🗃Копилка педагога:
🎯«Крестики-нолики» на оценку.
От учителей требуется выставлять большое количество оценок🫡. Но у каждого предмета своя специфика☝️. Например, история и обществознание традиционно считаются устными дисциплинами🎤.
👂Прослушать развёрнутый ответ каждого ученика за 40 минут⏰ - задача из области фантастики🧞♀️. Именно поэтому я, как и многие мои коллеги, ищу лазейки🔎, чтобы быстро оценить всех ребят в классе.
Одним из интересных, динамичных и экономичных по времени вариантов является известная с детства игра «Крестики-нолики»❌⭕.
В методической литературе📕 и на просторах Интернета💻 я видела десятки модификаций этой игры. Но моим безусловным фаворитом🥇 стал формат «Правда или ложь».
✔️Суть приёма очень проста:
📝Дети чертят в тетрадях или на листах стандартное игровое поле 3х3 и нумеруют каждую ячейку от 1 до 9.
🗣️Учитель зачитывает утверждение, обязательно проговаривая его порядковый номер.
✔️Задача учащихся - определить, правдивый перед ними факт или ложный.
Вместо привычных букв они вставляют в нужную ячейку условный знак. Для этого мы заранее проговариваем: Правда - это «⭕» (нолик), а Ложь - это «❌» (крестик).
В итоге за 5–7 минут⏰ у всего класса появляется графический ключ🗝. Проверить такие работы - дело недолгое, а дети включаются в процесс с азартом. 👉❤️
Коллеги, а как вы решаете проблему наполняемости оценок на устных предметах?
🎯«Крестики-нолики» на оценку.
От учителей требуется выставлять большое количество оценок🫡. Но у каждого предмета своя специфика☝️. Например, история и обществознание традиционно считаются устными дисциплинами🎤.
👂Прослушать развёрнутый ответ каждого ученика за 40 минут⏰ - задача из области фантастики🧞♀️. Именно поэтому я, как и многие мои коллеги, ищу лазейки🔎, чтобы быстро оценить всех ребят в классе.
Одним из интересных, динамичных и экономичных по времени вариантов является известная с детства игра «Крестики-нолики»❌⭕.
В методической литературе📕 и на просторах Интернета💻 я видела десятки модификаций этой игры. Но моим безусловным фаворитом🥇 стал формат «Правда или ложь».
✔️Суть приёма очень проста:
📝Дети чертят в тетрадях или на листах стандартное игровое поле 3х3 и нумеруют каждую ячейку от 1 до 9.
🗣️Учитель зачитывает утверждение, обязательно проговаривая его порядковый номер.
✔️Задача учащихся - определить, правдивый перед ними факт или ложный.
Вместо привычных букв они вставляют в нужную ячейку условный знак. Для этого мы заранее проговариваем: Правда - это «⭕» (нолик), а Ложь - это «❌» (крестик).
В итоге за 5–7 минут⏰ у всего класса появляется графический ключ🗝. Проверить такие работы - дело недолгое, а дети включаются в процесс с азартом. 👉❤️
Коллеги, а как вы решаете проблему наполняемости оценок на устных предметах?