ДетиПОзаконамМозга | логика• мышление • речь

📍 ПОРА ИСКАТЬ ТО, ЧТО СКРЫТО

У детей с РАС, ИН, ЗПР, СДВГ один и тот же внешний признак может скрывать совершенно разные причины, которые кроются в разных блоках мозга.

Чем глубже вы смотрите, тем точнее выбираете мишень для коррекции — и тем быстрее получаете результат.

Именно этому посвящён бесплатный интенсив «Нейроподход в дефектологии» — для тех, кто хочет работать не по шаблону, а по системе.
✅ 6, 7, 8 октября, 17:00 МСК
[Посмотреть программу]
Как это работает:
→ увидите, что стоит за симптомом — не «дефицит внимания» вообще, а конкретный блок мозга
→ научитесь определять реальную причину трудностей с точностью до 90%
→ разберёте реальные кейсы с 3 экспертами-практиками с опытом 8-20+ лет
🎁 За регистрацию — чек-лист «Нейропризнаки, которые нельзя пропустить»
📖 Сертификат на 12 ак.ч. за участие во всех эфирах
Участвуйте бесплатно👇
[Занять место]

Реклама. ООО "ЕДУРЕГИОНЛАБ". ИНН 5904368615.

🔥🔥🔥 Сохраняйте раскраски!
Файл доступен 3 дня⏰

Больше, чем прописи с цифрами

Создавая тетрадь «Цифры и числа 0–9», я хотела выйти за рамки привычного «обведи, посчитай, запиши».

Здесь знакомство с математикой построено на нейроподходе — с вниманием к развитию функций, которые нужны ребёнку для дальнейшего обучения.

🔹 Найти правильную цифру среди зеркальных.
🔹 Соотнести число, количество предметов и пальцы.
🔹 Продолжить закономерность, пройти лабиринт.
🔹 Расшифровать пароль сейфа.
🔹 Понять условие, выполнить и проверить себя.

За каждым ответом — работа внимания, восприятия, мышления и координации движений. Вместе с этим ребёнок знакомится с составом числа, сложением и вычитанием.

📚 В тетради 44 страницы. Возраст — 5+.
Задания можно подбирать под возможности ребёнка: выполнять небольшими частями, добавлять помощь и возвращаться к сложному. Такой формат позволяет использовать тетрадь и в работе с дошкольниками с особенностями развития или трудностями освоения учебных навыков.

🌱 Главная цель — помочь ребёнку ПОНИМАТЬ, РАССУЖДАТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ ОСОЗНАННО. ИМЕННО ТАКУЮ ОСНОВУ ХОЧЕТСЯ ЗАЛОЖИТЬ ПЕРЕД ШКОЛОЙ.

Приобрести можно в отдельной группе с платными материалами https://max.ru/join/6WljM-6u2xqOYGyuNECUewLsWboL2Dr1QvbzREIKRRc

🐾 На числовых дорожках спрятались ошибки. Найдёте?

Важно учить ребёнка не только выполнять задания, но и проверять результат.

Поиск ошибок — отдельная практика: нужно внимательно просмотреть дорожку, сверить порядок чисел и заметить, где он нарушен.

После находки предложите ребёнку объяснить: «Почему здесь ошибка? Как исправить?»

Так мы практикуем способ проверки, который затем можно применять и к собственным работам.

Прочитал правильно. Ответил правильно. А сделал всё равно неправильно…

На этой неделе вводила листы «Найди противоположности» и ожидала трудностей с подбором антонимов. Но не до конца учла, насколько непривычным окажется сам способ поиска.

При подборе антонимов дети часто отвечают, добавляя «не»: хороший — нехороший, полезный — неполезный. Подобрать другое слово — плохой, вредный — бывает сложнее.

Но в новом задании появилась дополнительная задача: прочитать слово, понять его значение, а на картинке найти противоположное.
И трудности возникли даже у хорошо читающих детей.

🧩 Первая пара — «белый — чёрный».
Дети долго искали предмет именно того цвета, который прочитали. Прочитал «белый», назвал «чёрный», а взгляд всё равно ищет белое — СПОСОБ ПОИСКА НЕ ПЕРЕКЛЮЧИЛСЯ.

🧠 Что требуется от мозга в этот момент?
Чтение слова и узнавание картинки опираются на частично разные, но взаимодействующие системы обработки информации. Ребёнку нужно распознать буквы, понять слово, подобрать противоположное значение и использовать его как цель зрительного поиска.

