Советы логопеда

😱 «Ш» есть, но шипит как-то странно? 🤔 Разбираем «нижний» звук Ш

Коллеги, привет! 👋 Сегодня разберем кейс, с которым сталкивался каждый из нас.

Ситуация: звук [Ш] вроде есть. Ребенок его говорит. 🗣️ Но радость длится недолго, потому что вы понимаете: язык-то у него внизу, у нижних зубов, а не «чашечкой» вверху. 👅

Часто слышу вопрос от начинающих специалистов: «Он же шипит? Шипит. Может, и так сойдет?» 🤷‍♀️
Отвечаю как опытный практик: НЕТ. ❌ Исправлять нужно обязательно.

Почему это критично? ⚠️
Пока голова ребенка маленькая, звук слышится относительно прилично. А к годам 15 череп вырастет и спинка языка уже не будет дотягиваться до твёрдого нёба и делать нужную для звука щель. И ребёнок начнёт шепелявить.

Что делать? Пошаговый план коррекции: 📝

✅ Шаг 1. Возвращаемся к артикуляционной гимнастике. 👅
Нам нужна «Чашечка» и «Вкусное варенье» (верхняя позиция). Если язык уходит вниз, значит, мышца слабая или есть гипертонус. 💪 Добавляем упражнения на подъем языка и растяжку подъязычной уздечки.

✅ Шаг 2. Прием «Конфетка». 🍬
Самый быстрый способ поднять язык. Кладем маленький кусочек ириски или мармелада за верхние зубы на нёбо. Просим ребенка «приклеить» конфетку языком. Пока он это делает, просим подуть на палец (или ватку) — воздух пойдет по желобку, а язык останется наверху. 💨

✅ Шаг 3. Используем «бой» (механическая помощь). 🛠️
Если язычок упрямо падает вниз, берем шпатель (палочку от мороженого) или логопедический зонд. Заводим под язык и аккуратно поднимаем его к альвеолам. Ребенок в этот момент произносит [Ш] (или дует). Как только язык встал на место — звук меняется на «чистый». ✨

✅ Шаг 4. Ставим от [Т] или [Р]. 🗣️
Если [Р] уже есть (раскатистый), можно попросить ребенка произнести [Р] шепотом, тормозим вибрацию и удерживаем язык у альвеол — часто выходит чистое [Ш] сверху. 🎯

Итог: 📌 Не оставляйте «нижний» [Ш] без внимания. Это не вариант нормы, а повод для коррекционной работы. Уделите этому 2–3 занятия, и звук встанет на свое место. 🏆

📢 Хотите глубже разобраться в теме?
В одном из эфиров,я рассказывала о коррекции нижнего [Ш].
🎥 Запись эфира можно найти в сообщества ВКонтакте. Заглядывайте, если хотите! 🔍

❓А у вас в практике часто встречаются «нижние» шипящие? Как вы их поднимаете? Делитесь лайфхаками в комментариях! 👇💬

Четыре новые игры пополнили Донат и

Альбомы : "Военные профессии" , "Профессии детского сада" , сборник: "50 фраз , которые помогут наладить отношения с родителями",
Тариф Новинки игры пробудут до 1.11.26 и в ПРЕМИУМ останутся навсегда. 👍👍👍

Игры сентября удалю вечером , всего 12 часов ещё есть возможность скачать игры сентября и новые.
В течении месяца ещё буду добавлять игры.

Через пару дней в тариф ПРЕМИУМ добавлю альбом: " Неправильный фразовый конструктор".

Инструкция как войти в Донат здесь👇
vk.com/wall-153336886_3843

Для оформления переходите по ссылке и нажмите кнопку "Поддержать автора".

vk.com/donut/covet_logopeda

Доступ к разнообразными материалу откроется сразу после подписки Донат.

После оплаты сюда
vk.com/wall-153336886?donut=1

«Я логопед, а не секретарь». Знакомо? 🛑

Давайте честно: сколько времени вы тратите на занятия с детьми, а сколько — на заполнение речевых карт, характеристик и планов?

Часто я слышу от коллег: «Я закончила дефектологический, чтобы возиться с бумажками?»

