Начнём недельку с логопедического
мини-занятия в осенней тематике 🍂
Будем отрабатывать и автоматизировать звук Ш.
1. Артикуляционная гимнастика.
У нас такая книжечка.
Для звука Ш выполняем упражнения: улыбка, трубочка, бублик, накажем непослушный язычок, блинчик, маляр, чашечка и фокус.
Описание и выполнение можете посмотреть в интернете.
2. Звук изолированно.
У нас есть помощница змейка Шушу.
Наша задача: помочь ей добраться до норки.
Ребёнок берет змейку, «ползёт» ей по столу и шипит: ШШШШ.
В идеале поставить перед ребенком зеркало, чтобы он мог следить самостоятельно за правильной артикуляцией. Но вы тоже наблюдаете и поправляете, если необходимо.
3. Автоматизация в слогах.
Поем песенки вместе со змейкой Шушу.
— Выкладываем ряды шишек.
— Ребёнок двигается по ним пальчиком, касается каждой и произносит слоги.
Сначала отрабатываем открытые: ША-ША-ША; ШУ-ШУ-ШУ и тд.
Затем закрытые: АШ-АШ-АШ; УШ-УШ-УШ и тд.
Затем комбинации посложнее:
— АША-УШУ-ОШО; УШУ-ЫШУ-АШУ и тд.
— со стечением согласных ШТА-ШТА-ШТА; ШТУ-ШТУ-ШТУ и тд.
4. Автоматизация в словах.
Дополним все это нейроигрой.
Выкладываем ряд: шишка-каштан-шишка-каштан и тд.
Задаем условие: видишь шишку — показываешь большой палец вверх; видишь каштан — показываешь окей..
При этом дополнительно проговариваешь названия предметов.
Ребёнок двигается глазками по ряду и выполняет упражнение.
Выполняем двумя ручками одновременно.
5. Межполушарное развитие.
Отдохнем, поиграем, насытимся сенсорно.
— Перекрестная сортировка. Необходимо поменять местами каштаны и шишки в контейнерах.
📍 Подробности на видео.
И не забывайте про ваши ♥️!
Для меня это маркер того, что вам актуально и интересно.
мини-занятия в осенней тематике 🍂
Будем отрабатывать и автоматизировать звук Ш.
1. Артикуляционная гимнастика.
У нас такая книжечка.
Для звука Ш выполняем упражнения: улыбка, трубочка, бублик, накажем непослушный язычок, блинчик, маляр, чашечка и фокус.
Описание и выполнение можете посмотреть в интернете.
2. Звук изолированно.
У нас есть помощница змейка Шушу.
Наша задача: помочь ей добраться до норки.
Ребёнок берет змейку, «ползёт» ей по столу и шипит: ШШШШ.
В идеале поставить перед ребенком зеркало, чтобы он мог следить самостоятельно за правильной артикуляцией. Но вы тоже наблюдаете и поправляете, если необходимо.
3. Автоматизация в слогах.
Поем песенки вместе со змейкой Шушу.
— Выкладываем ряды шишек.
— Ребёнок двигается по ним пальчиком, касается каждой и произносит слоги.
Сначала отрабатываем открытые: ША-ША-ША; ШУ-ШУ-ШУ и тд.
Затем закрытые: АШ-АШ-АШ; УШ-УШ-УШ и тд.
Затем комбинации посложнее:
— АША-УШУ-ОШО; УШУ-ЫШУ-АШУ и тд.
— со стечением согласных ШТА-ШТА-ШТА; ШТУ-ШТУ-ШТУ и тд.
4. Автоматизация в словах.
Дополним все это нейроигрой.
Выкладываем ряд: шишка-каштан-шишка-каштан и тд.
Задаем условие: видишь шишку — показываешь большой палец вверх; видишь каштан — показываешь окей..
При этом дополнительно проговариваешь названия предметов.
Ребёнок двигается глазками по ряду и выполняет упражнение.
Выполняем двумя ручками одновременно.
5. Межполушарное развитие.
Отдохнем, поиграем, насытимся сенсорно.
— Перекрестная сортировка. Необходимо поменять местами каштаны и шишки в контейнерах.
📍 Подробности на видео.
И не забывайте про ваши ♥️!
Для меня это маркер того, что вам актуально и интересно.