Эту неделю посещаю уроки коллег: математика, физика, информатика.
Разные предметы, классы, темы, учителя. Разная подача материала - и это нормально.
Но есть то, на что я смотрю всегда, - это структура урока.
Актуализация важна.
Без неё детям сложнее включиться в работу. А когда этап организован, они вспоминают нужные понятия, правила, способы решения - получают опору для движения дальше.
Правило или алгоритм - от простого к сложному.
Одно действие → как оно работает → пример → образец. Ребёнку важно не просто записать правило, а понять логику его применения.
Если усложнение, то через вопросы.
Что изменилось? Почему привычный способ не подходит? Что можно попробовать? Так ребёнок не просто повторяет за учителем, а анализирует, предполагает, ищет решение.
Первичное закрепление - с проверкой.
Ребёнку важно понять здесь и сейчас, а не через день-два после проверки тетрадей: «У меня действительно получается? я точно понял, как нужно делать?» Поэтому важность быстрой обратной связи крайне высока: ответы, образец, критерии, разбор - любой вариант подходит. Выбор за автором урока.
И рефлексия. Обязательна.
Последние пять минут урока - время ребенка увидеть собственное продвижение от начала урока к его завершению.
Можно назвать рефлексию финальным аккордом или точкой в конце предложения. Суть одна: без рефлексии нет развития.
Поэтому структура урока - не формальная последовательность этапов. Это маршрут, в котором каждый этап работает на результат.
Кстати, у меня есть сборник рефлексивных техник и приемов авторов Л.С. Кожуховской и И.В. Позняк. Давайте наберем 10 реакций к этому посту и я поделюсь ссылкой🙌
Разные предметы, классы, темы, учителя. Разная подача материала - и это нормально.
Но есть то, на что я смотрю всегда, - это структура урока.
Актуализация важна.
Без неё детям сложнее включиться в работу. А когда этап организован, они вспоминают нужные понятия, правила, способы решения - получают опору для движения дальше.
Правило или алгоритм - от простого к сложному.
Одно действие → как оно работает → пример → образец. Ребёнку важно не просто записать правило, а понять логику его применения.
Если усложнение, то через вопросы.
Что изменилось? Почему привычный способ не подходит? Что можно попробовать? Так ребёнок не просто повторяет за учителем, а анализирует, предполагает, ищет решение.
Первичное закрепление - с проверкой.
Ребёнку важно понять здесь и сейчас, а не через день-два после проверки тетрадей: «У меня действительно получается? я точно понял, как нужно делать?» Поэтому важность быстрой обратной связи крайне высока: ответы, образец, критерии, разбор - любой вариант подходит. Выбор за автором урока.
И рефлексия. Обязательна.
Последние пять минут урока - время ребенка увидеть собственное продвижение от начала урока к его завершению.
Можно назвать рефлексию финальным аккордом или точкой в конце предложения. Суть одна: без рефлексии нет развития.
Поэтому структура урока - не формальная последовательность этапов. Это маршрут, в котором каждый этап работает на результат.
Кстати, у меня есть сборник рефлексивных техник и приемов авторов Л.С. Кожуховской и И.В. Позняк. Давайте наберем 10 реакций к этому посту и я поделюсь ссылкой🙌