1. Л. Ф. Борусяк, К. С. Киктева, А. Н. Россинская, Е. А. Котова. Факторы устойчивой интеграции университетских музеев в образовательный процесс (Высшее образование в России. 2026, № 7)

Статья восполняет пробел в недостаточном изучении учебно-научной функции вузовских музеев, в ней представлено исследование на основе полуструктурированных интервью с руководителями музеев из всех федеральных округов РФ; описаны формы образовательной работы со студентами и факторы, определяющие устойчивость музея.

2. В. А. Гневашева. Влияние дистанционного формата обучения на психосоциальное самочувствие студентов (Высшее образование сегодня. 2026, № 3)

Автор освещает распространённость симптомов тревожности, депрессии и стресса у студентов, обучающихся в дистанционном формате, приводит результаты исследования, проведённого в мае 2020 года, где отражены основные академические трудности, эмоциональное и психологическое состояние, а также предлагает меры по улучшению психосоциального самочувствия студентов.

3. Е. А. Александрова, Т. Ю. Никифоров. Отношение родителей и педагогов к введению курса «Семьеведение» в школе (Народное образование. 2026, № 5)

Статья повествует о предмете «Этика и психология семейной жизни» 1989-середины 90-х гг., приводит результаты опросов педагогов и родителей о важных аспектах дисциплины «Семьеведение», о том, кто должен вести и в каком формате преподавать этот предмет, а также высказывает различные предложения по его преподаванию.