Но давайте посмотрим правде в глаза. В современном детском саду документация — это не бюрократия. Это ваша броня и необходимость.
Как тот вроде бы ненужный стул, что стоит на балконе... а когда пришли "гости" мы его достаём. 🤭🤭

Зачем она нужна на самом деле:
1. Защита от проверок. Как правило проверяют не вашу любовь к детям, а бумаги. Нет планов, конспектов — нет работы.

2. Помощник. В планах видна перспектива. Можно отследить динамику. Если ребёнок долго отсутствововал, можно посмотреть и вспомнить на чём омтановились.

3. Преемственность. Если вы уйдете в отпуск или на больничный, коллега должна понимать, что делать с ребенком. Хаос в бумагах = хаос в коррекции.

Проблема в другом: на качественную документацию уходит 2-3 часа после работы. Силы остаются только на то, чтобы добраться до дивана.

Что делать?
Я собрала для вас готовый курс по ведению документации логопеда в ДОУ.

Это не просто шаблоны. Это система, которая позволяет:
✅ Заполнять отчетность за 15 минут в день (написать задания детям домой, воспитателям, узким специалистам).
✅ Иметь идеальные карты с которыми легко работать.
✅ Автоматизировать рутину и освободить время для себя.

Что внутри курса можно подробно посмотреть перейдя по ссылке:
📙https://zinchukschool.skillspace.ru/l/dokumentacia-logopeda-v-dou-0ecaf8

Перестаньте быть заложником бумаг. Станьте профессионалом, у которого всё под контролем.

P.S. Вопрос к вам: сколько часов в неделю вы тратите на бумаги? Пишите в комментариях, обсудим.

https://vkvideo.ru/video-153336886_456240244
Ссылка на запись прямого эфира.

Жду всех в моем сообществе. Дополнительной ссылки не будет, просто заходите в 13:30 в сообщество https://vk.ru/covet_logopeda и подключайтесь к эфиру.

🌸 Почему артикуляционное упражнение «Иголочка» выходит только с зажатыми губами? Язык в гипертонусе! 👅

Друзья, сегодня разберём очень частый и непростой случай.

«Ребёнок может сделать узкий язык, только если сильно сожмёт губы или зубы. Но стоит открыть рот — язык сразу расплывается, становится широким, иногда дрожит. При этом логопед отмечает сильный гипертонус языка».

🔍 Почему так происходит?
При гипертонусе мышцы языка находятся в постоянном напряжении. Ребёнок не может их расслабить и удержать нужную позу самостоятельно. Зажатые губы/зубы работают как «каркас» — они механически помогают языку сохранить узкую форму. Как только этот каркас исчезает (рот открыт), спазмированный язык не может удержаться: он либо расплывается, либо напрягается ещё сильнее.

💡 Что это значит?
Это не слабость, а нарушение тонуса. И просто «тренировать силу» здесь бесполезно — сначала нужно снять спазм языка и расслабить его. Обычно в такой ситуации помогают:

🌀 Расслаюлщий массаж языка и артикуляционная гимнастика;
🌀 работа над ощущением «широкий — узкий» без зажима челюсти;

💬 Вопрос к вам, коллеги :
Сталкивались ли вы с гипертонусом языка? Как помогаете ребёнку расслабить язык и удержать «иголочку» при открытом рте? Поделитесь своими приёмами в комментариях! 👇

✨ Будем разбираться вместе!

Сегодня для души...📕

- Куда катится мир? – переговаривались старушки, глядя на молодежь – руки в тату, носы в пирсинге, волосы в три цвета крашены…

- Куда катится мир? – ахали покупатели, глядя на цены, которые со вчера выросли, как будто их всю ночь из леечки удобрением поливали.

- Куда катится мир? – вздыхали пенсионеры, пряча в кошельки пенсии, которые, конечно, тоже росли, но за ценами угнаться стабильно не могли.

- Куда катится мир? – ужасались родители, отчаявшись оторвать детей от компьютеров и выгнать погулять, или хоть книжку почитать, что ли…

- Куда катится мир? – горестно вопрошал депутат, глядя из-за тонированного стекла служебной машины на двух бомжей, дерущихся из-за пустой бутылки.

