Воспитатель большой страны

Как вы реагируете, когда родитель вашего ученика или воспитанника резко и бескомпромиссно высказывает претензию?

Кто-то из педагогов впадает в ступор, кто-то начинает защищаться и отвечать так же резко, кто-то старается поскорее закончить разговор.
Всё это — реакции на стресс.

А если в этот момент задать себе другой вопрос:

«Чего хорошего хочет добиться этот человек?»

Скорее всего, ответ очевиден: он хочет добра своему ребёнку. Хочет, чтобы его услышали, чтобы ребёнка не обижали, чтобы к нему относились справедливо.

И эта позиция сразу меняет разговор: вместо ответной агрессии появляются уточняющие вопросы, спокойные формулировки. А конфликт постепенно переходит в конструктивный диалог.

Это лишь один из практических приёмов, которыми поделилась Наталия Сченснович — конфликтолог, кандидат педагогических наук, на практикуме для образовательных команд Красноярска.
И для нас особенно важно: наш Центр пригласил в Красноярск ведущего специалиста и сделал платный профессиональный практикум бесплатно доступным для муниципальных образовательных организаций города.

Потому что наша работа то не только собственные проекты. Это ещё и возможность приглашать в Красноярск сильных экспертов и давать педагогам доступ к профессиональным знаниям, которые действительно работают. И в школе, и в детском саду, и в обычной жизни.

#НатальяСченснович
#курсы
#обучение
#образованиеКрасноярска

Мы часто рассказываем о своих грантовых проектах, но сегодня хочется поговорить о той работе, которую мы ведем за собственный счет и по собственной инициативе. Наш Центр старается охватывать широкий спектр социальных вопросов, которые касаются школ, и делать это системно.

Так, наш детский сад «Азбука» недавно начал реализацию регрантингового проекта, направленного на поддержку социальных инициатив родителей школьников . Это важный шаг к тому, чтобы семьи чувствовали себя услышанными и вовлеченными в жизнь образовательных организаций.

Еще одно направление нашей работы касается профилактики конфликтов и буллинга. Мы пригласили в Красноярск ведущего специалиста России по антибуллинговым и мотивационным технологиям работы с детьми, родителями и педагогами. Наталия Сченснович, кандидат педагогических наук и автор концепции мирного образования, проведет 1 октября для школьных команд коммуникативный практикум «Управление конфликтами и мотивацией в школе»
Это Событие стало возможно благодаря нашему сотрудничеству с Красноярским информационно-методическим центром, и участие в нем для школ города абсолютно бесплатное. Мы видим в этом свой вклад в благополучие и развитие всех, кто ежедневно сталкивается со сложными ситуациями в школе: учеников, их родителей и педагогов.
Нам важно, чтобы образование в Красноярске становилось более мирным и устойчивым, и мы продолжаем работать в этом направлении.

#социальноевоздействие
#курсы
#сотрудничество

Друзья, мы провели занятия нашей Школы социального проектирования.
Было насыщенно, тепло и по-настоящему рабоче!

Мы погрузились в теорию социального проектирования и с удовольствием показали практику коллег из других детских садов. Тех, кто уже прошёл этот путь и реализовал свои инициативы. Живые примеры всегда убедительнее любых слайдов. 💡
Но самое интересное впереди. 🚀
Скоро стартуют консультации. И вот тут начинается главная работа: мы будем «крутить-вертеть» конкретные проекты наших педагогов и смотреть, насколько они… социальные.

Дело в том, что это и есть самая тонкая точка. Интуитивно педагоги всё понимают правильно. Но сместить фокус с педагогического проекта на социальный непросто. Нужно расширить взгляд, увидеть за занятием с детьми социальную аудиторию, за методикой — общественную проблему. И главное: суметь это описать так, чтобы проект зазвучал по-настоящему социально.

Осталось совсем немного до момента, когда идеи превратятся в заявки, а заявки — в добрые дела. Следите за новостями! 🌱

#КЦПРОИ
#ГрантыПартнерство2026
#педагогиактивистыгорода

А что, если бы Геннадий Васильевич Юдин жил в XXI веке?

