Наставничество: между трендом и необходимым условием  успешного будущего

Актуальность темы была задана еще на #ВЭФ, на экспертной сессии МОН, обсуждали вопрос: является ли наставничество модным трендом или это эффективная технология, отвечающая глубинному запросу молодёжи? 
Сейчас на #МФМ,  обсуждая  будущее и существующие практики в вузах, опять вернулись к этой теме. 
Будучи наставником выделяю  для себя несколько ключевых аспектов
Нельзя отрицать, что мода в наставничестве присутствует. В социальных сетях образ «успешного ментора» стал эстетизированным, превратившись в определённый бренд. Поэтому  на наставничество можно и нужно смотреть, как на инструмент для легитимного входа в молодёжную среду. 

Если рассматривать наставничество через призму социальной динамики, то это адаптивная технология. Она помогает государству и обществу интегрировать молодежь, эффективно закрывая дефицит «качественной преемственности» в связи со смещением  каналов влияния (в современном обществе передача ценностей сместилась от традиционных институтов (учителей и семьи) к блогерам и социальным сетям). 
Наставничество выступает противовесом хаотичному потоку информации, предлагая структурированный опыт.
На мой взгляд, наставничество отвечает и на  запрос — потребность в «значимом взрослом», которая не исчезает с возрастом, а трансформируется.
В таких условиях наставничество становится не просто советами, а технологией «человеческого контакта», которая восстанавливает эмоциональную связь и доверие.

Важно отметить существенный нюанс: статус и достижения не делают человека наставником автоматически. Наличие титулов или карьерных высот — необходимое, но не достаточное условие.
Каждый, кто обладает потенциалом быть наставником, должен осознанно им стать. Это требует не только знания, но и готовности к эмпатии, терпения и активной позиции в развитии другого человека. Без этого наставничество рискует остаться лишь имитацией, лишённой подлинного смысла.

#еслиподумать
#промолодежь