Честно, я такого не ожидала от синквейна)

Знаете, есть такие приёмы, к которым возвращаешься снова и снова, и каждый раз они открываются с новой стороны.

Речь о старом, добром синквейне. Да-да, о том самом «пятистишии», которое мы любим за то, что оно раскрывает истинное понимание темы. Согласитесь, если ученик «плавает», хорошего синквейна не получится. Это наш лакмусовый листочек)

На семинаре по читательской грамотности, который проводит наш ИРО, коллега предложила новую версию работы с этим универсальным приёмом.

✔Раздали листочки с разными словами.
✔Каждый сочинил свой синквейн.
✔Листочки повесили на доску и пошли отгадывать слова.

По мотивам этой идеи родился мой вариант для работы с литературными героями.
Провела такой приём на уроке по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

⭐️Попросила ребят отогнуть край листа А4 , написать имя героя, которое я каждому ученику шепнула на ушко), и свой номер;

⭐️Ребята сочинили синквейны, прикрепили листочки на доску;
подходили к доске, читали работы одноклассников и на листочках записывали героев.

⭐️Кульминация - отгибаем «шторки», сверяем ответы и выбираем лучшего «шифровальщика»: голосовали сердечками на тех же листах.

Получилось очень здорово, советую!
Посмотрите, как ребята дружно отгадывают героев, мило пишут ответы на спинах одноклассников)

💡Что планирую доработать?
Чтобы экономить время на оформлении, сделаю шаблон на А4 (с линией отгиба и строчками). А ещё напечатаю вклейки-подсказки (напоминалки о структуре синквейна):
ребята каждый раз нет-нет да и спрашивают)

Друзья, если вам понравился этот вариант и вы хотите сэкономить время на уроке, оставляйте заявки в виде реакций).

*Кстати, я назвала этот приём «Синквейн с секретом» и с удовольствием добавила его в свою любимую методическую копилку.
Жду ваши варианты и, конечно, весточки с уроков)❤️

Личные сообщения

#методическаякопилка
#универсальныйматериал