Купец, золотопромышленник, собиратель крупнейшей библиотеки Сибири и человек, который всю жизнь искал знания... А если бы сегодня он решил обучать педагогов детских садов?

Мы немного пофантазировали и придумали для него альтернативную биографию. Получилась история, в которой старинные карты, рукописи, лупа и любовь к открытиям неожиданно превратились в современные образовательные технологии для педагогов.

Листайте карусель и узнайте:
📚 как Юдин случайно оказался в детском саду;
🔎 почему его перестало устраивать «как всегда»;
🎨 из какой странной идеи выросли современные курсы для педагогов;
😊 и почему лучшие открытия начинаются с обычного детского любопытства.

Какая карточка понравилась вам больше всего? Пишите номер в комментариях 👇

#если
#деньвоспитателя

🌷 С Днём воспитателя и всех дошкольных работников!

27 сентября мы поздравляем тех, кто каждый день дарит детям заботу, внимание, знания и вдохновение в детских садах. Каждый из вас вносит неоценимый вклад в счастливое детство и развитие будущих поколений.

Спасибо вам за профессионализм, терпение, душевную теплоту и любовь к своему делу!

В честь праздника мы подготовили небольшую серию карточек с интересными историческими фактами о Дне воспитателя и всех дошкольных работников: от появления первых детских садов до истории учреждения самого праздника.

Листайте карточки и узнавайте больше об истории профессии, которая помогает детям расти, мечтать и открывать мир. 💚

#деньдошкольногоработника

Завершился цикл занятий проекта «Педагоги — организаторы волонтерства».

Мы говорили прежде всего о том, как выстроить волонтерскую работу в детском саду системно. Отдельные благотворительные и добровольческие акции в дошкольных учреждениях Красноярска проходят регулярно. Но как перейти от участия в уже готовых мероприятиях к собственному волонтерскому движению?

Как педагогу запустить такую работу в своем детском саду? Как вовлечь коллег и родителей? Как сделать так, чтобы добрые дела не оставались разовыми акциями, а постепенно становились частью жизни детского сада и семей воспитанников?

Именно эту технологию мы разрабатывали и проверяли на практике в течение нескольких лет — и теперь передаем накопленный опыт участникам проекта.

После цикла занятий начинается следующий, уже практический этап. Педагоги разрабатывают планы волонтерских мероприятий для своих детских садов.

Марина Владимировна, директор Центра:

"При этом мы не ограничиваем участников отдельными акциями: тем, кто готов пойти дальше, предлагаем разработать и реализовать полноценный проект доброго дела — от идеи и определения участников до конкретных мероприятий и результата."

Впереди — серия консультаций, доработка планов и, самое главное, реализация волонтерских инициатив непосредственно в детских садах.

Причем одинаковых историй здесь не будет. У каждого участника — свой коллектив, свои семьи, свои возможности и свои идеи. Поэтому и волонтерство в каждом детском саду будет складываться по-своему.

Скоро будем рассказывать уже не об учебных занятиях, а о том, что получилось реализовать на практике.

#педагогиорганизаторыволонтерства

В нашем Центре сейчас горячая пора: набрали и продолжаем набирать несколько групп педагогов школ и детских садов для участия в грантовых проектах. А первые группы уже приступили к занятиям.

Один из проектов — «Педагоги — активисты города». Его идея в том, чтобы дать педагогам возможность попробовать себя в социальном проектировании и реализовать собственную инициативу.

С педагогическими проектами всё более-менее знакомо. А вот что такое социальный проект? Как он может быть связан с воспитанием, просвещением родителей, развитием детско-родительских сообществ и другими направлениями работы образовательной организации?

С этим как раз и разбираемся на занятиях.

У каждой школы и каждого детского сада есть своя территория и своё окружение. А значит, есть и конкретные проблемы, которые особенно заметны именно «на месте»: во дворе, микрорайоне, среди семей, детей, подростков, пожилых людей. И далеко не всегда для изменений нужны масштабные программы. Иногда многое может сделать небольшая, но неравнодушная и целеустремлённая команда.

