24 сентября, в четверг, в нашей школе прошло очередное занятие курса „Россия — мои горизонты“! Тема урока — „Россия промышленная: атомные технологии“.
Ребята погрузились в одну из самых высокотехнологичных отраслей страны. На занятии школьники узнали, как атомная энергетика укрепляет технологический суверенитет России и обеспечивает энергией отдалённые регионы — от Чукотки до Якутии. Они познакомились с ключевыми достижениями: первая в мире АЭС в Обнинске (1954 г.), уникальный атомный ледокольный флот для навигации по Северному морскому пути, плавучая АЭС „Академик Ломоносов“, реактор БРЕСТ-ОД-300 с замкнутым топливным циклом, а также применение медицинских изотопов для диагностики и лечения.
Занятие прошло в интерактивном формате: ученики участвовали в игре „Миф или правда“ (разбирали распространённые заблуждения об атомной энергетике), смотрели видеоролики о достижениях отрасли и делились впечатлениями.
Отдельный блок был посвящён профессиям будущего. Ребята выяснили, какие специалисты востребованы в атомной отрасли (инженеры-физики, операторы реакторных установок, специалисты по радиационной безопасности), какие школьные предметы для этого особенно важны и как выстроить траекторию — от школьного кружка до профильного вуза и работы в госкорпорации „Росатом“.
#Профориентация #Россиямоигоризонты
Ребята погрузились в одну из самых высокотехнологичных отраслей страны. На занятии школьники узнали, как атомная энергетика укрепляет технологический суверенитет России и обеспечивает энергией отдалённые регионы — от Чукотки до Якутии. Они познакомились с ключевыми достижениями: первая в мире АЭС в Обнинске (1954 г.), уникальный атомный ледокольный флот для навигации по Северному морскому пути, плавучая АЭС „Академик Ломоносов“, реактор БРЕСТ-ОД-300 с замкнутым топливным циклом, а также применение медицинских изотопов для диагностики и лечения.
Занятие прошло в интерактивном формате: ученики участвовали в игре „Миф или правда“ (разбирали распространённые заблуждения об атомной энергетике), смотрели видеоролики о достижениях отрасли и делились впечатлениями.
Отдельный блок был посвящён профессиям будущего. Ребята выяснили, какие специалисты востребованы в атомной отрасли (инженеры-физики, операторы реакторных установок, специалисты по радиационной безопасности), какие школьные предметы для этого особенно важны и как выстроить траекторию — от школьного кружка до профильного вуза и работы в госкорпорации „Росатом“.
#Профориентация #Россиямоигоризонты