Однако сложность здесь не только в переходе от текста к изображению. Нужно остановить привычную реакцию: искать именно то, что прочитал.

В работу включаются:
▪️ рабочая память — удерживать правило «найди противоположное»;
▪️ тормозной контроль — не соединять слово с первым прямым совпадением;
▪️ когнитивная гибкость — перестроить привычный способ поиска;
▪️ зрительное внимание — найти картинку, соответствующую новой цели.

Эти способности развиваются постепенно. Поэтому ребёнок может правильно назвать противоположность, но при выборе картинки всё равно вернуться к привычному действию.

Знать правило и руководствоваться им во время работы — не одно и то же.
🧩 У других детей — наоборот.
Начало задания выполняли по правилу, но к середине появлялись ошибки: ребёнок начинал искать прямое соответствие вместо противоположности.

А представляете, если бы это была самостоятельная работа? Ребёнок сдал лист, а там пропуски или соединены не противоположности.

Ошибся? Или не понял? А может, понял, но не удержал правило до конца?
Поэтому важно смотреть не только на правильность соединений, но и на то, как меняется выполнение по ходу задания и какая помощь позволяет вернуться к правилу.

В этих листах мы практикуем понимание слов и антонимов, зрительный поиск, удержание инструкции и контроль своих действий.

Для начала можно взять несколько пар. Если ребёнок сбился, вернуться к одному примеру и предложить снова объяснить правило. При нарастающем утомлении — сделать паузу.

Для меня эти занятия стали напоминанием: знакомые слова и простые картинки могут складываться в довольно сложную задачу для мозга.

📎 Листы «Найди противоположности» опубликовала БЕСПЛАТНО. Попробуйте понаблюдать: ребёнку труднее подобрать противоположность или сохранять правило поиска?

💬 Екатерина Михайловна
° Развитие ВПФ у дошкольников и младших школьников
° Индивидуальные занятия по преодолению трудностей обучения и подготовке к школе
° РАС • СДВГ • ЗПР • минимальные мозговые дисфункции

Бесплатный файл «Противоположности» — перед постом ⬆️

Прочитать — понять — найти противоположное.
Такие упражнения учат ребёнка удерживать правило, переключать внимание и выбирать ответ по смыслу. Эти умения нужны, чтобы ПОНИМАТЬ ИНСТРУКЦИИ И ВЫПОЛНЯТЬ УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ.

📚 Большая папка «ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ» — бесплатно для наших подписчиков!

Сколько времени уходит на поиск заданий, чтобы занятия были интересными и разнообразными? Хочется и буквы повторить, и чтение потренировать, и поделки подготовить…

🗂️ С 1 по 5 октября для наших подписчиков открываем бесплатную рассылку материалов по подготовке к школе. Пополните свою педагогическую копилку готовыми заданиями для занятий дома и в классе!

📥 Как получить материалы:
1️⃣ перейдите в бота по ссылке
https://max.ru/id550368365124_3_bot?start=g_10df5c21

2️⃣ Подпишитесь на каналы организаторов.
3️⃣ Получите ссылку на папку и скачайте материалы.

⏳ Доступ открыт только с 1 по 5 октября включительно. После этого ссылка станет неактивной — успейте сохранить всё нужное!

📚 Большая папка «ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ» — бесплатно для наших подписчиков!

Сколько времени уходит на поиск заданий, чтобы занятия были интересными и разнообразными? Хочется и буквы повторить, и чтение потренировать, и поделки подготовить…

🗂️ С 1 по 5 октября для наших подписчиков открываем бесплатную рассылку материалов по подготовке к школе. Пополните свою педагогическую копилку готовыми заданиями для занятий дома и в классе!

📥 Как получить материалы:
1️⃣ перейдите в бота по ссылке
https://max.ru/id550368365124_3_bot?start=g_ba929a02

2️⃣ Подпишитесь на каналы организаторов.
3️⃣ Получите ссылку на папку и скачайте материалы.

⏳ Доступ открыт только с 1 по 5 октября включительно. После этого ссылка станет неактивной — успейте сохранить всё нужное!

Мы собрали для вас самые полезные и интересные каналы для педагогов и родителей:

🌿 Библиотека учителя
Занимательная математика юного москвича, чистописание, развитие речи.

