Дети и нейросети
На днях Саша подошёл с домашкой по окружающему миру. Тема — «Как работает вулкан». Он минут пять смотрел в учебник, потом отложил и сказал: — Пап, а давай спросим у Алисы? Я удивился, но согласился. Он включил колонку, спросил — и она выдала такое объяснение, что я сам заслушался. Про магму, давление, трещины в коре. Саша кивал, а потом пересказал мне своими словами.
Я смотрел на него и думал: вот оно, новое время. Мы в детстве искали ответы в энциклопедиях, а они — в «умных колонках». И это ведь, в общем, нормально. Минпросвещения как раз разрешило школьникам 5–9 классов использовать ИИ под присмотром учителя — для поиска информации и объяснения сложных понятий. Запрещать бесполезно, каждый второй старшеклассник и так уже пользуется нейросетями для домашки.
Но тут есть другая опасность, о которой я думаю всё чаще. Можно ведь так привыкнуть к готовым ответам, что разучишься искать свои. Не только в учёбе — в жизни. Спросить у колонки, что думать о книге, о фильме, о человеке. И перестать сомневаться, спорить, ошибаться. Я, если честно, в растерянности. С одной стороны, это удобно. С другой — страшно.
А вы как считаете: нейросети для детей — это помощь или риск?
👍 — помощь, если с умом
🤔 — риск, можно разучиться думать
Папы, подписывайтесь. Будем вместе.
На днях Саша подошёл с домашкой по окружающему миру. Тема — «Как работает вулкан». Он минут пять смотрел в учебник, потом отложил и сказал: — Пап, а давай спросим у Алисы? Я удивился, но согласился. Он включил колонку, спросил — и она выдала такое объяснение, что я сам заслушался. Про магму, давление, трещины в коре. Саша кивал, а потом пересказал мне своими словами.
Я смотрел на него и думал: вот оно, новое время. Мы в детстве искали ответы в энциклопедиях, а они — в «умных колонках». И это ведь, в общем, нормально. Минпросвещения как раз разрешило школьникам 5–9 классов использовать ИИ под присмотром учителя — для поиска информации и объяснения сложных понятий. Запрещать бесполезно, каждый второй старшеклассник и так уже пользуется нейросетями для домашки.
Но тут есть другая опасность, о которой я думаю всё чаще. Можно ведь так привыкнуть к готовым ответам, что разучишься искать свои. Не только в учёбе — в жизни. Спросить у колонки, что думать о книге, о фильме, о человеке. И перестать сомневаться, спорить, ошибаться. Я, если честно, в растерянности. С одной стороны, это удобно. С другой — страшно.
А вы как считаете: нейросети для детей — это помощь или риск?
👍 — помощь, если с умом
🤔 — риск, можно разучиться думать
Папы, подписывайтесь. Будем вместе.