Искусственный интеллект в дошкольном образовании: помощник, враг или зеркало для взрослого
В современном мире ИИ стал реальностью, он используется практически везде, в науке, управлении, творчестве и быту. Но парадокс заключается в том, что эта технология остается пугающе малоизученной.
Взрослые, по сути, находятся в состоянии растерянности, не всегда понимая, как себя вести с алгоритмами, чему можно доверять, а что является опасной галлюцинацией машины. Если даже зрелые, образованные люди теряются в этом цифровом тумане, что говорить о дошкольнике, чья личность, система ценностей и критическое мышление только начинают формироваться? Нужен ли ИИ там, где человек только-только начинает становиться человеком?
Эти и другие острые вопросы стали предметом дискуссии, модерировал которую Артем Соловейчик, директор Центра индустрии образования ПАО «Сбербанк», психолог по образованию, профессор Lesley University (США), основатель проекта «Школа цифрового века».
Далее ➡️
В современном мире ИИ стал реальностью, он используется практически везде, в науке, управлении, творчестве и быту. Но парадокс заключается в том, что эта технология остается пугающе малоизученной.
Взрослые, по сути, находятся в состоянии растерянности, не всегда понимая, как себя вести с алгоритмами, чему можно доверять, а что является опасной галлюцинацией машины. Если даже зрелые, образованные люди теряются в этом цифровом тумане, что говорить о дошкольнике, чья личность, система ценностей и критическое мышление только начинают формироваться? Нужен ли ИИ там, где человек только-только начинает становиться человеком?
Эти и другие острые вопросы стали предметом дискуссии, модерировал которую Артем Соловейчик, директор Центра индустрии образования ПАО «Сбербанк», психолог по образованию, профессор Lesley University (США), основатель проекта «Школа цифрового века».
Далее ➡️