❌ Каждый шестой не проходит порог. Кто эти 17% и как не оказаться среди них?

В 2026 году ЕГЭ по химии сдавали 98 тысяч человек. Из них 17% не сдали.

Разбираемся, на чём сыпятся те, кто не проходит порог — и что с этим делать

Что реально решают слабые выпускники?
У них есть лишь пять заданий, с которыми они справляются выше 30%:

№1 — строение атома, электронные конфигурации
№2 — Периодическая система, закономерности изменения свойств
№3 — строение молекул, виды связи
№17 — классификация реакций по готовым схемам
№23 — расчёт равновесных концентраций

Что общего?
Все они решаются по таблице, по схеме, по готовому шаблону, минимум анализа

Вывод: высокие результаты слабой группы по этим заданиям — не признак понимания химии, а следствие многократного решения по шаблону

Где начинается «провал»?
Задания 6–9 (неорганика) — средняя успешность в слабой группе от 3 до 15%. Здесь нужно знать химические свойства конкретных веществ и уметь прогнозировать реакции. Шаблона нет..

Задание 7 — яркий пример: 43% всех сдававших получили за него 0 баллов. А это свойства веществ, которые проходят ещё в основной школе

Задания 10–16 (органика) — та же картина: 3–15% в слабой группе. Органику в школе изучают всего год, и многие воспринимают её как обособленную дисциплину, не перенося принципы неорганики. В итоге — потеря логической опоры

Расчётные задачи: где тонут почти все
(слабая группа)

№26 Массовая доля в растворе 12,9%
№27 Тепловой эффект 17,3%
№28 Избыток, примеси, выход 2,5%
Задание 28 в слабой группе решают 2,5%.

Нужно одновременно: составить уравнение, найти количество вещества, учесть примесь или выход, правильно посчитать проценты. Многоэтапность — убивает, нет системы

Топ-5 ошибок, которые повторяются каждый год

1. Невнимательное чтение условия. Пропускают «избыток», «высший оксид», «с точностью до целых», «концентрированная». Решают не то, что дано.

2. Механическое заучивание без понимания. Знают векторы изменения свойств по таблице, но не могут объяснить, почему вещество реагирует. И главное — не могут применить в новой формулировке.

3. Неумение прогнозировать продукты реакций. Не знают специфические свойства конкретных веществ

4. Математическая неграмотность. Путают массу раствора и растворённого вещества. Делят не на то. Получают массовую долю >100%. Не могут перевести проценты в доли и обратно

5. Отсутствие опорных записей. Важно: без черновика, без записи электронных конфигураций, уравнений, хода расчётов — вероятность случайной ошибки выше

Как не оказаться в этих 17%?
🩸Начинайте с базы, а не с пробников.
Задания 1–3 и 17, 23 решаются по шаблону — их отрабатывать легко. Но если на этом останавливаться, порог не пройти, только если закрыть свойства веществ и базовые расчёты.

🩸Свойства — фундамент всего.
Без знания химических свойств неорганики и органики невозможно выполнить задания 6–16, качественные реакции (№24), генетические связи (№31, №32).

🩸Расчёты — отдельно.
Задание 28 требует: уравнение → количество вещества → учёт примеси/избытка/выхода → расчёт. Тренируйте каждый шаг отдельно, потом собирайте вместе.

🩸Читайте условие дважды или очень медленно по этапам и внимательно.
Выписывайте ключевые слова: «избыток», «высший», «концентрированная», «с точностью до целых». Это бесплатно добавляет баллы.

🩸Используйте черновик!!!!!
Записывайте формулы, уравнения, ход расчётов. Опорные записи снижают вероятность ошибки.

Подведем итог:

высоких результатов в слабой группе добиваются не за счёт понимания химии, а за счёт шаблонов..

Химия — предмет, где нельзя просто выучить алгоритм. Нужно понимать логику..

При подготовке — спросите себя: можете ли вы объяснить, почему вещество реагирует, а не просто назвать продукты? Если нет — это первый сигнал, что вы в зоне риска

Делитесь в комментариях: какие задания даются тяжелее всего и как готовитесь?

Ваш репетитор - Наталия Николаевна