На занятиях учимся видеть такие социальные проблемы и не путать их с педагогическими задачами. Определяем, для кого создаётся проект, каких изменений хотим добиться, какие конкретные мероприятия действительно помогут решить проблему. А затем собираем всё это в логичную и убедительную проектную конструкцию.

Первые идеи у участников уже появились. Теперь будем постепенно превращать их в полноценные социальные проекты.

Сегодня продолжаем работу!

#педагогиактивистыгорода

1 октября мы собираем в Красноярске школьные команды на большой коммуникативный практикум «Управление конфликтами и мотивацией в школе». И участие в нем для школ города будет полностью бесплатным.

Эту возможность мы организовали совместно с Красноярским информационно-методическим центром . Для нас это важная история сотрудничества: дать управленческим и педагогическим командам города доступ к эксперту и инструментам, которые действительно можно перенести в ежедневную школьную практику.
В Красноярск приедет Наталия Сченснович — кандидат педагогических наук, профессиональный конфликтолог, директор АНО ДПО «МИРНО», автор концепции мирного образования и книг «Мирный конфликт в школе» и «Мирная мотивация в семье и в школе», преподаватель НИУ ВШЭ.

Причем нам было важно пригласить не отдельных педагогов, а именно команды школ: руководителей, заместителей, советников по воспитанию, учителей. Потому что школьный конфликт редко остается делом двух человек. В него могут быть вовлечены ребенок, педагог, родители, классный руководитель и администрация — и гораздо эффективнее, когда внутри одной школы появляется общее понимание того, как с такими ситуациями работать.

Участники будут разбирать реальные школьные ситуации, определять собственные стратегии поведения, осваивать конкретные техники управления конфликтами, тренироваться разрешать их мирными способами и работать с мотивацией детей и взрослых без давления и обострения отношений.

Для нас такие проекты — один из способов быть полезными городскому образованию не на словах, а вполне конкретно.

#курсы
#КИМЦ
#натальясченснович

Наш партнер детский сад "Азбука" запускает проект по поддержке инициатив активных родителей,чьи дети учатся в общеобразовательных учреждениях Красноярска.
К проекту "Сила семейных инициатив" присоединились родители -члены родительских комитетов общеобразовательных учреждений Красноярска:
Гимназия №11,
Гимназия №3,
Гимназия №11,
Гимназия №7,
Средняя школа №72,
Мариинская гимназия,
Школа №90,
Школа №16,
Школа №89,
Школа №121,
Мининская СОШ.

Если ваш ребенок учится в одной из школ Красноярска, у вас есть желание и идеи реализации проектов для школы, общества, детей, присоединяйтесь!

Запись по ссылке:
https://forms.yandex.ru/u/6aa23e4402848f1c25703fb5

задать вопросы можно по телефону: 89993154077

#КЦПРОИ
#ПартнерствоРегрантинг2026
#Силасемейныхинициатив
#ГрантыПартнерство2026

11 сентября мы провели первый раз вебинар по новой теме , особенно актуальной для начала учебного года: «Успешное участие в заочном этапе конкурса „Воспитатель года“». Есть время спокойно и заранее все обдумать.

Один из самых сложных вопросов при подготовке конкурсанта — педагогическая находка. Как её увидеть в своей ежедневной работе? Как сформулировать? Насколько выбранная тема актуальна? Не будет ли она выглядеть слишком привычной или, наоборот, странной? Какие находки представляют другие конкурсанты?

На вебинаре подробно разобрали эти вопросы и дали участникам конкретный алгоритм формулирования педагогической находки. Ведь для конкурса важно выбрать одну технологию и показать её глубоко, доказать её эффективность, продемонстрировать авторский подход.

Отдельно работали с интернет-портфолио. Каким должен быть сайт конкурсанта? Нужно ли размещать на нём вообще все педагогические продукты и достижения педагога? Как отобрать материалы и выстроить структуру сайта так, чтобы она работала именно на конкурсную заявку? Смотрели сайты победителей конкурсов, анализировали их структуру и сразу соотносили увиденное с критериями оценки.

