28 сентября 2026 года в 7–11 классах классные руководители провели короткие профилактические пятиминутки по безопасности.
Что разобрали с ребятами:
✅ Признаки потенциально опасного поведения: странные сообщения в чатах, интерес к оружию, резкие перемены в настроении и поведении, рисунки и посты с тематикой насилия.
✅ Почему нельзя «не замечать»: молчание может стоить жизней, а вовремя сказанное слово — спасти.
✅ Куда и как сообщать: классному руководителю, школьному психологу, родителям; экстренные номера 112 и 102.
✅ Алгоритм действий при угрозе: забаррикадироваться в кабинете, выключить звук на телефоне, отойти от окон и дверей, не открывать никому, пока не подтвердится, что это сотрудники правопорядка.
На практике ребята находили на плане эвакуации ближайший выход и точку сбора, учились формулировать сообщение взрослому: «Я заметил(а) [что именно], мне это кажется подозрительным, что делать?»
Мы не стремимся напугать детей - мы даём им понятные алгоритмы и показываем, что помощь рядом.
Безопасность - это привычка действовать правильно, а не страх.
Что разобрали с ребятами:
✅ Признаки потенциально опасного поведения: странные сообщения в чатах, интерес к оружию, резкие перемены в настроении и поведении, рисунки и посты с тематикой насилия.
✅ Почему нельзя «не замечать»: молчание может стоить жизней, а вовремя сказанное слово — спасти.
✅ Куда и как сообщать: классному руководителю, школьному психологу, родителям; экстренные номера 112 и 102.
✅ Алгоритм действий при угрозе: забаррикадироваться в кабинете, выключить звук на телефоне, отойти от окон и дверей, не открывать никому, пока не подтвердится, что это сотрудники правопорядка.
На практике ребята находили на плане эвакуации ближайший выход и точку сбора, учились формулировать сообщение взрослому: «Я заметил(а) [что именно], мне это кажется подозрительным, что делать?»
Мы не стремимся напугать детей - мы даём им понятные алгоритмы и показываем, что помощь рядом.
Безопасность - это привычка действовать правильно, а не страх.