«Писатели свободы»: почему этот фильм про нас
Недавно пересмотрела фильм «Писатели свободы» Ричарда ЛаГравенеса.
В фильме главная героиня сделала то, что в нашей работе называется «созданием безопасной среды через нарратив». Она не стала «исправлять» трудных подростков. Она дала им право голоса. Дневник, ручка, возможность написать свою историю — и травматический опыт перестаёт быть клеткой, превращаясь в точку опоры. Это не магия. Это психология: человек, который может рассказать свою боль, перестаёт быть её заложником.
Параллель с Тверской областью здесь самая прямая. У нас есть проект «Место силы» — он стал продолжением многолетней работы по профилактике рискованного поведения и переносит акцент непосредственно в школьную среду. Проект победил в грантовом конкурсе Росмолодёжи на форуме «Машук» и адресован подросткам, которым сложно адаптироваться в коллективе, выстраивать доверительные отношения со взрослыми и сверстниками.
И знаете, что роднит «Место силы» с методикой главной героини? Отказ от ярлыка. В фильме учительница приносит в класс «Дневник Анны Франк» — и подростки из враждующих группировок вдруг видят в исторической трагедии свою. В тверском проекте ребёнок может почувствовать себя понятым, услышанным и включённым в жизнь общества через наставничество, поддержку взрослых и работу школьных команд. Не «трудные» и «нормальные». Просто люди, у которых есть шанс услышать друг друга.
Фильм заканчивается тем, что ученики издают свою книгу. Наша задача скромнее и сложнее одновременно: чтобы каждый тверской подросток, даже самый «трудный», знал — его история важна. И рядом есть взрослый, готовый её выслушать. Проект «Место силы» — это шаг в правильном направлении.
P.S. Коллеги, если работаете с подростками — посмотрите. Не как методичку, а как напоминание: за каждым проступком стоит история. Наша работа — не наказать, а разобраться.
Недавно пересмотрела фильм «Писатели свободы» Ричарда ЛаГравенеса.
В фильме главная героиня сделала то, что в нашей работе называется «созданием безопасной среды через нарратив». Она не стала «исправлять» трудных подростков. Она дала им право голоса. Дневник, ручка, возможность написать свою историю — и травматический опыт перестаёт быть клеткой, превращаясь в точку опоры. Это не магия. Это психология: человек, который может рассказать свою боль, перестаёт быть её заложником.
Параллель с Тверской областью здесь самая прямая. У нас есть проект «Место силы» — он стал продолжением многолетней работы по профилактике рискованного поведения и переносит акцент непосредственно в школьную среду. Проект победил в грантовом конкурсе Росмолодёжи на форуме «Машук» и адресован подросткам, которым сложно адаптироваться в коллективе, выстраивать доверительные отношения со взрослыми и сверстниками.
И знаете, что роднит «Место силы» с методикой главной героини? Отказ от ярлыка. В фильме учительница приносит в класс «Дневник Анны Франк» — и подростки из враждующих группировок вдруг видят в исторической трагедии свою. В тверском проекте ребёнок может почувствовать себя понятым, услышанным и включённым в жизнь общества через наставничество, поддержку взрослых и работу школьных команд. Не «трудные» и «нормальные». Просто люди, у которых есть шанс услышать друг друга.
Автор проекта Карина Шагиахметова сказала на защите: «Самое важное для меня — мысль о том, что благодаря проекту дети, которые, возможно, никогда не слышали слов "я тебя люблю", "я тебя слышу", "я тебя понимаю", смогут их услышать и найти своё место силы». Вот это и есть та самая безопасная среда, о которой мы говорим на комиссиях, круглых столах, совещаниях.
Фильм заканчивается тем, что ученики издают свою книгу. Наша задача скромнее и сложнее одновременно: чтобы каждый тверской подросток, даже самый «трудный», знал — его история важна. И рядом есть взрослый, готовый её выслушать. Проект «Место силы» — это шаг в правильном направлении.
P.S. Коллеги, если работаете с подростками — посмотрите. Не как методичку, а как напоминание: за каждым проступком стоит история. Наша работа — не наказать, а разобраться.