Ольга Романова - Защита детей Приморье

Дорогие учителя, с праздником!
Для меня день учителя - особенный праздник. Чудесная возможность сказать: «Спасибо, дорогие мои наставники»!
5 октября - день выражения любви, признательности и благодарности своим учителям.
Мы благодарны вам за уроки и за знания. Знания закона жизни, теоремы успеха и формулы счастья.
Дорогие учителя! Спасибо вам за все!
💯За терпение, мудрость, веру в детей.
💯За мягкость – там, где она нужна.
💯За твердость – там, где иначе не справиться.
💯За умение понимать, принимать, слышать и вдохновлять.
💯За готовность учиться самим и прививать любовь к обучению детям.
От всего сердца желаю вам здоровья, благополучия и семейного счастья!
Пусть уважение от всего общества и благодарность от его отдельных граждан – учеников и их родителей – сопровождают вас всегда и везде и добавляют сил и оптимизма!
С праздником!
#Поздравления

Адаптивное самбо для детей с особыми потребностями: тренировки возобновились
Суббота, 3 октября, зал борьбы, спорткомплекс «Олимпиец». На ковре – дети и родители.
Та самая группа адаптивного самбо, которая лишилась места для своих тренировок. Родители и тренеры клуба «Мы – родом из самбо» в августе обратились к Уполномоченному по правам ребенка.
После моей встречи с министром спорта Дмитрием Графом вопрос очень быстро решился.
И вот она, тренировка юных спортсменов, особенных спортсменов, на ковре «Олимпийца». Увидела своими глазами, как рады взрослые, как сосредоточены на выполнении указаний тренеров дети.
Самбо, что вы знаете об этом виде спорта?
Если сами не занимались, то, наверное, немного. По крайней мере, я. Но я вижу - этот вид спорта – не про силу. Он – про отношения между людьми и отношения с самим собой.
Именно это и воспитывают наставники из клуба «Мы – родом из самбо в детях с синдромом Дауна, в детях с расстройством аутистического спектра, другими ментальными нарушениями. Эти же навыки укрепляются во время тренировок и в родителях.
Дети вместе со своими значимыми взрослыми учатся чувствовать плечо друг друга, учатся преодолевать себя, собственные страхи, лень и неуверенность.
Во время тренировки я увидела, как воспитанники отрабатывают падение. Удивилась и пошла пытать Станислава Анищенко, тренера группы адаптивного самбо.
- Зачем при падении стучать открытыми ладонями по ковру? Мне непонятно!
- Так происходит амортизация удара при падении. Это очень важный навык, он нужен любому. Важно уметь правильно группироваться и падать так, чтобы избежать травмирования не от удара, а от падения.

В общем, хорошая история получилась. Люблю, когда минус превращается в плюс.
#Инклюзия
#Детский_спорт

Адаптивное самбо: помогли детям с ОВЗ вернуться к занятиям
В августе на прием к Уполномоченному по правам ребенка пришли родители и тренеры секции адаптивного самбо.
Так получилось, что группа из 40 человек, детей-инвалидов и молодых взрослых с ментальными нарушениями, осталась без зала для тренировок.
Адаптивное самбо это и спорт, и социализация людей с особыми потребностями в общении и развитии.
Группа занимается уже несколько лет, тренировки проходят под руководством опытного наставника – Станислава Анищенко.

Руководитель спортивной организации «Мы родом из самбо» - Александр Аксенов.
Тогда, в августе, мы записали отдельный выпуск «Недетского разговора»
об адаптивном самбо.
А несколько дней назад я встретилась с министром спорта Приморского края Дмитрием Графом, чтобы помочь восстановить тренировочный процесс для детей-инвалидов.
Благодарю его за оперативное решение вопроса!
Группа приступила к занятиям в спорткомплексе «Олимпиец». Уже в эту субботу, 3 октября, мы вместе с Дмитрием Александровичем посетим тренировку юных воспитанников секции адаптивного самбо.  
Обязательно расскажу о своих впечатлениях!
#Помогли