А мир тем временем, нерешительно покачавшись, силой мысли многих людей был направлен… куда? – правильно, в тар-тарары! Тут ведь главное первоначальное ускорение придать, а там дело само пойдет.

И тут откуда ни возьмись появилась девочка, которая встала у катящегося в тар-тарары мира на пути. Он, конечно, мог ее смять и раздавить, но не стал, потому что очень удивился. А девочка взялась за мир руками, уперлась в землю ногами и стала толкать его совсем в другую сторону.

- Детка, что ты делаешь? – спросили ее.

- Я качу мир! – сообщила девочка.

- Куда???

- В Счастливое Будущее. Туда, где солнце, радость, цветы и Большая Детская Площадка, Где Все Для Всех Всегда Есть.

- Ах, какое же ты забавное дитя! – снисходительно засмеялись взрослые. – Придумала какое-то Счастливое Будущее… Всем известно, что мир катится в тар-тарары!

- А мне неизвестно! – упрямо сказала девочка. – Мой мир катится в совершенно противоположную сторону! И я все равно его буду туда катить!

- Ну, кати-кати, — разрешили взрослые. – Поиграй хоть напоследок…

- А я тоже буду катить мир в Счастливое Будущее! – заявил маленький мальчик. – Хочу туда, где Детская Площадка!

И он, невзирая на протесты своих родителей, встал рядом с девочкой и стал толкать мир. И другие дети следом за ним побежали, всем захотелось на Детскую Площадку.

- Да ладно, надо помочь мелюзге, — лениво бросил своей компании рэпер в жутких шароварах и поплевал на ладони, примериваясь к миру. И вся его компания тоже поплевала на ладони и встала рядышком с ним.

- Не бросим же мы нашего малыша? – спросили друг друга родители мальчика и встали слева и справа от сына.

И еще нашлись взрослые, которым вдруг захотелось отложить на время свои Очень Важные Дела и присоединиться. Ну, хотя бы попробовать!».

И мир вздрогнул и стронулся с места. Не в тар-тарары, а совсем в другом направлении. Потому что миру, в принципе, все равно, куда катиться, куда толкают – туда и катится.

- Куда катится мир? – спрашивают друг друга те, кто все еще сидит на лавочках, на диванах и у телевизоров.

А те, кто катит, ничего не отвечают. Некогда им отвечать – дело делать надо. Ну их, эти самые тар-тарары, еще неизвестно, что там. А вот Счастливое Будущее – другое дело, туда и мир катить приятно. Особенно если всем миром!

© ЭЛЬФИКА

«Правша или левша? Почему это важно знать до школы (и почему нельзя переучивать!)» (в конце текста есть ссылка для скачивания теста).

👋 Сегодня поговорим о, казалось бы, простом, но критически важном моменте — определении ведущей руки у ребенка 5–6 лет.

Многие думают: «Ну какая разница, какой рукой он держит ложку? В школе научится писать правой, как все». Это опасное заблуждение!

К 5–6 годам у ребенка уже полностью сформирована латерализация — распределение функций между полушариями мозга. Ведущая рука — это не просто привычка, это отражение работы мозга. Определить её — значит понять, как ребенок воспринимает мир, как ему легче учиться и концентрироваться.

Почему это важно именно сейчас?
Потому что впереди — школа и письмо. Письмо — это сложнейший психомоторный навык. Если мы заставляем мозг использовать «неудобную» руку, мы создаем колоссальное напряжение.

🚫 Главное правило: ЛЕВШУ ПЕРЕУЧИВАТЬ НЕЛЬЗЯ!

Если ваш ребенок — левша, ни в коем случае не пытайтесь заставить его писать правой рукой. Почему?

Это насилие над мозгом. У левши ведущее — правое полушарие (отвечает за образы, эмоции, пространственное мышление), а «командует» левой рукой. Переучивая, мы заставляем правое полушарие выполнять работу левого. Это приводит к конфликту в мозге.