🌿 Началка
Пособия для начальных классов и дошкольников. Игры, рабочие листы, лэпбуки. Бесплатные материалы.

🌿 Первый учитель Копилка материалов для учителей начальных классов.

🌿 ДонШаблон
Будет чем занять ребёнка, чтобы было интересно, весело и с пользой!

🌿 Осознанная педагогика
Осенние шаблоны, тематические распечатки для игр и занятий с детьми на каждый день.

🌿 Учительский Wildberries / Ozon
Полезные находки с маркетплейсов для учителей и воспитателей.

🌿 Педагоги дошкольного образования - планирование на все возрастные группы, шаблоны, игры, рекомендации, идеи для вдохновения!

🌿 Рис
Пошаговые рисунки, раскраски, поделки с шаблонами к праздникам и просто так.

🌿 Ясельки
Поддержка педагогам, родителям, всем о раннем и дошкольном возрастах. Планирование от 1 до 3 лет.

🌿 ДетиПОзаконамМозга
Логика•Мышление•Речь
Подготовка к школе через головоломки.

🌿 Поделки
Бесплатные видео, инструкции и шаблоны с поделками. Идеи для поделок.

Хотите включить свой канал в список?
👉 https://max.ru/join/Rzn_Z5sZW81RLPg6n4R39ZrsHhidgC2h5npeW6muLTA

❤️ Вижу, как вам вчера понравились «Умные раскраски», поэтому подготовила в подарок на выходные целый комплект!

Скачать его можно только три дня — обязательно сохраняйте файл себе ⏰

Распространение материалов
канала ДетиПОзаконамМозга запрещено
Т
только для личного пользования🤝

💞
Спасибо всем, кто поддерживает канал! Ваши реакции и регулярные просмотры — прекрасный СПОСОБ СКАЗАТЬ СПАСИБО за бесплатные материалы.
Я вижу вашу поддержку, и она вдохновляет продолжать развивать направление НЕЙРОподхода.

Татьяна Ковалевская , Вам отдельный поклон ! 🌷
С удовольствием почитала и Ваш канал📚

Один пробный лист — и столько ваших реакций! ❤️

Помните буквенную мозаику Шульте, которой я делилась? Ваш отклик вдохновил меня создать целый набор на весь учебный год — 40 лексических тем!

🍂 Осень, грибы, огород, игрушки, животные, профессии, времена года… Теперь каждую неделю можно предлагать ребёнку новую картинку и новые задания с буквами.

Вы видите поиск букв? А у ребенка цепочка действий:
увидел букву в алфавите → удержал её в памяти → нашёл среди деталей → проверил себя.

Он упражняется в зрительном поиске, удержании внимания и различении букв. А сюжет даёт повод назвать предметы, обсудить лексическую тему и составить рассказ.

С одним листом можно работать по-разному:
🔎 искать буквы по порядку, опираясь на алфавит сверху;
🔤 находить буквы своего имени или заданного слова;
🗣 называть слова на найденную букву;
🖼 обсуждать картинку и придумывать историю.

40 готовых листов — всего за 165 рублей.

Это чуть больше 4 рублей за лист — и запас материалов для пятиминуток, подготовки к школе и занятий с буквами на весь учебный год ✨

Забирайте набор и добавляйте каждую неделю новую буквенную мозаику в свои занятия!

Оплатить можно по ссылке https://link.payform.ru/?paymentLinkId=bfa94689-dc79-4a6a-97e9-e09e2414b8ef

Больше платных комплектов в отдельной группе https://max.ru/join/6WljM-6u2xqOYGyuNECUewLsWboL2Dr1QvbzREIKRRc

В сегодняшнем посте ⬆️ я упоминала задания «Да–нет».

Показываю мой платный материал - 90 ₽ , с которым можно работать в этом направлении 👆

На первый взгляд всё просто: прочитай утверждение и отметь, верно оно или нет.

🍎 «Яблоко — это овощ».
🥣 «Суп можно есть ложкой».
❄️ «После зимы приходит весна».

Но поставить галочку — только последний шаг. До этого ребёнку нужно прочитать фразу, удержать её смысл, сопоставить со своими знаниями и принять решение.

Знакомые слова ещё не означают, что смысл предложения понятен. Можно правильно прочитать «локти находятся на ушах» и по привычке поставить «да», если не остановиться и не проверить прочитанное.