Ещё одна непростая задача — видеовизитка. Снять её, конечно, стоит определенных усилий, но ещё сложнее придумать сценарий. Поэтому смотрели и подробно разбирали видеовизитки победителей, выясняли, из каких элементов складывается сильный ролик, как определить его главную идею, выстроить сценарий и удержать в центре свою педагогическую технологию.

Сейчас самое время сформулировать именно авторскую педагогическую технологию конкурсанта. Слово «авторская» часто пугает педагогов: «Что я могу придумать? Всё уже придумано, я просто использую известные методики». Но в разговоре почти всегда обнаруживается другое. Педагог адаптирует методику под своих детей, соединяет разные приёмы, дополняет их собственными решениями, выстраивает свою систему работы. По сути, авторский подход уже есть. Его нужно увидеть, систематизировать и грамотно описать. И да, для описания педагогической технологии тоже есть технология😁

Показали и возможности нейросетей именно для конкурсной подготовки: как с их помощью работать над структурой сайта, описанием педагогической находки, сценарием видеовизитки, идеями для оформления и текстами. Главное правило здесь простое: нейросеть-член вашей команды по подготовке к конкурсу. Значит, принимаем его предложения и вместе критически их обдумываем. Тогда нейросеть будет помощником, а не заменителем.

В итоге получился вебинар не про конкурс вообще, а про конкретную технологию подготовки к заочному этапу: от педагогической находки до сайта, видеовизитки и готового плана дальнейших действий.

Скоро проведём следующий вебинар по подготовке к «Воспитателю года». Будут и бесплатные, и платные трансляции. Следите за нашими объявлениями.

#воспитательгода
#курсы
#обучениепедагогов

Мы готовим новый проект, и его главные герои — педагоги, которые работают с детьми с ОВЗ.

Чтобы проект был не выдуманным, а настоящим, мы поехали в детский сад № 321 «Росинка» г.Красноярска. Поговорить с теми, кто каждый день работает с детьми с разными нозологиями, разными характерами и разными историями. Нам важно было услышать их самих: что происходит, что болит, чего не хватает.

И они нам очень помогли. Открыто, честно, без жалоб, но с болью, которую невозможно не заметить.
🧩 Воспитателям в коррекционных группах сложнее, чем узким специалистам. Они с детьми весь день. Без перерыва на «переключиться». Без возможности выдохнуть.

🧩 После работы каждый спасается как может. Кто-то долгими пешими прогулками, кто-то просто молчит в тишине. Но дома ждёт семья, которая тоже требует внимания. И ресурс, увы, не бесконечен.

🧩 Педагоги хотят учиться новому. Просят методическую поддержку, современные технологии, оборудование. Интересуются робототехникой и конструированием, а это, между прочим, начало технического образования и одно из направлений государственной политики. Хотят стажировок в других регионах, чтобы привезти в свой сад что-то действительно новое. И поделиться своими наработками с педагогами в других городах страны, это ведь тоже очень поддерживает обе стороны.

🧩 И ещё одно, очень важное. Педагоги говорят, что хочется больше участия родителей. Потому что иногда кажется, будто развитие ребёнка с ОВЗ — это дело только воспитателей и специалистов, а семья остаётся в стороне. Но без семьи результат совсем другой.

Мы это услышали. И мы это знаем.
Знаем, что помощь нужна разная. Кому-то методическая, кому-то материальная, кому-то просто человеческая поддержка и возможность выдохнуть. Именно поэтому мы и работаем над новым проектом, где педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, станут его главной целевой аудиторией. Мы хотим, чтобы помощь была не формальной, а той, которую действительно ждут.

Спасибо педагогам детского сада №321 за доверие и открытость. Мы продолжим.
А если вы работаете с детьми с ОВЗ и вам есть что рассказать, напишите нам. Мы слышим. 💙

«Педсовет — дело государственной важности!»

Пятница — самое время немного переписать историю.