Что делать родителям левши?
✅ Принять это как особенность, а не как дефект. Левши часто очень талантливы, креативны и эмоциональны.
✅ Правильно организовать рабочее место: свет должен падать справа (для левши), тетрадь лежать с наклоном вправо.
✅ Подобрать правильные ручки (с углублениями для пальцев, чтобы не уставала рука).
✅ Не сравнивать с праворукими сверстниками. У левши процесс письма может занимать чуть больше времени и сил — это норма.

Ведущая рука — это данность. Наша задача — не ломать природу, а помочь ребенку адаптироваться. Левша, которого не переучивали, имеет все шансы писать красиво и учиться с удовольствием.

Скачайте мой тест, определите какая рука ведущая и берегите уникальность своих детей!
https://vk.ru/app5898182_-153336886#s=4009951

«Ну, подождем до школы...» — Самая опасная фраза родителей 5 летней крохи 🛑👶

Коллеги, давайте честно 🤝. Мы все слышали этот аргумент на консультациях:
— «У нас папа поздно заговорил, и ничего, профессором стал. И мы подождем» 🤷‍♀️.

Но когда я смотрю на ребенка 5 лет с ОНР, я вижу не «профессора в будущем» 🎓, а конкретную проблему, которую нужно решать СЕЙЧАС ⏳.

Вот как я обычно отвечаю родителям, и это работает лучше любых сложных терминов 👇.

Смотрим на факты 🔍:
В 5 лет ребенок уже должен согласовывать слова. Если на вопрос «Нет чего?» он уверенно говорит «Нет стулов» (вместо «стульев») — это не милая детская ошибка 🚫. Это системное нарушение грамматики 🧠.

Почему «само не пройдет»? 🤔
Потому что в голове у ребенка нет языковой логики. Если сейчас он не чувствует падежи на слух 👂, то в школе он не сможет применить правила 📝.

📉 Цепочка проста:
Устная речь → Трудности с письмом (дисграфия) → Двойки по русскому 😢 → Слезы над домашкой и потеря мотивации 😭.

Наша задача — не просто «поставить звуки» 🔤, а научить ребенка думать по-русски ДО того, как он возьмет в руки ручку ✍️.

Что делать? 🛠️
На каждой диагностике я трачу время не только на ребенка, но и на маму 👩. Мне нужно, чтобы она увидела эту пропасть между «сейчас» и «в школе» 👀. Но объяснять убеждённым в своей правоте мамам, бывает не просто 😮‍💨.

Поэтому я собрала для вас чек - лист «Копилка фраз для отчетов родителям»
50+ готовых формулировок для общения с родителями.
Коллега, этот сборник — ваша шпаргалка на все случаи жизни. Здесь собраны фразы, которые помогут вам разговаривать с родителями, профессионально и с душой, находя "ключик " к каждому. Пользуйтесь! 🧰.

📚 Скачать его можно в моем сообществе ВКонтакте в Донате тариф НОВИНКИ. Там этот чек - лист пробудет там до 1. 11 а потом навсегда перейдёт в тариф ПРЕМИУМ. 📄

Для оформления переходите по ссылке и нажмите кнопку "Поддержать автора".

vk.com/donut/covet_logopeda

💬 Коллеги, а как вы аргументируете родителям, которые выбирают «подождать»? Делитесь в комментариях, давайте соберем копилку железных фраз! 👇🔥

Сегодня прошёл первый день очной части курса : "Логопедический массаж в коррекционной работе логопеда".

Сегодня эфира не будет, я сегодня бабушка с внуками 🤣🤣🤣🤣.
Вместо него посмотрите интересное видео.
У меня часто спрашивают: "Вроде всё у ребёнка хорошо, и грибочек и чашечку делает и язык без спазмов, а звук Р не идёт. В чём подвох?"

И этот подвох кроется в несформированности сильной, правильной воздушной струе.

На видео хорошо видно и слышно, как это влияет на постановку звука.

А у вас такое было? Или не замечали? Пишите в комментариях, делитесь опытом.

