Советы логопеда МБДОУ 39 ГУСЕЛЬКИ

Пальчиковая гимнастика с Су-Джок пружинками 🌿

Развиваем мелкую моторику и стимулируем речь через игру. Со временем ребёнок начнёт повторять слова и заканчивать предложения вместе с вами. ❤️

Выполняйте упражнения с нами и у вас всё получится✨

Многие родители откликнулись! Молодцы!

Наши умники и умницы!

Молодцы мальчишки!👍

🍎 Логопедическая «фруктовая» неделя: домашнее задание
На этой неделе мы закрепляем тему «Фрукты»! Чтобы автоматизировать новые слова и потренировать грамматику, предлагаю выполнить 4 простых, но эффективных задания дома:
1. «Один — много»
Поиграйте в игру с мячом: вы называете фрукт в единственном числе, а ребенок — во множественном.
Например: Яблоко — яблоки, груша — груши, лимон — лимоны.
2. «Угадай на ощупь»
Положите 3-4 фрукта в непрозрачный мешочек. Ребенок должен на ощупь достать фрукт и описать его, не глядя: «Он гладкий, круглый, твердый. Это яблоко»
3. «Что лишнее?»
Разложите перед ребенком 3 фрукта и 1 овощ (например: яблоко, груша, банан, морковь). Попросите объяснить, что здесь лишнее и почему.
4. Практическое задание: «Фруктовый салат»
Приготовьте вместе с ребенком салат!
* Задача: называйте все действия (режем, чистим, моем, мешаем) и признаки (сладкий, сочный, желтый, кислый).
После приготовления попросите ребенка рассказать, как вы готовили салат.
Желаю продуктивных и вкусных занятий!🍏🍐🍋
Фотоотчёт приветствуется❤️
#учитель-логопед #МБДОУ39ГУСЕЛЬКИ

Буква в руках: как помочь ребенку «подружиться» с алфавитом? ✍️🎨

Многие родители думают, что для изучения букв достаточно просто показать их на картинке. Но для ребенка дошкольного возраста буква — это абстракция. Чтобы образ буквы «осел» в памяти и стал узнаваемым, его нужно прочувствовать буквально всеми органами чувств!

Для успешного формирования образа буквы важно подключать сенсорику:

🔹 Выкладываем: используйте всё, что есть под рукой — пуговицы, фасоль, счетные палочки, камешки или даже макароны. Это отлично тренирует мелкую моторику и внимание к деталям.
🔹 Лепим: пластилин, соленое тесто или кинетический песок — лучшие помощники. Создавая объемную букву, ребенок запоминает направление линий и их количество.
🔹 Рисуем на песке (или манке): тактильные ощущения помогают мозгу быстрее «зафиксировать» графический образ.
🔹 Печатаем: конечно, не забываем и про бумагу! Совместное рисование или печатание букв карандашом/фломастером вместе с взрослыми помогает закрепить навык и превращает учебу в увлекательную игру.

Главный секрет:** чем больше разных способов «потрогать» букву, тем легче ребенку будет перейти к чтению. Играйте, фантазируйте и не бойтесь экспериментировать!

А мы сегодня учили букву М👇

#логопед #МБДОУ39ГУСЕЛЬКИ

Самые активные! Молодцы! Так держать!👍

Тема недели: «Овощи» 🥕🍅
Дорогие родители! На этой неделе мы закрепляем тему «Овощи». Чтобы ребенок лучше усвоил материал, предлагаю выполнить небольшое домашнее задание в игровой форме.
1. Возьмите 3-4 овоща (например, морковь, огурец, помидор, перец). Попросите ребенка назвать их, рассмотреть форму, цвет, поверхность (гладкий/шершавый).
2. Нарежьте овощи кусочками. Поиграйте в игру «Угадай на вкус»: ребенок закрывает глаза, а вы даете попробовать кусочек. Пусть опишет ощущения (сочный, сладкий, хрустящий).
3. Попросите ребенка составить короткий рассказ: «Что это? Какой он формы? Какого цвета? Где растет?» (например: «Это морковь. Она оранжевая, длинная, растет в земле»).
4. Приготовьте вместе с ребенком овощной салат или просто красиво выложите овощи на тарелку. Сфотографируйте результат и пришлите фото в наш чат!📸

Жду ваши фото-отчеты! Это отличный способ развить не только речь, но и познавательную активность.

