Занятие с упором на математические представления.
1. Межполушарное взаимодействие.
Игра с кубиками:
— переставляем кубики двумя руками одновременно так, чтобы получился уголок в другую сторону.
2. Зрительное внимание и логика.
Самодельная игра.
Разгадываем шифры и подбираем нужные картинки.
3. Графомоторный навык.
Прописи.
4. Математические представления и счет.
Подбирали соседей числам и решали примеры в пределах 10.
В этот раз без использования счетного материала и числовой прямой. Из подсказок только пальцы, ими пользоваться разрешаю 😅
5. Фонематические представления.
Развивали навык анализа.
— на стол выкладываем картинки или любые фигурки, игрушки.
— отхлопываем одно из слов по количеству слогов. Например, слово ШУ-БА. Это будет 2 хлопка.
— ребёнок должен посчитать количество хлопков и выбрать подходящее изображение или предмет.
Старайтесь подбирать слова или фигурки так, чтобы в них было разное количество слогов.
6. Пространственное мышление.
Игра Сложи узор.
Выполнили 3 задания.
1. Межполушарное взаимодействие.
Игра с кубиками:
— переставляем кубики двумя руками одновременно так, чтобы получился уголок в другую сторону.
2. Зрительное внимание и логика.
Самодельная игра.
Разгадываем шифры и подбираем нужные картинки.
3. Графомоторный навык.
Прописи.
4. Математические представления и счет.
Подбирали соседей числам и решали примеры в пределах 10.
В этот раз без использования счетного материала и числовой прямой. Из подсказок только пальцы, ими пользоваться разрешаю 😅
5. Фонематические представления.
Развивали навык анализа.
— на стол выкладываем картинки или любые фигурки, игрушки.
— отхлопываем одно из слов по количеству слогов. Например, слово ШУ-БА. Это будет 2 хлопка.
— ребёнок должен посчитать количество хлопков и выбрать подходящее изображение или предмет.
Старайтесь подбирать слова или фигурки так, чтобы в них было разное количество слогов.
6. Пространственное мышление.
Игра Сложи узор.
Выполнили 3 задания.