Представим, что педсоветы существовали ещё при Екатерине II. Те же рабочие программы, вопросы от педагогов и серьёзные решения — только вместо заведующей императрица, вместо ручки перо, а у каждого пункта повестки почти государственный масштаб.

Листайте карточки и признавайтесь: какой момент педсовета пережил века и знаком вам до боли? 😄

#еслибы

Друзья, коллеги! Хотим поделиться тем, что происходит в нашей команде прямо сейчас. Мы готовимся к запуску сразу трех больших проектов для педагогов города: «Педагоги-активисты города», «Педагоги-организаторы волонтерства» и «Педагоги меняют Красноярск», поддержанных краевой грантовой программой "Партнерство".

Чтобы эти проекты были максимально полезными и практичными, мы создаем для них полноценную методическую базу. Уже готовы три уникальных пособия, которые получат все участники проектов:

📘 «Технология социального проектирования для педагогов» — пошаговое руководство по созданию и реализации социальных проектов в образовательной организации: от поиска проблемы до отчетности и устойчивости результатов.

📗 «Как организовать волонтерское движение в детском саду» — практическое пособие по созданию волонтерских отрядов с учетом возрастных особенностей детей и специфики дошкольного образования.

📙 «Словарь социального проектирования для педагогов» — навигатор по ключевым терминам и понятиям, которые помогут педагогам уверенно ориентироваться в мире грантов, проектов и социальных инициатив.

Мы опирались на опыт уже реализованных проектов, на практику участников прошлых наших программ и их реальный опыт социального проектирования и волонтерства в детских садах. Каждый пример, каждая ситуация — из жизни педагогов, работающих с дошкольниками. В пособиях учтена вся специфика целевых аудиторий, с которыми ежедневно взаимодействует любой педагог детского сада или школы. Это делает их по-настоящему прикладными и живыми.

"Мы уверены, что такая методическая база станет надежной опорой для педагогов, которые хотят менять пространство вокруг себя, вовлекать детей и родителей в добрые дела и получать ресурсы на свои инициативы",

- говорит директор Центра Марина Анчеева.

Следите за новостями — скоро стартуем!

Хорошая конкурсная работа начинается не с красивой видеовизитки. Она начинается с понимания: за что именно эксперты поставят баллы.

На вебинаре «Успешное участие в заочном этапе “Воспитателя года”» будем разбирать подготовку именно с этой позиции — от критериев оценки до готовой структуры конкурсных материалов.

Подключиться можно из любой точки страны — и работать как над собственной заявкой, так и над подготовкой конкурсанта, если вы наставник или методист.

За 3 часа вы:

🔹 разберётесь с критериями оценки из Положения о конкурсе и научитесь переводить их в конкретные требования к своим материалам;

🔹 освоите технологию формулировки педагогической находки;

🔹 проанализируете портфолио и видеовизитки конкурсантов-победителей и заберёте сильные приёмы для своей работы;

🔹 составите сценарий собственной видеовизитки;

🔹 разберётесь, как использовать нейросети именно при подготовке к заочному этапу — и для каких задач они действительно могут сэкономить время.

Вебинар построен на практике: будем не просто говорить о требованиях конкурса, а сразу применять их на конкретных примерах.

Спикер — Екатерина Чумичева, наставник двух победителей конкурса «Воспитатель года».

📌 Стоимость участия — 4 000 ₽.

Запись — по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/6a965b1e95add5050367bc02
#курсы
#воспитательгода

Чем глубже мы вместе с китайскими коллегами прорабатываем программу стажировки, тем больше понимаем: нам есть что подсмотреть не только в образовательной среде и методиках. Отдельная тема — технологии организации событий в детских садах Китая.
Ловите идеи:
— выпускная церемония — именно церемония, а не просто привычный выпускной;
— фестиваль чтения;
— открытие нового учебного года — знакомое нам 1 сентября, но с совершенно другой технологией организации;
— день рождения детского сада с участием олимпийских чемпионов. Как вам такая идея для детского сада?

А некоторые сады, которые мы будем изучать, сами по себе — часть истории китайского дошкольного образования. Один из них, например, открыт в 1924 году.

