Рубрика "Слово специалисту"
🌿 Сенсорная интеграция: зачем она ребёнку?
Ребёнок каждый день получает огромное количество сенсорной информации: свет, звуки, прикосновения, движение, запахи, ощущения от собственного тела. Мозгу важно научиться всё это организовывать и правильно использовать.
Если ребёнок часто перевозбуждается, избегает определённых прикосновений, постоянно находится в движении или, наоборот, кажется вялым и медлительным — ему может быть полезен сенсорный опыт в игре.
💡 Простые варианты дома: 👐 пересыпать крупу ложкой или руками;
💧 играть с водой;
🧸 ползать через «полосу препятствий» из подушек;
⚖️ выполнять игры на равновесие;
🖐️ лепить, мять, рвать бумагу, рисовать пальцами.
Важно: сенсорные игры не должны быть испытанием. Ориентируйтесь на интерес и состояние ребёнка. Если упражнение вызывает дискомфорт — остановитесь и предложите другой вариант.
❤️ Сенсорный опыт — это не «занятие ради занятия», а возможность ребёнку лучше чувствовать своё тело, взаимодействовать с окружающим миром и постепенно учиться регулировать своё состояние.
Педагог-психолог МБДОУ №81 Мореходова Юлия Валерьевна
🌿 Сенсорная интеграция: зачем она ребёнку?
Ребёнок каждый день получает огромное количество сенсорной информации: свет, звуки, прикосновения, движение, запахи, ощущения от собственного тела. Мозгу важно научиться всё это организовывать и правильно использовать.
Если ребёнок часто перевозбуждается, избегает определённых прикосновений, постоянно находится в движении или, наоборот, кажется вялым и медлительным — ему может быть полезен сенсорный опыт в игре.
💡 Простые варианты дома: 👐 пересыпать крупу ложкой или руками;
💧 играть с водой;
🧸 ползать через «полосу препятствий» из подушек;
⚖️ выполнять игры на равновесие;
🖐️ лепить, мять, рвать бумагу, рисовать пальцами.
Важно: сенсорные игры не должны быть испытанием. Ориентируйтесь на интерес и состояние ребёнка. Если упражнение вызывает дискомфорт — остановитесь и предложите другой вариант.
❤️ Сенсорный опыт — это не «занятие ради занятия», а возможность ребёнку лучше чувствовать своё тело, взаимодействовать с окружающим миром и постепенно учиться регулировать своё состояние.
Педагог-психолог МБДОУ №81 Мореходова Юлия Валерьевна