряд, собирайте интересные навыки и следите за тем, от чего у вас загораются глаза. Ваша идеальная профессия, возможно, сейчас ещё даже не изо

бретена».
И, пожалуй, в этой фразе — сама суть наставничества: не выбрать путь за ребенка, а помочь ему увидеть больше возможностей и однажды найти свой.

Когда выбор профессии становится семейным разговором

Как помочь подростку понять, куда двигаться после школы? Для многих семей этот вопрос становится особенно важным уже в 8–9 классе.

Родители обучающихся Самофаловской СШ Городищенского района поделились своим опытом участия детей в проекте «Билет в будущее» и курсе «Россия — мои горизонты».

Елена Игоревна Потеряева, мама ученика 10 класса, рассказывает, что после 9 класса перед семьёй встал непростой выбор дальнейшего образовательного маршрута. Познакомившись с платформой «Билет в будущее», она увидела, что профориентация в школе — это не отдельные разовые мероприятия, а последовательная работа, которая знакомит ребят с разными сферами и профессиями.

Особенно её сыну близки точные науки, машиностроение и IT-направления. В итоге семья решила продолжить обучение в 10 классе, чтобы позже рассматривать поступление в технический вуз.

«Я считаю, что за два года обучения в школе проект „Билет в будущее“ позволит сыну ещё глубже познакомиться с миром технических профессий и принять окончательное решение о своём профессиональном пути», — отмечает Елена Игоревна.

Для Натальи Александровны Пурясевой, мамы восьмиклассника Никиты, особенно важно, что проект расширяет возможности школьников, живущих вдали от крупных городов.

«Курс „Россия — мои горизонты“ помогает нашим детям больше узнать о разных сферах деятельности, системе образования, лучше понять свои интересы и предпочтения при выборе профессии», — говорит Наталья Александровна.

Два разных возраста, два семейных опыта — и одна общая мысль: профессиональный выбор становится увереннее, когда у школьника есть возможность узнавать, сравнивать, задавать вопросы и постепенно понимать, что действительно интересно именно ему.

А задача взрослых — быть рядом и помочь увидеть больше возможностей.

27 сентября — День машиностроителя

Машиностроение начинается не со станка. Оно начинается с вопроса: «А можно сделать лучше, точнее, быстрее?»

Сначала появляется идея. Потом — чертёж, расчёты, цифровая модель, прототип. Инженер продумывает конструкцию, технолог решает, как её изготовить, оператор работает с оборудованием, специалист по автоматизации настраивает процесс, а контролёр проверяет результат.

И только после работы большой команды появляется то, что мы видим уже готовым: машина, механизм, производственная линия, оборудование для предприятий.

Поэтому современное машиностроение — это не одна профессия и не только работа у станка. Это целый мир инженерных, технических и рабочих специальностей, где нужны точность, логика, ответственность и умение находить решения.

Для школьника знакомство с отраслью может начаться совсем просто: с экскурсии на предприятие, профессиональной пробы или первой задачи, где нужно самому разобраться, как работает механизм и почему одна деталь влияет на всю систему.

И иногда именно в этот момент появляется мысль:
«А мне действительно интересно, как всё это устроено».

Поздравляем специалистов машиностроительной отрасли с профессиональным праздником!

Пусть идеи превращаются в работающие технологии, сложные задачи находят точные решения, а сегодняшнее любопытство школьников завтра приводит в профессию новых инженеров, технологов и мастеров.

27 сентября — День воспитателя и всех дошкольных работников

Есть профессии, результат которых видно сразу. А есть те, чья работа проявляется спустя годы.

Воспитатель как раз из таких.
Именно рядом с ним ребёнок впервые учится быть самостоятельным, договариваться, не бояться ошибаться, задавать бесконечные «почему?» и радоваться своим маленьким открытиям.

Кто-то в детском саду часами строит башни и мосты. Кто-то рисует, придумывает истории или лечит игрушечного медведя. Кто-то разбирает машинку, потому что очень хочет понять, что у неё внутри.

Пока это просто игра.
Но именно из таких «просто интересно» постепенно вырастают способности, интересы и первые представления о том, чем хочется заниматься дальше.
И здесь особенно важен взрослый, который не скажет: «Не трогай» или «У тебя не получится», а заметит, поддержит и даст попробовать ещё раз.

Можно ли назвать это профориентацией? Наверное, пока нет.

Но это точно её самое первое основание — любопытство к миру и уверенность: «Я могу попробовать».

Поздравляем воспитателей и всех дошкольных работников с профессиональным праздником!