«Недетский разговор» о педагогической супервизии
Накануне всех педагогических праздников записали специальный выпуск программы «Недетский разговор».
❓Как помочь учителю или педагогу справиться с эмоциональным напряжением?
❓С кем поделиться сложными ситуациями в классе, о которых директор запрещает говорить?
❓Как предупредить профессиональное выгорание и синдром хронической усталости?
❓Кто вообще может поддержать педагога в такой ситуации?
Об этом и многом другом - важном, наболевшем, неизвестном - говорили с Юлией Красниковой, психологом по детско-родительским отношениями, специалистом по работе с подростковыми кризисами, членом Общественного совета по развитию образования города Владивостока.
Тема выпуска – "Педагогическая супервизия: что это такое и кому она адресована?"
Смотрите, слушайте в понедельник, 28 сентября.
#Недетский_разговор

Поздравления с Днем воспитателя и всех работников дошкольного образования
27 сентября, финальное воскресенье месяца – день, когда отмечают свой профессиональный праздник самые добрые люди на свете – воспитатели. Наши «Вторые мамы».
Эта роль ко многому обязывает. Прежде всего – любить детей. Понимать ответственность за их самочувствие, здоровье, настроение, развитие. Отдавать себя, не ожидая ничего взамен, верить в них, этих непоседливых, упрямых, задорных, наивных и бескорыстных крох.
Я от всего сердца хочу поздравить всех воспитателей!
Спасибо вам за любовь к детям, за веру в них, за спокойное и уверенное: «Ничего, малыш, ты справишься, давай попробуем еще раз!»
Пусть все ваши воспитанники добиваются больших и маленьких успехов, справляются с трудностями, преодолевают собственные сомнения и страхи.
И пусть они хранят в сердце любовь и благодарность к своим «вторым мамам», каждый день встречающих их с улыбкой и радостью от этой встречи.
С праздником, дорогие воспитатели и все специалисты системы дошкольного образования! Пусть все у вас будет хорошо!
#Поздравления

Уполномоченный по правам ребенка и Движение Первых: проверили приоритеты друг друга
Крайне важная встреча состоялась у меня на этой неделе с муниципальными координаторами Движения Первых Приморского края.
Искренне благодарю Анну Кашицыну за приглашение выступить, и всех слушателей – за терпеливое внимание.
Выступила. Представила свою точку зрения:
✅- на то, что сейчас происходит с детьми и, особенно, с подростками;
✅- на то, что сейчас происходит с родителями и, особенно, на их безразличие к воспитанию детей;
✅- на то, что происходит в профессиональной педагогической среде и, особенно, на тотальное непринятие профессиональной задачи – воспитание детей в условиях коллектива.
Подлинное, здоровое и эффективное, воспитание ребенка могут обеспечить только заинтересованные в этом взрослые люди. Умеющие уважать другого человека.
На мой взгляд, в настоящее время на первое место в системе жизненных ценностей и личностных компетенций выходит умение формировать и сохранять здоровые человеческие отношения.
Без этого не будет подлинного успеха, личного и семейного счастья тоже не будет.
Сейчас во многих детских коллективах доминируют нездоровые отношения.  А это опасно!‼ Кто может что-то изменить? Тот, кто первый запустит здоровую цепную реакцию – позитивную.
Сейчас в образовательной среде, в воспитывающей среде нужны позитивные отношения, позитивная профилактика, позитивный фокус зрения на личность ребенка и его родителей.
Этот педагогический навык как будто атрофировался. Может быть, стоит его реанимировать?
Кто будет первым?
❗ПЕРВЫЕ!
Это я так думаю и верю в это.
#Первые

«Родительский час» в сентябре
Очередной «Родительский час с Уполномоченным по правам ребенка» состоится в субботу, 26 сентября 2026 года.
Это уже 36 встреча во Владивостоке. И снова у нас в повестке сложная и наболевшая тема для обсуждения.
Будем вместе искать решения, делиться опытом, выявлять ошибки и собирать копилку мудрых способов выхода из ситуации «Ребенок не слушается».
Тема очередного «Родительского часа» - «Запреты, границы, табу: надо ли создавать систему штрафов и наказаний для ребенка?»
Какие вопросы будем обсуждать:
❓Когда, в каком случае и как именно надо наказывать?
❓Что делать, если существующие варианты наказания не работают?
❓Как не совершить ошибки, наказывая ребенка?
❓С какого возраста начинать, и когда остановиться?
❓Как сформировать в ребенке правильную реакцию на слово «Нельзя»?
Встречаемся в субботу, 26 сентября 2026 года, в 12:00 в зале «Лекторий» во Дворце детского творчества.
Адрес: г. Владивосток, Океанский проспект, д. 43, «Кванториум».
Запись на участие по ссылке: https://clck.ru/3VoCsm
#Родительский_час

Рекомендация 2: чек-лист по работе с конфликтами

Новые вызовы, к которым не готовы школы в настоящее время – принятие того, что весь процесс образования сегодня строится на человеческих взаимоотношениях.
А они все чаще и чаще ломаются, превращаются в токсичные, мешают учиться, приводят к конфликтам и даже к физическим столкновениям.
При этом школы перекладывают ответственность за этот процесс на родителей.
И это в корне неверно.

