МБДОУ "Павловский ЦРР д/с "Мичээр" им.З. Я.Осиповой"

Раз, два, три — сложи детали, 
Чтоб они машиной стали.
Собери гараж. Потом
Не забудь построить дом.
Можно к самому порогу
Проложить еще дорогу,
Выбрать место для моста —
То-то будет красота!
Из конструктора такого
Что ни сделай — все толково!

Собирайся-ка, народ, 
У нас ярмарка идет. 
А на ярмарке что есть, 
Вам всего не перечесть. 
Птички, зайчики, вертушки, 
Куклы, мишки, погремушки... 
Всем игрушки продаем, 
Всех на ярмарку зовем. 
Налетайте! Налетайте! 
Покупайте! Покупайте 
Подходите, подходите! 
На товары поглядите! 
В магазинах дыни, 
Баклажаны синие, 
Груши золотые, 
Тыквы толстопузые, 
Сладкие арбузы!

Осенний урожай-2026

🎉Балаҕан ыйын 10 күнүгэр Уһуйааммыт оҕолору көрсөр!

Ытыктабыллаах төрөппүттэр!

З. Я. Осипова аатынан "Мичээр" ОСК саҥа үөрэх дьыла саҕаламмытынан киэҥ аанын тэлэччи аһан, тапталлаах иитиллээччилэрин үөрэ-көтө күүтэр! 💛

Биһиги уһуйааммытыгар хас күн ахсын - саҥа арыйыылар, үтүө остуоруйалар, сырдык оонньуулар уонна хас биирдии оҕоҕо эрэллээх кыһамньы күүтэр.🤗

Сарсыарда 8:00 чаастан эһигини күүтэбит! Саҥа үөрэх сыла дьолунан уонна сылааһынан туоллун! ☀️

"Мичээр" уһуйаан кэллэктиибэ ❤️

🎖️ 9 мая с семьёй: виртуальные музеи Победы для родителей и детей!

К великому празднику — Дню Победы — мы собрали 4 виртуальных музея, которые можно посетить онлайн вместе с детьми. Это не просто экскурсии, а настоящий мост между поколениями: через панорамы залов в формате 360°, проникновенные рассказы о подвигах и детальный осмотр исторических экспонатов юные граждане нашей страны смогут прочувствовать величие подвига своих предков. Гордость за Родину начинается с памяти — давайте передадим её детям!

Наша подборка для семейного просмотра:

📍 Мамаев Курган
Панорама территории Мамаев Курган в 360°

📍 Государственный музей обороны Москвы
Экспонаты выставки

📍 Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда
Экспонаты из коллекции

Образовательные видеоролики

📍 Виртуальный музей «Москва: с заботой об истории»
Экспозиции военных эпох, интерактивные карты и письма войны

Почему стоит пойти вместе с детьми:
• ребёнок поймёт цену Победы через живые экспонаты
• идеально для уроков истории и проектов
• вечер пролетит с пользой и гордостью

Совершите путешествие по местам подвигов вместе с детьми! 9 мая — день памяти и открытия для всей семьи.

#9Мая #ДеньПобеды #ВиртуальныеМузеи #КомпасВоспитания

🎙️ ГОЛОС СТРАНЫ

В День радио хочется вспомнить человека, чей голос стал частью истории и символом целой эпохи — Юрий Левитан.

Именно он в самые тяжёлые годы сообщал стране новости с фронта. Его голос звучал тогда, когда миллионы замирали у радиоприёмников — в ожидании, в тревоге, в надежде. С его слов начинались сводки, которым верили безоговорочно: «Внимание! Говорит Москва…»

Через радио в дома приходили не просто новости — приходила правда о войне, вера в Победу и чувство, что вся страна едина. Голос Левитана стал голосом мужества, силы и несгибаемой воли.

Для нас, взрослых, это история.

Для наших детей — это возможность понять, какой ценой достаётся мир и как важно хранить память.

Поговорите сегодня с ребёнком о том, как раньше люди узнавали новости, почему радио было таким важным и каким голосом говорила страна в самые трудные моменты.

Пока мы помним — связь поколений не прерывается.