Спасибо за терпение, внимание и те самые первые «Смотри, у меня получилось!», с которых однажды может начаться очень большой путь.

Энергия региона — сегодня в школьном расписании

Что общего у включённого света в классе, работающего компьютера, трамвая, больницы и большого промышленного предприятия?
Всем им нужна энергия. Но откуда она берётся, кто управляет её потоками и что происходит, если привычная система вдруг меняет режим работы?

Сегодня, 24 сентября, школьники Волгоградской области разбираются в этом на региональном занятии курса «Россия — мои горизонты» — «Энергетический комплекс Волгоградской области».

И это не просто разговор о ГЭС, ТЭЦ или солнечных панелях.
На занятии ребята узнают, как устроена энергетика именно нашего региона, почему разные источники энергии дополняют друг друга и какие специалисты ежедневно отвечают за то, чтобы свет, тепло и электричество поступали к потребителям.

А ещё попробуют мыслить как настоящие энергетики: сравнивать источники генерации, анализировать условия их работы, оценивать нагрузку и принимать решения в практических ситуациях.
Почему солнечная электростанция вечером почти не вырабатывает энергию?

Почему зимой особенно важна работа ТЭЦ?
Кто решает, как распределить мощность между потребителями?
И что делать, если в энергосистеме возникает нештатная ситуация?

За каждой такой задачей — реальные профессии: инженер-энергетик, диспетчер, электромонтёр, специалист по автоматике, машинист энергетического оборудования и многие другие.

Сегодня привычная розетка становится отправной точкой для большого разговора о технологиях, профессиях и возможностях Волгоградской области.

И кто знает — возможно, после этого занятия кто-то из школьников впервые подумает:

«Я никогда не рассматривал энергетику. А это, оказывается, действительно интересно».

А вы знаете, откуда берётся электричество в вашем доме?
Мы привычно нажимаем на выключатель, заряжаем телефон, включаем чайник — и редко задумываемся, какой путь прошла энергия прежде, чем оказаться в розетке.

А ведь за этим стоит целая система: электростанции, линии электропередачи, подстанции, диспетчеры, инженеры, электромонтёры и ещё десятки специалистов.

Почему вечером энергосистема работает иначе, чем днём?
Может ли солнечная электростанция обеспечивать нас электричеством ночью?
Чем ГЭС отличается от ТЭЦ?
И кто следит за тем, чтобы энергии хватило всем — от обычного дома до крупного предприятия?

Совсем скоро школьники Волгоградской области будут разбираться в этих вопросах на региональном занятии курса «Россия — мои горизонты» — «Энергетический комплекс Волгоградской области».

Ребята познакомятся с тем, как устроена энергетика нашего региона, какие источники генерации здесь работают, как специалисты управляют энергосистемой и какие профессии стоят за привычным для нас светом в окне.

А пока небольшой вопрос:

Как вы думаете, какой источник энергии играет самую заметную роль в Волгоградской области?

Скоро проверим ответы.

В Волгоградской области стартовали профориентационные диагностики «Билет в будущее»

С 21 сентября школьникам 6–11 классов Волгоградской области доступны новые профориентационные диагностики проекта «Билет в будущее».

Пройти их можно уже сейчас в личном кабинете школьника на платформе проекта.

Первыми открылись две обновлённые методики:
• 6, 8 и 10 классы — «Мои интересы»;
• 7, 9 и 11 классы — «Мой профиль».

Главная задача диагностики — не решить за школьника, кем ему становиться, а помочь лучше разобраться в себе: понять свои интересы, склонности и сильные стороны, а затем увидеть профессиональные направления, которые стоит изучить подробнее.

По итогам диагностики ребята получают рекомендации, которые могут стать ориентиром при выборе профессиональных проб, профильного класса, колледжа или будущего направления обучения в вузе.

«Важно, чтобы диагностика не превращалась для ребёнка в тест, который однажды определяет его будущее. Она должна помогать лучше понять себя и сделать следующий шаг», — отметил Иван Есин, управляющий директор Фонда Гуманитарных Проектов.

В течение 2026/27 учебного года для учеников 6–11 классов будут доступны десять видов диагностик. Они помогут исследовать интересы, способности, личные качества и готовность к профессиональному выбору.

Для школьников с ОВЗ и инвалидностью предусмотрены адаптированные версии методик для 11 нозологических групп.
Не обязательно уже сегодня точно знать, кем хочешь стать.

Иногда первый шаг к будущей профессии начинается с простого вопроса: «А что действительно интересно мне?»

Ответить на него помогут диагностики «Билет в будущее».