Учитывая, какое количество обращений от граждан уже поступило в адрес Уполномоченного по правам ребенка по проблеме школьных конфликтов в 2026 году, понимаю, что школам нужна помощь.
Подготовила свой чек-лист по работе с конфликтами.
Это рабочий инструмент, он может быть полезен. Главное, попробовать сделать хотя бы этот минимум.
Уважаемые коллеги, проверьте, используете ли вы такой алгоритм? Может быть, на его основе вы подготовите свой?
Пока я не видела готового решения по данной проблеме в школах Приморского края.
#Конфликты

Рекомендация 1: список документов для организации процесса по работе с конфликтами

Какими документами, локальными актами образовательной организации следует руководствоваться при работе с конфликтами?
✅Должностная инструкция классного руководителя.
✅Правила внутреннего трудового распорядка (для сотрудников).
✅Правила поведения обучающихся (для обучающихся).
✅Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (Конфликтная комиссия).
✅Приказ о составе комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
✅Журнал фиксации конфликтов (докладных, обращений от родителей, обращений от обучающихся).
✅Журнал обращений в конфликтную комиссию.
✅Положение о службе школьной медиации (СШМ)/службе школьного примирения (СШП).
✅Приказ о составе Службы.
✅Журнал рассмотрения конфликтов.
✅Положение о дисциплинарных взысканиях, применяемых к обучающимся.
✅Журнал применения дисциплинарных взысканий.
✅Приказы о проведении дисциплинарных расследований.
✅Приказ о составе комиссии по дисциплинарным расследованиям.
✅Положение о внутришкольном контроле.
✅Положение о внутришкольном учете.
✅Положение о психолого-педагогическом консилиуме.

#Конфликты

Ситуация в школе № 48: какие нарушения установлены в ходе проверки?
По результатам проверки установлено:
✅Нет докладных от классного руководителя о факте конфликта.
✅В школе не ведется журнал регистрации конфликтных ситуаций.
✅Нет приказа директора о проведении дисциплинарного расследования обстоятельств произошедшего.
✅Объяснительные приняты не от всех участников конфликтных ситуаций.
✅Нет докладной от учителя, разнимавшего девочек.
✅Не установлены причины первоначального конфликта.
✅Не установлены свидетели произошедшего.
✅Не установлен автор видеофиксации ЧП.
✅В образовательной организации не работает Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
✅Из объяснительных девочек видно, что конфликт между мальчиком и одной из девочек развивался на протяжении некоторого времени. Однако, классный руководитель не реагировала на разрастающийся конфликт.
✅В образовательной организации нет единого понимания, как работать с конфликтами.
✅Администрация образовательной организации не владеет информацией о рекомендациях Министерства просвещения РФ по данной проблематике.

Разбираемся дальше: какими документами следует руководствоваться при работе с конфликтами в школах?➡️#Конфликты