Если мой пост был полезен, поставьте ❤️

1 часть

Коллеги, давайте знакомиться! Кто вы в логопедической вселенной? 🪐

Я тут решила провести перепись логопедического населения. Чтобы понимать, для кого писать посты, и просто потому что интересно 😄

Опрос:

А) Работаю только в саду (5–7 лет). 🏫
Знаю сетку занятий наизусть, дружу с бумагами и умею успокоить группу одним взглядом.

Б) Только частный кабинет (3–7 лет). 🏠
Свободный художник: сам себе начальник, администратор и тот, кто покупает салфетки и наглядность.

В) Совмещаю и то, и другое. 🔄
Герой-универсал: утром — сад, вечером — кабинет. Кофе держится на честном слове.

Г) Просто хочу пить кофе и читать ваши посты))) ☕
Наблюдатель, родитель, студент или ценитель логопедического юмора. Добро пожаловать!

Д) Другое. ➕
Например: «работаю только онлайн», «только с подростками» или «я ещё учусь». Напишите свой вариант.

Пишите букву в комментариях! А если выбрали Д — расскажите, что у вас за формат. Посмотрим, кого здесь больше: садовских, частников, универсалов или кофейных наблюдателей 😊

🗣️ Хочу сегодня поговорить о том, что такое готическое нёбо и как оно ломает наши планы по постановке звуков. 🚨

🏰 Что это вообще такое?

Готическое нёбо — это высокое и узкое твёрдое нёбо, напоминающее стрельчатый свод готического собора. Это не просто «вариант нормы», а аномалия строения артикуляционного аппарата.

Как оно формируется? Чаще всего из-за сильно спазмированного языка с самого рождения. Спазмированный язык лежит "комом" в полости рта, и нёбо постепенно приобретает форму спазмированного языка.
Часто спазмируется вся жевательная зона и поэтому вместе в нёбом, неправильно форимируется и прикус.

Ещё причина: долгое сосание соски или пальца - но это тоже причина в невралгии.

🧩 Что делать логопеду?

💡 Самое важное - определить причину.
Спазм - убираем массажем.
Невралгия - отправляем к невропатологу, лечим ребёнка. И к ортодонту для коррекции.

✅ Перестраивайте постановку. Ищите обходные пути, подбирайте артикуляционные уклады, которые возможны в данных условиях. Не бойтесь отходить от классических схем.

💎 Главная мысль

Готическое нёбо — это не приговор, но это изменение правил игры. Логопед, который видит анатомию и умеет вовремя справиться с проблемой, добивается результата. Логопед, который «дожимает» артикуляцией там, где нет физической возможности, — выгорает и теряет доверие родителей.

Учитесь видеть причину, а не бороться со следствием. 👌

👇 А у вас в практике часто встречаются дети с готическим нёбом? Как вы выстраиваете работу? Делитесь в комментариях!

«Я тоже сидела с картами и плакала, боясь, что мама "умнее" меня...»

Помните это чувство, когда ты — молодой специалист (или даже опытный, но меняющий нишу), и остаешься один на один с ребенком и его родителями?

Внутри всё сжимается:
🔸 А вдруг я не смогу поставить звук?
🔸 А если мама начнет задавать каверзные вопросы, а я поплыву?
🔸 Как вести эту гору документации, чтобы не утонуть?
🔸 А как удержать внимание 3-летки и одновременно работать с 7-летним школьником, если они в одном кабинете?

Я знаю этот страх изнутри. Потому что я тоже через него прошла.

Когда я начинала, я боялась. Боялась, что моих знаний не хватит, что я не найду подход к «молчунам», что родители разочаруются. Я тратила часы на поиск информации, пробовала, ошибалась, искала ту самую «систему».

Проработав много лет, я поняла главное: страх уходит там, где есть четкий алгоритм.

Я собрала всю свою практику, все шишки и все победы в один курс — «Успешный логопед. От диагностики до первых клиентов за 1 месяц».

Это не просто теория. Это пошаговая инструкция к действию:
✅ Как обследовать 3-летку, чтобы он не убежал.
✅ Как работать с 7-леткой, чтобы он не заскучал.
✅ Как сделать себе рекламу так, чтобы она работала на вас.
✅ И главное — как за 1 месяц перестать бояться любого возраста и выйти на первых клиентов.

