24 сентября в школе состоялось очередное тематическое занятие в рамках всероссийского цикла внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Для учащихся 6–11 классов была выбрана одна из самых наукоемких и стратегически важных тем — «Россия промышленная: атомные технологии», приуроченная к профессиональному празднику работника атомной промышленности, который отмечается 28 сентября.
В ходе профориентационного урока школьники совершили глубокое погружение в историю отечественной ядерной программы. Ребята проследили путь развития отрасли от первых исследований середины XX века до современных достижений госкорпорации «Росатом». Особое внимание было уделено эволюции технологий: от запуска первой в мире Обнинской АЭС до передовых реакторов поколения III+ на Курской АЭС-2 и плавучего энергоблока «Академик Ломоносов».
Важной частью занятия стал рассказ о диверсификации мирного атома. Школьники с удивлением узнали, что ядерные технологии давно вышли за рамки большой энергетики:
В медицине: производство радиофармпрепаратов для диагностики онкологии (например, ПЭТ-КТ), стерилизация медицинских инструментов и борьба со злокачественными опухолями.
В космосе: использование радиоизотопных термоэлектрических генераторов (РИТЭГ) для питания космических аппаратов дальнего следования, где солнечные батареи неэффективны.
В науке и экологии: работа нейтронных микроскопов, датирование археологических находок, а также очистка сточных вод и контроль толщины стенок трубопроводов без их разрушения.
Центральным элементом встречи стало знакомство с миром профессий. Учащиеся изучили функционал ключевых специалистов отрасли: инженера-физика, отвечающего за расчеты и моделирование процессов; оператора реакторной установки, контролирующего работу сложнейших систем в реальном времени; специалиста по радиационной безопасности, чья задача — гарантировать нулевой риск для персонала и окружающей среды. Также были упомянуты профессии дозиметриста, инженера-конструктора турбин и IT-специалиста по цифровому двойнику АЭС.
Особый интерес у подростков вызвал просмотр документальных видеороликов. На кадрах хроники и современной съемки они увидели масштабы крупнейших атомных станций России изнутри, заглянули в машинный зал и блочный щит управления, а главное — услышали живые истории людей, которые ежедневно обеспечивают бесперебойную и безопасную выработку энергии. Визуализация помогла перевести абстрактные понятия физики в понятные образы реальных рабочих мест.
В формате дискуссии учащиеся обсудили портрет идеального атомщика. Помимо глубоких академических знаний, профессия требует целого набора личностных качеств: высочайшей ответственности, скрупулезной точности при работе с оборудованием, предельной внимательности к деталям и умения мгновенно принимать решения в нештатных ситуациях. Отдельно подчеркивалась важность soft skills — способности эффективно работать в команде и четко коммуницировать, так как управление станцией всегда остается коллективным трудом.
Занятие наглядно продемонстрировало, что российская промышленность предлагает молодежи высокотехнологичные карьерные треки мирового уровня. Подобные уроки становятся важным шагом на пути к осознанному выбору будущей профессии, показывая школьникам востребованность инженерных специальностей внутри страны и перспективы работы в глобальной корпорации. #МБОУСОШ2сЧермен#РоссияМоиГоризонты#Образование15
В ходе профориентационного урока школьники совершили глубокое погружение в историю отечественной ядерной программы. Ребята проследили путь развития отрасли от первых исследований середины XX века до современных достижений госкорпорации «Росатом». Особое внимание было уделено эволюции технологий: от запуска первой в мире Обнинской АЭС до передовых реакторов поколения III+ на Курской АЭС-2 и плавучего энергоблока «Академик Ломоносов».
Важной частью занятия стал рассказ о диверсификации мирного атома. Школьники с удивлением узнали, что ядерные технологии давно вышли за рамки большой энергетики:
В медицине: производство радиофармпрепаратов для диагностики онкологии (например, ПЭТ-КТ), стерилизация медицинских инструментов и борьба со злокачественными опухолями.
В космосе: использование радиоизотопных термоэлектрических генераторов (РИТЭГ) для питания космических аппаратов дальнего следования, где солнечные батареи неэффективны.
В науке и экологии: работа нейтронных микроскопов, датирование археологических находок, а также очистка сточных вод и контроль толщины стенок трубопроводов без их разрушения.
Центральным элементом встречи стало знакомство с миром профессий. Учащиеся изучили функционал ключевых специалистов отрасли: инженера-физика, отвечающего за расчеты и моделирование процессов; оператора реакторной установки, контролирующего работу сложнейших систем в реальном времени; специалиста по радиационной безопасности, чья задача — гарантировать нулевой риск для персонала и окружающей среды. Также были упомянуты профессии дозиметриста, инженера-конструктора турбин и IT-специалиста по цифровому двойнику АЭС.
Особый интерес у подростков вызвал просмотр документальных видеороликов. На кадрах хроники и современной съемки они увидели масштабы крупнейших атомных станций России изнутри, заглянули в машинный зал и блочный щит управления, а главное — услышали живые истории людей, которые ежедневно обеспечивают бесперебойную и безопасную выработку энергии. Визуализация помогла перевести абстрактные понятия физики в понятные образы реальных рабочих мест.
В формате дискуссии учащиеся обсудили портрет идеального атомщика. Помимо глубоких академических знаний, профессия требует целого набора личностных качеств: высочайшей ответственности, скрупулезной точности при работе с оборудованием, предельной внимательности к деталям и умения мгновенно принимать решения в нештатных ситуациях. Отдельно подчеркивалась важность soft skills — способности эффективно работать в команде и четко коммуницировать, так как управление станцией всегда остается коллективным трудом.
Занятие наглядно продемонстрировало, что российская промышленность предлагает молодежи высокотехнологичные карьерные треки мирового уровня. Подобные уроки становятся важным шагом на пути к осознанному выбору будущей профессии, показывая школьникам востребованность инженерных специальностей внутри страны и перспективы работы в глобальной корпорации. #МБОУСОШ2сЧермен#РоссияМоиГоризонты#Образование15