Разбор ситуации в школе № 48: что произошло?
ЧП – драка между девочками-одноклассницами произошла в пятницу, 11 сентября.
Дети пришли в школу, их учеба начинается со второй смены. К этому моменту занятия первой смены еще не закончились, поэтому, по словам администрации, все учителя были на уроках и остановить происходящее не могли.
Позже выяснилось, что конфликт и драка между девочками стали следствием другого конфликта – одну из девочек дразнил мальчик-одноклассник.
Сразу же после конфликта социальный педагог попыталась установить причины произошедшего между детьми.
И это было правильное решение, но, к сожалению, оно не было отработано полностью.
❌Не удалось установить всех участников инцидента, всех его свидетелей.
❌Не удалось установить, что велась съемка и кто ее вел. Это, кстати, до сих пор непонятно, хотя крайне важно.
❌Не было также и докладной от классного руководителя на имя директора об этом ЧП, также, как и докладной от учителя, который разнимал драку девочек.
Девочек опросили, они написали объяснительные, на этом все и закончилось.
В выходные дни в социальных сетях разместили видео произошедшего.
И после этого последовал целый ряд ошибочных решений.
Главная ошибка – приглашение родителей в школу на совместную беседу с детьми в понедельник, 14 сентября.
❗Нужно понимать, что при неотработанном конфликте каждый родитель всегда будет защищать своего ребенка. Теми способами, которые позволяет ему воспитание, правовое сознание и жизненный опыт.
Именно поэтому приглашение родителей на встречу было ошибкой и непродуманным решением.
Почему непродуманным?
❓Непонятно, с какой целью эта встреча проводилась?
❓Непонятно, какой именно конфликт таким образом планировалось урегулировать?
❓Непонятно, почему пригласили только двоих родителей, хотя участников трое?
❓Непонятно, какой ожидаемый результат планировали получить организаторы от этой встречи?
❓Непонятно, в соответствии с каким локальным правовым актом она в принципе проводилась?
Последствия этого непродуманного, неподготовленного, необоснованного решения – правонарушение. Драка между родителями на глазах у детей. При полной растерянности администрации школы.
Теперь конфликтом между родителями занимаются сотрудники МВД.
Разбираемся дальше: о нарушениях, установленных в ходе проверки. ➡️#Конфликты

Какая ответственность предусмотрена за управление мототранспортом несовершеннолетними?
В продолжение предыдущего поста – короткая информация об ответственности родителей за вождение детьми мототранспорта.
Полиция предупреждает, что действующим законодательством предусмотрена ответственность:
- штраф до 15 000 рублей для несовершеннолетнего, управляющего транспортным средством без водительского удостоверения (ч. 1 ст. 12.7 КоАП РФ);
- штраф в размере 30 000 рублей для родителей или законных представителей за передачу права управления лицу, не имеющему водительского удостоверения (ч. 3 ст. 12.7 КоАП РФ);
- уголовная ответственность вплоть до лишения свободы на срок до 1 года за приобретение транспортного средства для несовершеннолетнего либо за разрешение управлять им (ст. 151.2 УК РФ);
- полное возмещение материального и морального вреда (в случае ДТП ответственность за причинённый ущерб несут родители).
Госавтоинспекция призывает взрослых ответственно относиться к безопасности детей и не допускать их к управлению транспортными средствами до получения соответствующего права и навыков.
Телефон дежурной части Госавтоинспекции Приморского края:
231-09-08, 231-04-08.
Телефон доверия полиции: 8(423) 240 10 00.
 #Правовое_просвещение

«Недетский разговор» - о детях, дорогах, новых средствах передвижения и ошибках родителей
Вместе с коллегами из ВГТРК «Владивосток» подготовили к эфиру очередной выпуск программы «Недетский разговор».
Вместе с Юрием Колесниковым, заместителем начальника Госавтоинспекции УМВД России по Приморскому краю, обсуждали итоги летнего периода на дорогах Приморского края.
На данный момент статистика такова:
погибло 5 детей, 263 получили травмы. Количество ДТП с участием детей по-прежнему исчисляется сотнями.
Новые тревожные тенденции – растет число детей-водителей.
Одна из самых показательных и страшных ситуаций:

04 июля 2026 года в Спасском муниципальном округе 6-летний водитель квадроцикла на нерегулируемом перекрестке равнозначных дорог не предоставил преимущество в движении автомобилю, допустив столкновение. Погиб пассажир квадроцикла, 7-летний мальчик. Были без защитной экипировки. Ключи от транспортного средства находились дома в свободном доступе, несовершеннолетний взял их без разрешения родителей.

