Чем чаще дети пользуются нейросетями, тем чаще я думаю: а что ребёнку теперь действительно важно уметь самому?
ИИ может за несколько секунд объяснить правило, помочь с задачей или найти информацию. Но чтобы проверить ответ, заметить ошибку или задать хороший вопрос, всё равно нужны собственные знания. Поэтому мне кажется, что ИИ не отменяет ценность сильного образования, а, скорее, меняет акценты. Кроме хорошей базы, всё важнее самостоятельность, любопытство и умение разбираться.
Недавно смотрела программу конференции Яндекс Образования YaC/e 2026 и зацепилась там за близкий мне вопрос: что вообще считать фундаментальным образованием в эпоху ИИ? На ней учёные и эксперты из разных областей будут обсуждать, какие знания и навыки остаются той самой точкой опоры, когда технологии развиваются так быстро.
А ещё мне понравилась метафора из другой дискуссии — не маршрут, а компас. Раньше можно было выбрать профессию, получить образование и представить себе следующие шаги хотя бы на несколько лет вперёд. Сейчас профессии и требования к специалистам меняются так быстро, что с детьми, наверное, важнее говорить не только о том, кем они хотят стать, но и о том, что им интересно, какие задачи нравится решать и чему они готовы учиться дальше.
Я иногда ловлю себя на желании дать ребёнку готовый «маршрут»: вот это пригодится, сюда лучше поступать, здесь перспективнее. Но чем дальше, тем больше думаю, что важнее помочь вырастить тот самый внутренний компас — хорошую базу, любопытство, самостоятельность и привычку разбираться и осваивать новое. И спокойно обсуждать с детьми тот же ИИ: не запрещать, а спрашивать «Ты сам понял, почему ответ именно такой?», «Как это можно проверить?», «А что ты об этом думаешь?»
А вы чаще стараетесь подсказать ребёнку готовый маршрут или даёте возможность самому искать, куда двигаться?
ИИ может за несколько секунд объяснить правило, помочь с задачей или найти информацию. Но чтобы проверить ответ, заметить ошибку или задать хороший вопрос, всё равно нужны собственные знания. Поэтому мне кажется, что ИИ не отменяет ценность сильного образования, а, скорее, меняет акценты. Кроме хорошей базы, всё важнее самостоятельность, любопытство и умение разбираться.
Недавно смотрела программу конференции Яндекс Образования YaC/e 2026 и зацепилась там за близкий мне вопрос: что вообще считать фундаментальным образованием в эпоху ИИ? На ней учёные и эксперты из разных областей будут обсуждать, какие знания и навыки остаются той самой точкой опоры, когда технологии развиваются так быстро.
А ещё мне понравилась метафора из другой дискуссии — не маршрут, а компас. Раньше можно было выбрать профессию, получить образование и представить себе следующие шаги хотя бы на несколько лет вперёд. Сейчас профессии и требования к специалистам меняются так быстро, что с детьми, наверное, важнее говорить не только о том, кем они хотят стать, но и о том, что им интересно, какие задачи нравится решать и чему они готовы учиться дальше.
Я иногда ловлю себя на желании дать ребёнку готовый «маршрут»: вот это пригодится, сюда лучше поступать, здесь перспективнее. Но чем дальше, тем больше думаю, что важнее помочь вырастить тот самый внутренний компас — хорошую базу, любопытство, самостоятельность и привычку разбираться и осваивать новое. И спокойно обсуждать с детьми тот же ИИ: не запрещать, а спрашивать «Ты сам понял, почему ответ именно такой?», «Как это можно проверить?», «А что ты об этом думаешь?»
А вы чаще стараетесь подсказать ребёнку готовый маршрут или даёте возможность самому искать, куда двигаться?