Светлана Гузаевская: советская методика русского языка

Сегодня встретились очно с Юлией Хухлыниной. Юлия - логопед, использующий советскую методику обучения грамоте в коррекции.

Однажды Юлия рассказала в своем канале, как ее упрекнули в непоследовательности: мол, ругаете фонетический анализ, объясняете ошибки тем, что был сплошной фонетический анализ, а сами им же и занимаетесь.
И мы, в самом деле, занимаемся фонетическим анализом.
И метод обучения грамоте у нас называется "звуковой аналитико-синтетический", то есть анализ сначала, а синтез потом, и звуки нас страшно интересуют.
Но если рассуждать более тонко и в соответствии с непреложной истиной, то анализ раз и анализ два различаются. Мы, используя букварь Академии педнаук и "Методической руководство к букварю" С.П. Редозубова, делаем другое, чем делает современный педагог.

1. Мы сразу обозначаем звук, выделенный в слоге, буквой, а современный педагог говорит слова "гласный- согласный твердый - согласный мягкий", "слог-слияние", "согласный вне слияния" и обозначает звук или слог-слияние квадратиком условного цвета.

2. Мы учим детей выделять конкретный звук в конкретных словах, у нас есть последовательность слоговых трудностей (слоговых структур), которые ребенок научается слышать и анализировать. У современного педагога любые слова и слоги должно анализироваться при помощи цветных прямоугольников. Сама единица "слог" теряется, потому что распадается на слог-слияние и все остальные звуки вокруг этого слога.

Так наш ученик, обучаясь по букварю Академии педагогических наук учится постепенно, от простого к сложному и приходит к успеху. Современный же ученик должен сразу взаимодействовать и с простым, и с более сложным материалом да еще и при помощи абстракций (обозначение звука цветом), все время делать как бы одно и то же.

Как вы думаете, ребенок, который не может проанализировать слово "ам" и сказать, какую букву нужно поставить первой, а какую второй, насколько легко будет опереровать звуковой схемой? Хорошо ли он будет писать?

В этом отличие: у современного педагога все и сразу, абстрактно (схема, обозначение звука вообще), а у нас по одному и конкретно (сразу буквами). Но все это — звуковой анализ и звукой аналитико-синтетический метод.

Уважаемая Юлия Хухлынина рассказала про мой курс по букварю, когда я уже закрыла продажи. Мне неловко отвечать каждому, что теперь только в конце декабря следующий поток... Решила на 3 дня активировать ссылки на оплату.

Курс в записи. Доступ к курсу год.
Чат поддержки со мной,с логопедом и психологом.
Полезные эфиры.
На картинках результаты, к которым вы сможете приводить детей. Этот файл я даю в конце курса для сверки.

Оплата курса целиком
https://systemrus.pro/uchimsya_gramote

Оплата в рассрочку без удорожания
https://systemrus.pro/uchimsya_gramote_vr

Сейчас у нас начала заниматься литературой группа пятиклассников. Наталья Александровна Муратова провела пробный урок и уже два урока собственно курса — и радуется детям: их открытости, вдумчивости, глубоким размышлениям, неожиданным находкам в тексте. Большинство ребят с нами давно: проходили курсы развития речи и русского языка. Есть даже те, кто учился с нами грамоте! Самые активные родители долгие годы мотивировали меня и коллег создавать то один, то другой курс.

Не реклама. Просто хвастаюсь.

Еще о смысловом чтении.
Вчера Антонина, мама Саши, написала тёплые слова о сезонных курсах по стихам. Их три (зима, весна, осень) и есть "Летняя школа развития речи". Сейчас время "Осенних стихов".
Хочу порекомендовать курс тем, кто хочет научить детей понимать поэтический текст.

Это работа вне школьной программы.
🔴 Улучшение техники чтения,
🔴 развитие речи,
🔴 понимание художественного текста как системы образов. Никакого формального поиска эпитетов и анафор — только смысл.

Работаем с текстами Маршака, Трутневой, Пивоваровой, Токмаковой, Орлова, Берестова и других поэтов.

Последние дни курс в продаже.
Описание и оплата по ссылке
https://systemrus.pro/Osennie-stihi

Подходит читающим детям - со 2-го класса, не раньше.

Я всерьез задумалась, как бы провести вебинар о работе над пониманием при обучении чтению. Давно хотела. Хорошо, что вчера выступила, хотя и не удалось рассказать всё-всё запланированное.
Честно говоря, боялась, что не хватит материала даже...

Если вы заинтересовались советской методикой чтения, можно бесплатно скачать 2 конспекта урока, разработанных для 1 класса Валерией Владимировной Тимошиной (учебник "Родная речь").