#КомпасВоспитания #ДеньРадио #ЮрийЛевитан

Улуустааҕы "Хоһуун уол" күрэххэ "Күн сардаҥалара" бэлэмнэнии бөлөх иитиллээччитэ Винокуров Володя 3 миэстэ буолла. Салайааччы Саввин Александр Александрович.

Муус устар 23 күнүгэр үгэс буолбут "Мичээр ааҕыылара" проект көмүскээһинэ буолан ааста. Уопсайа 13 оҕо бэйэтин сөбүлүүр дьарыгын, чинчийиитин, кэтээн көрүүтүн туһунан кэпсээтэ. Улахан бөлөх оҕолоругар 1 миэстэ - Макаров Уйусхан, 2 миэстэ - Новгородова Дайаана, 3 миэстэ - Торговкина Дарина. Кыра бөлөх оҕолоругар 1 миэстэ - Осипова Ариана, Оконешникова Уруйдаана, 2 миэстэ - Макарова Кира, 3 миэстэ - Пак Айыына. "Кэскиллээх чинчийээччилэр" анал аат - Дмитриев Айтал, Попов Эрсан, Васильева Мичийэ, Матросов Саша, Николаев Андрей, Необутова Мичийэ.

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ! Посмотрите наши веселые и познавательные видеоролики!

речь не развивается, малыш разговаривает так же, как и год назад.
В 5 лет нужен, если:
речь нечёткая;
слишком мягкое или напротив слишком твердое произношение звуков
не произносит звуки Ш, Ж, Щ, Ч, С, З, Ц, Л, Ль, Й.
присутствует гнусавость, шепелявость;
бедный лексикон.
Если ребёнок в 5−5,5 лет не произносит только звуки Р, Рь — требуется консультация логопеда.
#вашлогопедВА

Советы логопеда 🗣️КАКИЕ ФАКТОРЫ ЗАДЕРЖИВАЮТ РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЁНКА?
КОГДА НАДО ПОКАЗАТЬ РЕБЕНКА ЛОГОПЕДУ?
Причины, по которым развитие речи у ребёнка происходит с задержкой, могут быть самыми разными, но в основе своей они всегда биологического или социального характера.
Если говорить о социальных, то:
❗️Первый фактор — это соска во рту. Когда малыш начинает познавать мир, он задаёт вопросы, если расстроен, он хнычет, когда у него что-то болит — плачет, голоден — кричит во весь голос. А ещё малыши пробуют на вкус окружающие предметы. Не все родители согласны это терпеть, следить, объяснять, помогать, и соска в этих ситуациях простой и удобный способ сохранить собственные нервы. Так проще заставить ребёнка замолчать. И если родитель позволяет своему малышу держать соску во рту большую часть дня — она определённо замедлит развитие речи.
❗️Второй фактор — подгузник. Есть исследования, где доказана прямая связь между длительностью ношения подгузника и развитием речи, а также навыков ребёнка. 67% нормотипичных детей, которые носили подгузник до 3 лет, имели задержку речи и бытовых навыков. Дело в том, что в подгузнике ребёнок не чувствует изменений температур и влажности, что не дает ему установить первые причинно-следственные связи между позывом к туалету и результатом. Значит, не происходит природный импульс к развитию интеллекта. Также такой ребенок не понимает, как это — проситься, и даже жестами не может показать, что хочет в туалет.
❗️Третий фактор — телевизор и гаджеты. Бывает, малышу бесконтрольно разрешают смотреть мультики, играть в компьютерные игры, усугубляя проблемы социализации и развития.
❗️Четвёртый фактор — гиперопека, когда мама предвосхищает все желания своего малыша, понимает его без слов, перекрывая все возможности к развитию речи. Получается, ребёнку в этом случае слова не нужны, в них просто нет никакой необходимости. Мамы не дают ребенку самостоятельно ответить на вопрос.
❗️Пятый фактор — перетёртая пища. Где тут связь? Когда малыш ест только пюре, у него элементарно не развиваются мышцы речевого аппарата.
КОГДА НАДО ПОКАЗАТЬ РЕБЁНКА ЛОГОПЕДУ?
Существует мнение, что к логопеду стоит обращаться после 5 лет, ближе к школе. Но чем раньше специалист осмотрит ребёнка, тем больше вероятность исправить нарушения.
Логопед нужен в 1 год, если:
ребенок не гулит;
не лепечет;
не произносит повторяющиеся слоги типа «ма-ма», «ба-ба», «ди-ди».
Здесь стоит сначала обратиться к лору, чтобы исключить нарушения слуха, затем к неврологу и уже после этого, если два врача ничего не выявили, — к логопеду.
В 1,5 года, если:
малыш практически не произносит слов типа «баба», «мама»;
звукоподражаний «би-би», «топ-топ» и др.
В 2 года, если:
в арсенале у малыша менее 10 слов;
в словаре всё ещё звукоподражания, которые малыш и не пытается заменять общеупотребительными словами (например, вместо машина — «би-би», вместо собака — «ав-ав»);
в речи отсутствуют фразы;
ребёнок предпочитает мычать, даже если кажется, что он все понимает.
Логопед для ребенка 3 лет нужен обязательно. Необходимо показывать детей специалисту, даже если родитель считает, что все в порядке.
И точно нужно обратиться к специалисту, если:
ребёнок говорит много, но на «тарабарском» языке;
заменяет один звук другим, например, Т на К, Г на Д;
не задает вопросы: куда? зачем? почему?
не устанавливает причинно-следственные связи (например, на вопрос «зачем нужно мыть руки?» он должен ответить: «чтобы руки были чистыми»
молчит, хотя всё понимает.
Часто окружающим и близким кажется, что малыш не разговаривает или «коверкает» слова из вредности, а при обследовании обнаруживается реальная проблема, которая сейчас мешает заговорить, а чуть позже —правильно развиваться и учиться в школе.
Логопед в 4 года нужен, если:
ребёнок ещё ни разу не был на консультации;
речь малыша смазанная, нечеткая, невнятная;
ребёнок не выговаривает 5 и более звуков;
не может поддерживать беседу, ответив на простые вопросы;

