#ПЛАТНОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ #
ВЛАСТЬ НАД ПСИХИКОЙ
Самая, как мне кажется, долгоиграющая - а значит сверх ценная - иллюзия в терапии заключается в том, что клиент до последнего верит в свою власть над психикой. Это просто пока у него ее не было, но он же для этого и пришел - чтобы обуздать и подчинить.
Власть должна выглядеть примерно так: я по желанию включаю нужное мне внутри, а ненужное выключаю. Собственно, эту идею можно сравнить с идеей удобного для родителей ребенка, который, как дрессированная собачка, выполняет актуальные команды.
Вот только ни ребенок, ни психика так не работают. Как функционально получается быть рядом с ребенком при власти?
Контейнировать его процессы, ставить четкие границы, выслушивать, обнимать, не допускать, защищать, помогать, творчески решать столкновения интересов, смиряться с тем, что он не хочет быть счастливым по нашему сценарию, а главное с тем, что он постоянно забирает часть ресурса родителя…
Становится ли ребенок от этого нам подчинен? Появляется ли от этого в нем кнопки «выкл страх», «вкл вдохновение» - вообще нет. Наша власть в том, что мы прилагаем много усилий и терпения функционально сопровождать его движение вперед и как только мы решим, что он должен жить в нужную нам сторону - мы эту самую власть тут же потеряем.
Ни ребенок, ни партнер, ни родитель, ни вы (ваше психическое) не являются бездушными объектами воздействия, но могут быть лишь субъектами взаимодействия. Либо функционального либо разрушающего. А для первого нужны ежедневные вложения сил и внимания, а не эфемерные ожидания.
Психолог Татьяна Фишер https://max.ru/join/tx-E_KMO67dhvVFbdAEi5lpcVsbw8oZ0_o-q6UyOvXw
ВЛАСТЬ НАД ПСИХИКОЙ
Самая, как мне кажется, долгоиграющая - а значит сверх ценная - иллюзия в терапии заключается в том, что клиент до последнего верит в свою власть над психикой. Это просто пока у него ее не было, но он же для этого и пришел - чтобы обуздать и подчинить.
Власть должна выглядеть примерно так: я по желанию включаю нужное мне внутри, а ненужное выключаю. Собственно, эту идею можно сравнить с идеей удобного для родителей ребенка, который, как дрессированная собачка, выполняет актуальные команды.
Вот только ни ребенок, ни психика так не работают. Как функционально получается быть рядом с ребенком при власти?
Контейнировать его процессы, ставить четкие границы, выслушивать, обнимать, не допускать, защищать, помогать, творчески решать столкновения интересов, смиряться с тем, что он не хочет быть счастливым по нашему сценарию, а главное с тем, что он постоянно забирает часть ресурса родителя…
Становится ли ребенок от этого нам подчинен? Появляется ли от этого в нем кнопки «выкл страх», «вкл вдохновение» - вообще нет. Наша власть в том, что мы прилагаем много усилий и терпения функционально сопровождать его движение вперед и как только мы решим, что он должен жить в нужную нам сторону - мы эту самую власть тут же потеряем.
Ни ребенок, ни партнер, ни родитель, ни вы (ваше психическое) не являются бездушными объектами воздействия, но могут быть лишь субъектами взаимодействия. Либо функционального либо разрушающего. А для первого нужны ежедневные вложения сил и внимания, а не эфемерные ожидания.
Психолог Татьяна Фишер https://max.ru/join/tx-E_KMO67dhvVFbdAEi5lpcVsbw8oZ0_o-q6UyOvXw