Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Сегодня отмечается Международный день грамотности.
На первый взгляд, эта дата напоминает о ценности базового умения читать и писать.
Но сам русский язык придаёт слову «грамотный» гораздо более широкий смысл. Так мы говорим о враче, инженере, учителе, руководителе – о человеке, который понимает суть своего дела, умеет работать с информацией, находить обоснованное решение и отвечать за него.
Профессиональная грамотность имеет особое значение. Она определяется не количеством терминов, а тем, как человек применяет знания.
Поэтому школьнику важно видеть связь между изучаемым предметом и реальной жизнью.
Для этого нужны и учитель, способный увлечь, и среда, которая позволяет пойти дальше учебника.
Поэтому разговор о грамотности неизбежно приводит к другому вопросу: какие условия государство создаёт для освоения и применения знаний?
С последних звонков до начала нового учебного года развитие образования оставалось одной из главных тем моих рабочих поездок и инспекций в районах Воронежской области.
🎬В видеоролике собраны эпизоды этой работы в четырёх школах — и у каждой своя ситуация, а значит, своя практическая задача.
📌 Грибановский центр образования имени Г. Н. Троепольского действует с 2020 года. Здесь уже можно оценивать не ход строительства, а то, как современные кабинеты, спортивные залы и пространства для школьников и дошкольников используются в повседневной образовательной работе.
📌 Здание Щучинской школы Эртильского района работает с 1979 года и нуждается в последовательном обновлении. В прошлом году на ремонт направили около 11 миллионов рублей, ещё 4,6 миллиона — на благоустройство территории. Это пример того, как поэтапно меняются условия, в которых дети проводят каждый учебный день.
📌 Для капитального ремонта Терновской школы №1 уже подготовлена проектно-сметная документация и получено положительное заключение государственной экспертизы. Расчётная потребность составляет 122,7 миллиона рублей. Следующая конкретная задача — обеспечить финансирование.
📌 В Александровке Новоусманского района строится школа «Вектор» на 1101 место. Она особенно необходима быстро растущей территории. Здесь предусмотрены цифровые лаборатории, интерактивное оборудование, возможности для занятий робототехникой и беспилотными технологиями. Подробнее об этом – в одном из постов.
📌 Особенно наглядно возможности современной инфраструктуры раскрываются в образовательном центре «Траектория». Они не исчерпываются однажды составленным перечнем кабинетов и оборудования. На этой основе школа может постоянно создавать новое содержание: открывать исследовательские направления, запускать проекты, собирать музейные экспозиции, соединять урок с историей города и страны. Образовательное пространство растёт не только в квадратных метрах, но и в количестве содержательных дел, в которых ребёнок может участвовать лично.
В мае 2026 года здесь открыли музей «17-й танковый корпус: путь к Победе». Инициатором его создания стал ветеран Великой Отечественной войны, Почётный гражданин Воронежа Николай Николаевич Борисов.
В конце прошлого учебного года, во время последнего звонка в «Траектории», я поддержал новый проект, который продолжит работу по увековечению памяти воинов 17-го танкового корпуса. О его замысле и этапах реализации расскажу подробнее по мере развития проекта.
Для меня важно, что историческая память здесь не предлагается детям в виде готового рассказа.
Ребята работают с документами, экспонатами, именами и человеческими судьбами, учатся задавать вопросы, сопоставлять свидетельства и отвечать за точность своих выводов. Это тоже грамотность — историческая и гражданская.
ВКонтакте | Одноклассники
На первый взгляд, эта дата напоминает о ценности базового умения читать и писать.
Но сам русский язык придаёт слову «грамотный» гораздо более широкий смысл. Так мы говорим о враче, инженере, учителе, руководителе – о человеке, который понимает суть своего дела, умеет работать с информацией, находить обоснованное решение и отвечать за него.
Профессиональная грамотность имеет особое значение. Она определяется не количеством терминов, а тем, как человек применяет знания.
Поэтому школьнику важно видеть связь между изучаемым предметом и реальной жизнью.
Для этого нужны и учитель, способный увлечь, и среда, которая позволяет пойти дальше учебника.
Поэтому разговор о грамотности неизбежно приводит к другому вопросу: какие условия государство создаёт для освоения и применения знаний?
С последних звонков до начала нового учебного года развитие образования оставалось одной из главных тем моих рабочих поездок и инспекций в районах Воронежской области.
🎬В видеоролике собраны эпизоды этой работы в четырёх школах — и у каждой своя ситуация, а значит, своя практическая задача.
📌 Грибановский центр образования имени Г. Н. Троепольского действует с 2020 года. Здесь уже можно оценивать не ход строительства, а то, как современные кабинеты, спортивные залы и пространства для школьников и дошкольников используются в повседневной образовательной работе.
📌 Здание Щучинской школы Эртильского района работает с 1979 года и нуждается в последовательном обновлении. В прошлом году на ремонт направили около 11 миллионов рублей, ещё 4,6 миллиона — на благоустройство территории. Это пример того, как поэтапно меняются условия, в которых дети проводят каждый учебный день.
📌 Для капитального ремонта Терновской школы №1 уже подготовлена проектно-сметная документация и получено положительное заключение государственной экспертизы. Расчётная потребность составляет 122,7 миллиона рублей. Следующая конкретная задача — обеспечить финансирование.
📌 В Александровке Новоусманского района строится школа «Вектор» на 1101 место. Она особенно необходима быстро растущей территории. Здесь предусмотрены цифровые лаборатории, интерактивное оборудование, возможности для занятий робототехникой и беспилотными технологиями. Подробнее об этом – в одном из постов.
📌 Особенно наглядно возможности современной инфраструктуры раскрываются в образовательном центре «Траектория». Они не исчерпываются однажды составленным перечнем кабинетов и оборудования. На этой основе школа может постоянно создавать новое содержание: открывать исследовательские направления, запускать проекты, собирать музейные экспозиции, соединять урок с историей города и страны. Образовательное пространство растёт не только в квадратных метрах, но и в количестве содержательных дел, в которых ребёнок может участвовать лично.
В мае 2026 года здесь открыли музей «17-й танковый корпус: путь к Победе». Инициатором его создания стал ветеран Великой Отечественной войны, Почётный гражданин Воронежа Николай Николаевич Борисов.
В конце прошлого учебного года, во время последнего звонка в «Траектории», я поддержал новый проект, который продолжит работу по увековечению памяти воинов 17-го танкового корпуса. О его замысле и этапах реализации расскажу подробнее по мере развития проекта.
Для меня важно, что историческая память здесь не предлагается детям в виде готового рассказа.
Ребята работают с документами, экспонатами, именами и человеческими судьбами, учатся задавать вопросы, сопоставлять свидетельства и отвечать за точность своих выводов. Это тоже грамотность — историческая и гражданская.
Образованная страна начинается с человека, который умеет понять задачу, самостоятельно найти решение и хорошо выполнить своё дело. Помочь ему вырасти – задача школы. Создать для этого необходимые условия – обязанность государства.
ВКонтакте | Одноклассники