#МБДОУ39Гусельки #домашнеезадание #логопед

✅Мы уже занимаемся! Присоединяйтесь!🍁

«Как Язычок в осеннем лесу гулял»
Наступила золотая осень. Язычок проснулся утром, потянулся, выглянул в окошко и увидел, что деревья стоят нарядные — в желтых и красных листьях. Решил Язычок пойти погулять в лес и навестить своих друзей.
1. Упражнение «Заборчик»
Вышел Язычок из домика (рта) и остановился перед забором. Заборчик высокий, крепкий, ровный-ровный. Стоит Язычок и любуется: «Вот какой у меня заборчик!»
Техника: Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы, удерживать под счет до 5–10.
2. Упражнение «Трубочка»
Подул холодный осенний ветерок. Язычок решил спрятаться от ветра и вытянул губки вперед трубочкой. «У-у-у», — завыл ветер, а Язычок ему в ответ: «У-у-у».
Техника: Вытянуть губы вперед трубочкой и удерживать под счет (чередовать с «Заборчиком»).
3. Упражнение «Блинчик»
Шел-шел Язычок по дорожке и пришел на полянку. А там — красота! Листья опали и лежат на земле ровным-ровным слоем, как блины на тарелке. Лег Язычок отдохнуть на полянке, распластался, стал широким-широким.
Техника: Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу, удерживать под счет до 5–10.
4. Упражнение «Чашечка»
Вдруг видит Язычок: белочка прыгает. Собирает белочка грибы и орехи в корзинку. Стал Язычок помогать белочке — сложил ладошки чашечкой, чтобы удобнее было собирать дары леса.
Техника: Широкий язык поднять вверх, края прижать к верхним зубам, серединка образует «чашечку».
5. Упражнение «Вкусное варенье»
Угостила белочка Язычок малиновым вареньем. Вкусно-вкусно! Язычок облизнулся: верхнюю губку облизал, потом нижнюю. Ах, как сладко!
Техника: Широким языком облизать верхнюю губу сверху вниз, затем нижнюю.
6. Упражнение «Лошадка»
Попрощался Язычок с белочкой и поскакал дальше по осеннему лесу. Скачет он по опавшим листьям: «Цок-цок-цок!» — стучат копытца.
Техника: Присосать язык к нёбу и пощелкать языком, меняя темп.
7. Упражнение «Грибок»
Скакал-скакал Язычок и увидел под старой елью настоящий гриб — крепкий, с широкой шляпкой. Язычок попробовал поднять его своей ножкой-язычком. Держится грибок крепко!
Техника: Присосать широкий язык всей плоскостью к нёбу и удерживать под счет до 5–10.
Устал Язычок, нагулялся по осеннему лесу. Вернулся домой, лег на свою кроватку и уснул. А на следующий день снова отправился в путешествие.

Зачем нужна артикуляционная гимнастика?
Многие думают: «Зачем делать какие-то упражнения языком, если ребенок просто "не выговаривает" звук?» А ведь это как раз главный ключ к чистой речи!
🗣 Что это такое?
Артикуляционная гимнастика — это специальные упражнения для тренировки органов речи: языка, губ, щек, нижней челюсти.
🧠 Зачем она нужна:
Готовит речевой аппарат к правильному произношению звуков
Укрепляет мышцы языка и губ — они становятся сильными и послушными
Учит ребенка чувствовать положение языка во рту
Помогает быстрее поставить сложные звуки
Профилактика — если делать заранее, многих проблем с речью можно избежать
💡 Важно знать:
Гимнастика работает только в системе — регулярно, перед зеркалом, в игровой форме. Лучше 5 минут каждый день, чем час раз в неделю.
🎲 Как заниматься?
Превратите упражнения в сказку или игру — так малыш будет делать их с удовольствием, а результат не заставит себя ждать! #детскийсад39Гусельки #советылогопеда #артикуляционнаягимнастика

Лучшие родители! Прогулка, осенние листья и тетрадь для домашних заданий! Мечта логопеда!

Ещё немного осенних выходных 👍

Календула- маленькие яркие солнышки в огороде у моей мамы!

Мои самые ответственные!

🍁 Осень на дворе — играем и говорим!

Дорогие родители! Домашнее задание по теме «Осень» не обязательно делать за столом по тетради. Самое лучшее занятие — это прогулка!

Что можно сделать прямо сейчас:

1. Листопад. Понаблюдайте, как падают листья. Спросите: «Какой лист?» (Красный, желтый, сухой, мокрый). Учимся подбирать признаки.
2. Ветер. Подуйте на листочек вместе с ребенком. Развиваем речевой выдох: «Фу-у-у, ветер!»
3. Счет. Соберите букет: «Один лист, два листа, пять листьев».

📸 Задание:** Сделайте фото вашей осенней прогулки и пришлите в чат! Хвастаемся друг перед другом красивыми букетами 🍁

🔤 Буква «А» — самая простая? А вот и нет!

Казалось бы, что может быть проще: две палочки вниз, одна посередине. Знакомство с алфавитом почти всегда начинается с неё. Но спросите любого логопеда или воспитателя, как дошкольникам дается печатание этой буквы, и вы услышите глубокий вздох.

Почему же эта «простая» буква вызывает столько трудностей у детей 5–6 лет?

🧠 Почему букву «А» печатать сложно?

⭐Пространственная ориентация: Ребенку нужно удержать в голове сразу три линии и правильно соотнести их друг с другом.
⭐Моторное планирование: Руке нужно совершить движение вверх, сделать паузу, изменить траекторию, спуститься вниз, а потом еще провести горизонтальную линию строго посередине. Для незрелой нервной системы это целая акробатика!
⭐Симметрия и наклон: Наклонные линии даются детям гораздо сложнее, чем привычные вертикали и горизонтали. Буква часто «заваливается», палочки разъезжаются или превращаются в треугольник без крыши.

💡 Полезные советы для родителей

Если вы хотите помочь ребенку и избежать слез за прописями, воспользуйтесь этими простыми правилами:

1. Не начинайте сразу с тетради.
Прежде чем брать карандаш, напишите букву «А» в воздухе, на манке, выложите ее из счетных палочек, шнурочков или пуговиц. Рука и мозг должны «пощупать» форму.
2. Используйте ориентиры.
Нарисуйте в строчке точки-подсказки: откуда начинать движение вверх, где вершина, куда вести ножки. Ребенку намного проще двигаться от точки к точке.
3. Проговаривайте алгоритм действий.
Ведите счет или ритмичные стишки: «Вверх косая, вниз косая, а посерединке — мостик!» Ритм отлично помогает руке справиться с задачей.
4. Не требуйте идеала с первого раза.
Хвалите за старание. Первые буквы-«шалашики» и «домики с кривыми крышами» — это нормальный этап развития графомоторных навыков.
5. Дозируйте время.
Занимайтесь печатанием не больше 7–10 минут в день. Усталые пальчики начинают сильно напрягаться, и ребенок теряет интерес.

❤️Терпения вам и увлекательных занятий! А как ваш ребенок справляется с первыми буквами? Делитесь в комментариях! 👇