Поэтому я предлагаю идти дальше отметки:
— Если «нет», то как правильно?
— Какое слово делает предложение неверным?
— Объясни, почему ты так решил.

Так короткое задание становится поводом для рассуждения: ребёнок замечает несоответствие, исправляет фразу и объясняет свой ответ.
Именно такой способ работы нужен и в математических задачах: внимательно прочитать условие, разобраться в связях и проверить, подходит ли выбранное решение.

📚 В материале собраны задания по разным лексическим темам: части тела, времена года, продукты питания, насекомые, огород, музыкальные инструменты и другим.

Если ребёнок ещё не читает самостоятельно, предложения может читать взрослый, а ребёнок — выбирать ответ и объяснять его.

Комплект «Да–нет» 25 страниц - 90 ₽
Оплатить можно по ссылкам в отдельной группе с платными материалами https://max.ru/join/6WljM-6u2xqOYGyuNECUewLsWboL2Dr1QvbzREIKRRc

🍁 Сначала прочитать — потом искать!
📎 Файл т под постом ⬇️

В «Осеннем сыщике» тоже важно разобраться в условии: что именно мы ищем среди листочков?

Это продолжение сегодняшней темы: прочитать слова и понять, что нужно сделать, — не одно и то же.

«Он читает плохо, зато с математикой всё хорошо!»

Правда? Со всей математикой? 🤔

Давайте не будем забывать, что в математике есть текстовые задачи и инструкции к упражнениям. Если ребёнок не понимает суть задачи или что требуется сделать, одного уверенного счёта недостаточно.

Нередко ребёнок успешно справляется, когда взрослый читает ему условие. А иногда — только после того, как взрослый ещё и объяснит, что нужно сделать в конкретном упражнении.

И здесь важно различать: взрослый прочитал или взрослый объяснил?
Когда мы читаем условие вслух, ребёнку не нужно тратить силы на распознавание слов. Он может сосредоточиться на содержании.
Когда мы объясняем, что означает условие, выделяем главное и подсказываем ход решения, мы берём на себя часть мыслительной работы.

Поэтому правильный ответ после помощи взрослого ещё не показывает, что ребёнок самостоятельно разобрался в задании.
Умение считать и умение понять условие — разные навыки. И в математике нужны оба.

Текст задачи нужно преобразовать в отношения между величинами: кто сколько имеет, что изменилось, что с чем сравнивают. И только потом выбрать математическое действие.

Слова «на три больше» и «в три раза больше» содержат одно и то же число, но требуют разных действий. А слова «до», «после», «раньше», «позже» задают порядок, без понимания которого рассуждение может пойти совсем в другую сторону.

Ребёнок может прочитать предложение без ошибок — и при этом не понять связь между его частями.

Бывает и иначе: смысл отдельных предложений понятен, но к концу условия ребёнок уже потерял информацию из начала. Или заметил знакомое число и поспешил выполнить привычное действие.
Внешне всё это может выглядеть одинаково: «не решил задачу». Но помощь в каждом случае потребуется разная.

На занятии мне важно увидеть, где возникает трудность: при самостоятельном чтении, понимании слов и отношений, удержании информации или выборе способа решения. По одной ошибке этого не определить.

📎 Для работы над пониманием прочитанного можно вернуться к материалам канала:
🔐 Головоломки со шкафчиками — связывать несколько текстовых подсказок и проверять, не противоречит ли решение одной из них.
📅 Задачки с днями недели — понимать временные отношения и замечать слова, которые меняют направление рассуждения.
📖 Тексты «Да — нет» / «Правда — неправда» — соотносить утверждение с содержанием текста и находить основание для своего ответа.

Эти задания позволяют наблюдать не только результат, но и то, как ребёнок извлекает смысл из прочитанного и использует его.

Поэтому, когда мы говорим «с математикой всё хорошо», стоит уточнить: ребёнок хорошо вычисляет или ещё и самостоятельно понимает математические задания?

❤️ Поставьте реакцию, если этот разбор полезен! Ваш отклик помогает мне выбирать темы следующих экспертных постов.

💬 Екатерина Михайловна
° Развитие ВПФ у дошкольников и младших школьников
° Индивидуальные занятия по преодолению трудностей обучения и подготовке к школе
° РАС • СДВГ • ЗПР • минимальные мозговые дисфункции

📎 Ссылки кликабельны — сохраняйте себе материалы, если раньше пропустили.