Я хочу, чтобы вы не наступали на мои грабли. Я хочу, чтобы вы чувствовали уверенность с первого занятия.

🎁 АКЦИЯ ДЛЯ САМЫХ СМЕЛЫХ:

Я знаю, что решиться сложно. Поэтому для первых 5-ти купивших я дарю особый бонус — доступ в мой закрытый VIP-канал (или: личную разборку вашего случая / шаблоны документов).

Там мы общаемся в узком кругу, я делюсь фишками, которые не попадают в открытый доступ, и мы разбираем сложные случаи из практики.

Мест всего 5. Кто успел — тот и логопед с поддержкой! 😉

👇 Пишите «ХОЧУ» в комментариях или переходите по ссылке в шапке профиля, чтобы забронировать место со скидкой.

Давайте сделаем так, чтобы ваша практика приносила радость, а не страх. У вас всё получится! ❤️

Ребёнку 3 года, а он молчит. Плачет, прячется за маму. Что делать? 😢

Ситуация, знакомая каждому начинающему логопеду. Мама заходит в кабинет с надеждой, а малыш вцепляется в её ногу и начинает рыдать. Никакого контакта. Никаких слов. Только слёзы. 😭

И тут в голове у молодого специалиста проносится:
🤯 «А может, это РАС, УО, ЗПР?»
😰 «А если я сейчас что-то не так сделаю?»
🤔 «Как вообще диагностировать, если он не идёт на контакт?»

Давайте подумаем вместе. 🤝

Шаг 1. Забудьте про диагностику. Сначала — контакт. 🧸
Ребёнок в стрессе. Его мозг сейчас в режиме «опасность, беги». Никакие картинки и задания не сработают, пока он не почувствует себя в безопасности. 🛡️

Что делаем:
🧎‍♀️ Садимся на пол (если есть ковёр) или диван (как у меня в кабинете). На уровень его глаз.
👀 Не смотрим прямо. Смотрим в сторону, играем с чем-то интересным.
🤫 Не задаём вопросов. Вообще. Просто комментируем свои действия: «Ой, красный мячик. Прыг-прыг».
👩‍👦 Мама — ваш союзник. Просим её сесть рядом и не заставлять ребёнка идти к вам. Пока малыш адаптируется, разговариваем с мамой и делаем вид, что вам до него нет никакого дела. 😉

Шаг 2. Диагностика через наблюдение. 🔍
Пока ребёнок привыкает, вы уже работаете. Смотрите:
👁️ Есть ли зрительный контакт (хоть краткий)?
👂 Реагирует ли на имя?
👋 Использует ли жесты (указательный, кивок, «дай»)?
🗣️ Есть ли лепет, звукоподражания, хоть какие-то вокализации?
🎮 Как играет? Есть ли сюжет или только стереотипные движения?
Этого уже достаточно, чтобы сделать первые выводы и наметить маршрут. 🗺️

Шаг 3. Не ставьте диагноз в лоб. 🚫
Начинающий специалист часто боится сказать маме что-то «страшное». И правильно делает. Ваша задача на первой встрече — не напугать, а объяснить:
💬 «Сейчас мы видим, что речевое развитие запаздывает. Причины могут быть разные. Нам нужно время, чтобы понаблюдать и подобрать подходящие игры и упражнения».

Шаг 4. Что делать, если инструмента нет? 🧰
А вот тут начинается самое важное. Когда ребёнок наконец расслабится (на 2-й или 5-й встрече), вам нужно будет провести полноценное обследование. И тут нельзя действовать «на глазок». 👓
Пока знакомитесь, у меня для этого есть альбом: 📒

‼️Не знаете, как использовать этот альбом для диагностики ? Тогда вам ко мне на курс: " Успешный логопед. От диагностики до первых клиентов за месяц".

📩 Пишите в личку «Альбом для малышей» — я вышлю реквизиты.
Помните: молчащий трёхлетка — это не приговор. Это задача, которую вы можете решить. 💪 Главное — с правильными инструментами и без паники. ✨

https://vk.ru/covet_logopeda
В 14.00 переходите по ссылке