❓Вопросы логопеду 🗣️ЛОГОПЕД ИСПРАВЛЯЕТ ТОЛЬКО КАРТАВОСТЬ И ШЕПЕЛЯВОСТЬ?
Миссия логопеда гораздо шире и не ограничивается лишь постановкой звуков. Зачастую под «шепелявостью» и «картавостью» скрываются более глубинные речевые нарушения.
Например, у ребёнка есть недоразвитие фонематического слуха, хотя с физиологическим слухом всё в порядке. Если вовремя не обратить на это внимание и не начать коррекционную работу, то это может привести к трудностям в овладении чтением и письмом. На письме такой ребёнок будет пропускать буквы или даже слоги, переставлять их местами, объединять несколько слов в одно и т. д.
Также логопед:
-работает над грамматическим строем речи,
- расширением словарного запаса,
- развитием связной речи;
- работает с интонаций речи, силой голоса, темпом;
- обучает грамоте;
- развивает речь неговорящих детей;
- работает с теми, у кого произошла утрата речи (афазия).
#вашлогопедВА

❗️Вопрос логопеду 🗣️🦷 ВЛИЯЕТ ЛИ СМЕНА МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ НА ПОСТАНОВКУ ЗВУКОВ?
Есть популярное мнение, что, если у ребёнка недавно выпали зубы, то это и есть причина неправильного произношения: «вырастут зубы, и звуки встанут на место».
Как правило, процесс смены у детей молочных зубов идет примерно в возрасте 4−6 лет, и как раз этот возраст считается самым благоприятным для занятий с логопедом, именно в этот период идёт самая активная и продуктивная работа по коррекции звукопроизношения.
Если ждать появления коренных зубов, можно упустить время: для того, чтобы поставить звуки, необязательно наличие всех зубов. Здесь гораздо важнее, чтобы у ребёнка были сильные мышцы артикуляции (языка, губ), была сильная и целенаправленная воздушная струя, а также хорошо развитый фонематический слух.
#вашлогопедВА