Экранное время бьёт по оценкам сильнее бедности
Чем больше времени дети проводят у экранов, тем хуже их успеваемость и развитие речи. Смартфоны влияют на школьников так же сильно, как доход семьи и поведение родителей. К такому выводу пришли учёные Университета Калгари в Канаде, исследование которых опубликовал медицинский журнал JAMA Pediatrics.
Исследователи свели вместе результаты 23 крупных обзоров, в которых участвовали более 2,8 млн детей и подростков из 64 стран. Учитывали смартфоны, телевизор, видеоигры, соцсети, стриминг и видеозвонки.
▪️ Дети, которые проводят больше времени у экранов, хуже учатся, медленнее развивают речь, чаще испытывают трудности в общении со сверстниками, а также симптомы тревожности и депрессии.
▪️ При этом связи экранного времени с результатами по математике, чтению и естественным наукам не нашли. Авторы объясняют это тем, что эти области пока изучены хуже всего.
Речь идёт о статистической связи, а не о доказательстве вреда. Эксперты, которые оценивали работу, считают, что экраны сами по себе не объясняют, почему подросток хуже учится или переживает стресс. А по отдельным видам активности, например соцсетям или играм, данных для однозначных выводов пока недостаточно.
▪️ О связи гаджетов и учёбы говорят и в России. Ректор МГЛУ Ирина Краева считает, что школьники стали чаще ошибаться на ЕГЭ по русскому языку из-за привычки переписываться в мессенджерах и читать по диагонали. Экранное время школьников уже ограничивают. С 1 сентября 2024 года закон запрещает пользоваться телефонами на уроках. Роспотребнадзор установил лимиты на работу за компьютером: от 20 минут за урок в 1–2-х классах до 35 минут в 10–11-х.
Подписывайтесь на Эдтехно
Чем больше времени дети проводят у экранов, тем хуже их успеваемость и развитие речи. Смартфоны влияют на школьников так же сильно, как доход семьи и поведение родителей. К такому выводу пришли учёные Университета Калгари в Канаде, исследование которых опубликовал медицинский журнал JAMA Pediatrics.
Исследователи свели вместе результаты 23 крупных обзоров, в которых участвовали более 2,8 млн детей и подростков из 64 стран. Учитывали смартфоны, телевизор, видеоигры, соцсети, стриминг и видеозвонки.
▪️ Дети, которые проводят больше времени у экранов, хуже учатся, медленнее развивают речь, чаще испытывают трудности в общении со сверстниками, а также симптомы тревожности и депрессии.
▪️ При этом связи экранного времени с результатами по математике, чтению и естественным наукам не нашли. Авторы объясняют это тем, что эти области пока изучены хуже всего.
Речь идёт о статистической связи, а не о доказательстве вреда. Эксперты, которые оценивали работу, считают, что экраны сами по себе не объясняют, почему подросток хуже учится или переживает стресс. А по отдельным видам активности, например соцсетям или играм, данных для однозначных выводов пока недостаточно.
▪️ О связи гаджетов и учёбы говорят и в России. Ректор МГЛУ Ирина Краева считает, что школьники стали чаще ошибаться на ЕГЭ по русскому языку из-за привычки переписываться в мессенджерах и читать по диагонали. Экранное время школьников уже ограничивают. С 1 сентября 2024 года закон запрещает пользоваться телефонами на уроках. Роспотребнадзор установил лимиты на работу за компьютером: от 20 минут за урок в 1–2-х классах до 35 минут в 10–11-х.
Подписывайтесь на Эдтехно