И вот здесь главная ценность стажировки: не просто посмотреть, как это делают в Китае.
Мы сможем разбирать технологии вместе с китайскими коллегами, задавать вопросы: почему именно так? как вовлекают детей и родителей? как рождаются традиции? что стоит за красивой картинкой? И главное — что из увиденного можно адаптировать и перенести в свой детский сад в России.

Хотите увидеть, что еще войдет в программу стажировки?

Напишите нам в комментариях слово «КИТАЙ» — пришлем план стажировки и расскажем об участии.

#Китай
#стажировкавКитай

Что китайские детские сады делают с пространством за пределами привычных групповых ячеек?

Именно это мы будем внимательно изучать во время стажировки.

Особенно полезно будет руководителям детских садов, построенных по проекту «Демография». Площадей много, но как сделать так, чтобы каждый метр действительно работал на ребенка?

В китайских садах мы увидим:

— отдельный читальный зал (да, в детском саду);

— зал для тренировок кунг-фу;

— специальную площадку для роликовых коньков ("А как же безопасность?"),

— настоящую детскую лабораторию.

Вопросов много, правда?
Наша задача — не просто ходить по красивым садам и фотографировать интерьеры. Мы будем смотреть профессионально:
Что можно забрать с собой? Что адаптировать? Что изменить у себя? Как использовать собственные площади иначе?

Чтобы после поездки осталась не только тысяча фотографий, а десятки идей с пометкой: «Это внедряем у себя».

Хотите получить подробный план стажировки по дням?
Пишите нам в комментарии к посту слово "Китай".

#Китай
#стажировкавКитай

11 сентября в 09:00 МСК проведём практический вебинар «Успешное участие в заочном этапе конкурса „Воспитатель года“».
За три часа вы не просто получите рекомендации, а соберёте понятную структуру своей подготовки к конкурсу.

Что будет у вас после вебинара:
🔹 Основа вашей педагогической находки — разберём, как увидеть авторскую технологию в собственной ежедневной практике и грамотно её сформулировать.
🔹 План подготовки по критериям конкурса — поймёте, на что действительно смотрят эксперты и как выстроить материалы под систему оценивания.
🔹 Структура сайта-портфолио — определите, какие разделы и материалы нужны и как связать их с вашей педагогической находкой.
🔹 План видеовизитки — обсудим содержание трёх минут: Что показать, о чём говорить и как представить свой опыт убедительно.

На вебинаре разберём реальные портфолио и видеовизитки победителей.
Мастер-класс по нейронке для подготовки к конкурсу: что использовать и зачем.

Спикер — Екатерина Чумичева, наставник двух победителей конкурса «Воспитатель года Красноярского края».
Стоимость участия — 4 000 рублей.

А начать подготовку можно уже сейчас. Мы составили чек-лист заочного этапа «Воспитателя года» — сохраните его и проверьте, какие пункты у вас уже готовы, а какие требуют внимания.

Запись на вебинар — по ссылке:https://forms.yandex.ru/u/6a965b1e95add5050367bc02

#воспитательгода
#курсы
#обучение

Продолжаем знакомить с новым в дошкольном образовании от нашего федерального эксперта Оксаны Алексеевны Скоролуповой.

Уже скоро выйдет Перечень оборудования для детских садов.
Такой перечень существует для ДОУ после капитального ремонта и он был рекомендательным. Новый документ будет уже обязательным к исполнению и в нем будет минимальный список. Скорее всего, он войдет в состав ФГОС ДО.

Кроме того, важно, что скоро выйдут новые ФГОС ДО и ФОП ДО.
Возможно, изменений в них будет столько, что они станут новыми документами, а не просто внесениями изменений в уже существующие. Изменения будут касаться воспитательного аспекта дошкольного образования. Отдельное внимание уделят развитию инфраструктуры для детей с ОВЗ. Планируют прописать критерии качества и доступности. Указать, что в детском саду должно быть для таких воспитанников.

#августовскийпедсовет
#эксперты