Пока всё логично: вы сделали презентацию под конкретного ученика - он в восторге, результат есть.
Внутри — всё, что нужно: изолированный звук, слоги, предлоги, дифференциация, слова со стечением согласных...
Но приходит новый ребёнок.
И оказывается: изолированный звук ему не нужен. Дифференциация на данном этапе тоже. Зато нужно добавить фразовую речь.
И вот вопрос, что вы делаете в этом случае:
1) Печёте новый торт три часа ради 30-минутного урока?
2) Достаёте коржи из старого торта и промазываете новым кремом?
3) Или даёте тот же торт — польза же в нем все равно есть, пусть и не все подходит?
Я предлагаю четвёртый вариант: не печь торт вообще. А держать на кухне готовые коржи, кремы и начинки. И собирать то, что нужно именно этому ребёнку прямо на уроке за считанные секунды.
Часть таких продуктов-заготовок уже в ВК-холодильнике по ссылке:
https://vk.ru/market-239068450?display_albums=true&screen=groupСкоро добавлю и другие.
Делитесь в комментариях, пробовали ли вы в деле такой подход?