Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Как понять, что пора уменьшать подсказку?
Недавно мы спрашивали вас, что в работе с подсказками вызывает больше всего сложностей. Чаще всего вы отвечали, что сложно избежать зависимости от подсказки и добиться навыка без неё.
📌 Сегодня поговорим о первом важном шаге — уменьшении подсказки.
Подсказка помогает ребёнку правильно выполнить новое действие. Но наша цель — чтобы со временем он научился выполнять навык самостоятельно. Поэтому при обучении важно заранее продумать, как и когда помощь будет постепенно уменьшаться.
Когда пора об этом задуматься?
▫️ Ребёнок уже достаточно стабильно выполняет навык с определенной подсказкой.
▫️ При попытке уменьшить помощь ребёнок продолжает выполнять действие правильно (или становится понятно, на каком этапе самостоятельность снижается)
▫️ Ребёнок начинает ждать подсказку, хотя уже способен выполнить действие самостоятельно.
При этом подсказку нельзя просто взять и убрать в один момент. Слишком быстрое уменьшение помощи может привести к ошибкам и снизить успешность обучения ❗️Поэтому важно постепенно уменьшать подсказку и отслеживать, как ребёнок реагирует на изменения в обучении.
Как именно уменьшать подсказку, какую процедуру выбрать и в какой момент перейти к ней — это уже зависит от конкретного навыка, ребёнка и результатов обучения.
На курсе профессиональной переподготовки на аналитика поведения мы разбираем не только отдельные инструменты ПАП, но и логику их применения в реальной работе.
Посмотреть программу
Недавно мы спрашивали вас, что в работе с подсказками вызывает больше всего сложностей. Чаще всего вы отвечали, что сложно избежать зависимости от подсказки и добиться навыка без неё.
📌 Сегодня поговорим о первом важном шаге — уменьшении подсказки.
Подсказка помогает ребёнку правильно выполнить новое действие. Но наша цель — чтобы со временем он научился выполнять навык самостоятельно. Поэтому при обучении важно заранее продумать, как и когда помощь будет постепенно уменьшаться.
Когда пора об этом задуматься?
▫️ Ребёнок уже достаточно стабильно выполняет навык с определенной подсказкой.
▫️ При попытке уменьшить помощь ребёнок продолжает выполнять действие правильно (или становится понятно, на каком этапе самостоятельность снижается)
▫️ Ребёнок начинает ждать подсказку, хотя уже способен выполнить действие самостоятельно.
При этом подсказку нельзя просто взять и убрать в один момент. Слишком быстрое уменьшение помощи может привести к ошибкам и снизить успешность обучения ❗️Поэтому важно постепенно уменьшать подсказку и отслеживать, как ребёнок реагирует на изменения в обучении.
Как именно уменьшать подсказку, какую процедуру выбрать и в какой момент перейти к ней — это уже зависит от конкретного навыка, ребёнка и результатов обучения.
На курсе профессиональной переподготовки на аналитика поведения мы разбираем не только отдельные инструменты ПАП, но и логику их применения в реальной работе.
🎓 Профессиональная переподготовка по программе «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ»
📚 Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (260 ч) с регистрацией с ФИС ФРДО
📅 Старт 7 декабря
Посмотреть программу