📌Речевая готовность к школе.
✅Владение речью приводит человека к успеху, ведь «хорошее слово – половина счастья», а для ребёнка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. В сентябре месяце учителем-логопедом для своевременного выявления нарушений в развитии речи было проведено обследование устной речи первоклассников. Результаты обследования показывают, что у 41% детей страдает устная речь. О результатах обследования и о навыках, необходимых для успешного обучения в школе было рассказано на родительском собрании в 1-ом классе. Какие же это навыки? Это звукопроизношение, навык звукового анализа и синтеза, словарный запас, грамматический строй, связная речь, мелкая моторика, психические процессы.
Родителям было рассказано о том, что нарушения и недостатки устной речи ребенка могут повлиять на формирование письменной речи, затруднять процесс обучения чтению и письму (проявляться в специфических ошибках). Следовательно, необходима ранняя своевременная коррекция устной речи, профилактическая работа в 1 классе. Для этого была предложена система взаимного сотрудничества с родителями: это и ежедневные тренировки дома на отработку изучаемого звука, и индивидуальные консультации, и посещение занятий учителя-логопеда.
✅Владение речью приводит человека к успеху, ведь «хорошее слово – половина счастья», а для ребёнка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. В сентябре месяце учителем-логопедом для своевременного выявления нарушений в развитии речи было проведено обследование устной речи первоклассников. Результаты обследования показывают, что у 41% детей страдает устная речь. О результатах обследования и о навыках, необходимых для успешного обучения в школе было рассказано на родительском собрании в 1-ом классе. Какие же это навыки? Это звукопроизношение, навык звукового анализа и синтеза, словарный запас, грамматический строй, связная речь, мелкая моторика, психические процессы.
Родителям было рассказано о том, что нарушения и недостатки устной речи ребенка могут повлиять на формирование письменной речи, затруднять процесс обучения чтению и письму (проявляться в специфических ошибках). Следовательно, необходима ранняя своевременная коррекция устной речи, профилактическая работа в 1 классе. Для этого была предложена система взаимного сотрудничества с родителями: это и ежедневные тренировки дома на отработку изучаемого звука, и индивидуальные консультации, и посещение занятий учителя-логопеда.