И посмотрите запись выступления учительницы семейного класса Светланы Деркач об опыте работы по "Родной речи".

https://systemrus.pro/rodnaja_rech_1klass.probnyj

Большое спасибо за поддержку!
Давно хотела рассказать, "кто виноват", но мало получилось о "что делать".
Поэтому ниже выкладываю фрагмент с упражнениями для начального уровня из "Методики русского" Костина.

Пока готовила презентацию к выступлению, много чего заново передумала о чтении и о понимании. Открыла и свое пособие "Читай со смыслом", разработанное довольно давно, когда я много работала с детьми ОВЗ и старалась составить такие предложения и тексты, чтобы они могли понимать.
В пособии очень чувствуется влияние методики Зайцева. В ней я до сих пор многое люблю. В общем, несмотря на упражнение со слоговыми дорожками, которое я сегодня остереглась бы давать просто так, а предложила бы подыскивать слова с заданными слогами, осталась довольна.

Первый урок и видео к нему можно посмотреть бесплатно вот тут https://systemrus.pro/Chitajso_smyslom0urok

⏰ Уже завтра выступаю на бесплатной онлайн-конференции для родителей школьников «Начальная школа: чтение, письмо, внимание и домашка без слез»

🎤 «Читает бегло, но не понимает прочитанного: как научить ребенка читать осмысленно?»
🗓 1 октября, 13:00 по Москве

Ребенок читает вслух гладко, а пересказать не может. Чаще это не особенность ребенка, а след того, как его учили читать.

Что разберу:
• в какой момент начинать спрашивать о прочитанном и какие вопросы задавать
• почему непонимание текста чаще идет от обучения, а не от способностей
• как учить пересказу дома

Конференция идет три дня, более 20 выступлений: чтение, письмо, счет, внимание, домашка, отношения со школой.

Участие бесплатное, регистрация 👇
https://conf.megdunami.ru/shkola0926/?utm_source=guzaevskaya

Сегодня у меня в руках знакомый многим букварь Жуковой.
Буду рассказывать на конференции для родителей об обучении чтению методом синтеза и закономерном непонимании прочитанного. О понимании тоже, конечно, расскажу.

Придете?

Технические проблемы не закончились.
Сегодня вот так. Прихожу за хлебушком...
А тут еще технический (!) специалист пишет, что на Геткурсе у нас нашествие ботов...
Так что будьте готовы к тому, что появится капча в форме регистрации 🫣🫣🫣

Техническое...

Вчера у меня случился технический коллапс. Отключили электричество, потом включили, однако wifi не пришел в себя: то появлялся, то исчезал. Ноутбук перестал видеть и раздачу интернета с телефона. При попытке проверить технические возможности для конференции 1 октября их площадка не пропустила меня, упрекая в некорректности вводимого электронного адреса.
Такого еще не бывало.
Выключила все устройства на ночь — и вот ноутбук нашел сеть. Буду разбираться с остальными пунктами.

Собираясь выступать на конференции, которая проводится для родителей, листаю статьи о чтении

Сегодня на ВБ учебнички вроде бы подешевле...
Русский язык 1 класс учебник
https://www.wildberries.ru/catalog/1153054286/detail.aspx?size=1705947344

Русский язык 2 класс учебник
https://www.wildberries.ru/catalog/1477786421/detail.aspx?size=2212389966

Расскажу про свои постоянные опечатки и даже ошибки, раз зашел о них разговор.
Сейчас на курсе 3 класса попросила присылать мне всё, что коллеги заметят в учебнике.
В конспектах постоянно вставляю не те слова и цифры.
Если была бы я бухгалтером — уже сидела бы в тюрьме.
И я знаю за собой это.
Можно было бы никаких курсов не делать и учебников не редактировать, потому что обязательно кто-то будет оскорблен в лучших чувствах.
Но я делаю.
И опечатки исправит корректор.
А какие-то не исправит.
Такая позиция у меня.

И еще хочу поблагодарить всех, кто призывал меня пойти к неврологу по поводу головной боли. Вчера дошла. Невролог радостно сказала, что мигрень, хотя много лет назад мануальный терапевт уверил меня, что во всем виноват шейный хондроз, а не сама голова.

Назначили несколько обследований. Ведь голова болит с переменным успехом больше месяца, с 16 августа (запомнила, потому что был день рождения подруги). Таблетки другие прописали, брызгалку в нос специальную...

С утра встав, вижу неодобрение коллеги по поводу "делиться". Я как-то сразу поняла, что это автозамена, телефон делает это сам, иногда не уследишь. Всех призываю автозамену отключать, чтобы оЧеПатки выглядели по-человечески.
Я еще помню, как от глаголов отрывались приставки...