📢Для 2А класса МБОУ «Тюхтетская СШ №1» библиограф Модельной центральной детской библиотеки провел библиотечный урок «Структура книги и как её выбирать» 📚
👀Побеседовали с детьми о том, какую роль играют книги в нашей жизни и познакомились с их структурой.
Дети рассмотрели предложенные книги и нашли главные элементы:
🧩Обложка — «лицо» и одежда книги, которая защищает странички.
📜Корешок — «спинка», по которой книга стоит на полке. Именно на ней второклассники находили фамилии авторов и название.
🎭Титульный лист — паспорт издания. Здесь мы учились искать не только писателя, но и художника.
🗣Аннотация — краткое описание содержания книги. Дети быстро смекнули: прочитал аннотацию — и уже знаешь, про злодеев или про принцессу внутри.
🖼Иллюстрации — визуальный мир истории. Ребята с восторгом показывали друг другу любимых нарисованных персонажей.
📋Содержание — карта сокровищ. Мы выяснили, что без него в толстых книгах было бы очень легко заблудиться.
✨В завершение урока второклассники вспомнили правила общения с книгой в игровой форме «Можно – нельзя», выполняя практические задания в парах на скорость и внимательность: находили автора и название на титульном листе, отыскивали в оглавлении страницу, с которой начинается рассказ, а также показывали соседние страницы и назвали художника-иллюстратора.
👀Побеседовали с детьми о том, какую роль играют книги в нашей жизни и познакомились с их структурой.
Дети рассмотрели предложенные книги и нашли главные элементы:
🧩Обложка — «лицо» и одежда книги, которая защищает странички.
📜Корешок — «спинка», по которой книга стоит на полке. Именно на ней второклассники находили фамилии авторов и название.
🎭Титульный лист — паспорт издания. Здесь мы учились искать не только писателя, но и художника.
🗣Аннотация — краткое описание содержания книги. Дети быстро смекнули: прочитал аннотацию — и уже знаешь, про злодеев или про принцессу внутри.
🖼Иллюстрации — визуальный мир истории. Ребята с восторгом показывали друг другу любимых нарисованных персонажей.
📋Содержание — карта сокровищ. Мы выяснили, что без него в толстых книгах было бы очень легко заблудиться.
✨В завершение урока второклассники вспомнили правила общения с книгой в игровой форме «Можно – нельзя», выполняя практические задания в парах на скорость и внимательность: находили автора и название на титульном листе, отыскивали в оглавлении страницу, с которой начинается рассказ, а также показывали соседние страницы и назвали художника-иллюстратора.