В ходе эфира говорили, конечно, и об ответственности родителей.
Отдельно остановились на статье 151.2 Уголовного кодекса РФ, которая предусматривает наказание для родителей, вовлекающих детей в опасные деяния.
К таковым может быть отнесена, например, покупка питбайков или квадроциклов для несовершеннолетних. В настоящее время сотрудники полиции рассматривают 30 дел по фактам, содержащим факты подобных действий.
Посмотреть все выпуски программы «Недетский разговор» можно на сайте «Вести: Приморье»
https://vestiprim.ru/programs/childish-conversation/page/1/

#Недетский_разговор

Проверка в школе 48: конфликт и драка между детьми стала причиной драки между их родителями
В пятницу, 18 сентября, работала в школе № 48 Владивостока.
Несколько конфликтных ситуаций, произошедших в школе в течение одной недели, приобрели широкий общественный резонанс, в том числе и на федеральном уровне.
В ходе проверки установлены нарушения в действиях руководителя образовательной организации, а также классного руководителя.
Справка о результатах проверки Уполномоченного по правам ребенка будет направлена учредителю образовательной организации – главе города Владивостока, а также в прокуратуру Приморского края.
Подробный разбор ситуации и рекомендации Уполномоченного будут опубликованы сегодня.
#Конфликты

Школьные конфликты: очередное ЧП на контроле
Очередной школьный конфликт дошел до физического насилия.
Теперь уже не только на уровне детей, но и на уровне родителей.
Так происходит тогда, когда администрация образовательной организации не обращает внимания на конфликты между детьми.
Этот управленческий и профессиональный вакуум всегда будут заполнять другие люди, те, кто не вправе этого делать.

Это очень опасно. При таком развитии событий всегда будут пострадавшие.
Урегулировать такие конфликты, переросшие в физическое насилие и многоуровневый конфликт, крайне сложно.

Свою проверку в школе 48 г. Владивостока я проведу в самое ближайшее время. Я знаю, что я там увижу.
Нарушения Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации». Игнорирование всех рекомендаций по работе с конфликтами в образовательной организации.
Сегодня ссоры, споры и конфликты между детьми не утихают сами собой. Природа этого явления – расти, развиваться и вовлекать все новых и новых участников. Пока не случится насилие.
Если руководитель образовательной организации не понимает этого, рано или поздно будут пострадавшие.
Один такой конфликт между детьми, участниками образовательных отношений в одной из школ Приморского края, закончился убийством. Погибла девочка.
Я не знаю, на каком еще языке разговаривать с директорами школ, о важности профессионального отношения к этому вопросу – конфликтам в школах.
В 2025 – 2026 году я неоднократно выступала перед всеми директорами школ Владивостока с подробным разбором этой темы, давала рекомендации, просила обращаться за помощью, чтобы успевать отрабатывать конфликты на ранней стадии.
Я не хочу, чтобы погибали дети!!!
Но, видимо, мою позицию разделяют не все...
К сожалению, педагогическое безразличие к тому, как развиваются отношения между сверстниками в школе, превращается в педагогическое бессилие и профессиональную непригодность.
#Наболело

Иркутск: участие в стратегической сессии «Семья на первом месте»
На минувшей неделе работала в Иркутске.

Здесь проходила стратегическая сессия «Семья на первом месте: ранняя профилактика социального сиротства».
Одно из главных направлений в деятельности всех уполномоченных по правам ребенка – предотвращение социального сиротства.
Дети имеют право жить и воспитываться в семье, право на заботу, внимание и содержание своих родителей.
Когда ребенок попадает под опеку государства, оказывается в учреждении, а его родители живы, значит, что-то сломалось в семейной системе, значит, родителям необходима помощь и поддержка в устранении причин поломки.
Каждому ребенку нужны именно его родители – это закон жизни.
Исключения из этого закона тоже существуют, к сожалению. Это те случаи, когда родители умышленно причиняют вред здоровью ребенка, применяют насилие к нему или совершают преступление против его жизни.
Но во всех остальных историях появления среди нас ребенка со статусом «оставшийся без попечения родителей» есть возможность все исправить. При этом важно, исправляя что-либо, не навредить семье чрезмерным вмешательством в ее жизнь со стороны сотрудников системы профилактики.
Поддержка, помощь и сопровождение при преодолении кризиса – вот главные задачи специалистов. Чтобы их выполнять слаженно, корректно, эффективно и не токсично для семьи, нужно учиться.
В 2026 году по инициативе Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка проводятся стратегические сессии. Их цель – разработка и внедрений рекомендаций, как регионам работать в этом направлении.
Всего таких обсуждений за весь год будет пять. Стратегическая сессия в Иркутске стала четвертой.
О темах, спорах и актуальных предложениях, которые вызвали у всех коллег живую ответную реакцию, напишу позже. Отдельно расскажу о своем докладе.
Было действительно интересно и полезно!
#Семья_на_первом_месте