🧪🌿 РУБРИКА «ПОСЛЕ ЗВОНКА»: РЕАКЦИЯ ВЗАИМНОГО ВДОХНОВЕНИЯ

Сегодня, в этот особенный праздничный день, наша рубрика «После звонка» отправляется в село Вознесенское. Наша героиня — Татьяна Александровна Варова, учитель биологии и химии МБОУ СОШ с. Вознесенское.

Татьяна Александровна — педагог, для которого наука о живой природе и превращениях веществ неотделима от самой жизни. Читайте её искренний рассказ о родном селе, выпускниках-врачах и главной «химической реакции» человеческих отношений! 👇

📋 ИНТЕРВЬЮ С ТАТЬЯНОЙ АЛЕКСАНДРОВНОЙ ВАРОВОЙ

— Татьяна Александровна, химия и биология — науки сложные, но безумно интересные. Как зародился Ваш интерес к ним и почему Вы связали жизнь именно с селом Вознесенское?

- Интерес к биологии у меня зародился ещё в школе. Всё, что я изучала на уроках, всегда подтверждалось практикой дома: я помогала родителям ухаживать за растениями и животными, хорошо знала их виды и свойства. По своей натуре я — сельский житель. Я выросла в Вознесенском, окончила здесь школу, здесь моя семья. Поэтому другие места для жизни даже не рассматривались — это мой дом, моя родина.

— На ваших уроках всегда кипит жизнь. Какие опыты вызывают у ребят самый настоящий восторг?

- Ребята всегда эмоционально реагируют на опыт по получению водорода и проверке его на чистоту. А на уроках биологии обожают работать с микроскопами — каждый раз искренне радуются и удивляются увиденному микромиру!

— Вознесенское окружено потрясающей дальневосточной природой. Помогает ли Вам родной край на уроках?

- К сожалению, сегодня я вижу оторванность детей от природы. Если они выходят на прогулку, то до ближайшей лавочки, чтобы уткнуться в телефон. В огородах и с домашним скотом современная молодёжь тоже участвует мало. По возможности я стараюсь выходить с учениками на пришкольный участок, давать групповые исследовательские задания. Сама я часто бываю в разных местах нашей местности и всегда приношу в школу интересные природные объекты, которых дети в селе не увидят. Приношу их не только старшим, но и малышам в начальную школу, рассказываю, где нашла. Бывает, и сами ребята приносят что-то необычное для демонстрации!

— Химия и биология — главный мостик в медицину и науку. Следите ли Вы за судьбой своих выпускников?

- С выпускниками 9 и 11 классов всегда устанавливается особая, очень тёплая связь. Моя задача — не просто натаскать на задания, но и поддержать психологически, поделиться советами по учёбе в вузе. За период моей работы учителем 7 выпускников поступили в медицинский университет, 4 человека — в педагогический на учителей биологии и географии, 1 — в ТОГУ на горное дело. Многие ребята уже получили профессию и успешно работают! Я всегда искренне радуюсь успехам выпускников, а они отвечают мне благодарностью.

— В чём, по вашему мнению, главная сила и душа сельской школы?

- Главная сила и тепло сельской школы — в отсутствии анонимности. Здесь мы не просто передаём знания, мы проживаем жизнь вместе с нашими ребятами. Когда ты знаешь, чья бабушка печёт лучшие пироги в деревне, как зовут собаку ученика и через какие трудности проходит его семья, ты перестаёшь видеть в ребёнке просто «функцию» или «номер в журнале». Ты видишь Человека. Это создаёт особую атмосферу доверия: ребёнок чувствует, что он не один в этом мире, что его здесь знают, ценят и ждут. В сельской школе учитель становится старшим товарищем, частью жизненного пути ребёнка. В этом и есть наша опора — в искренней причастности к судьбе каждого.

— Кем становится учитель естественных наук, когда звенит последний звонок?

- Когда я прихожу домой, становлюсь любящей женой, матерью и бабушкой. Отдушину нахожу во многих делах: очень нравится шить и вязать. И, конечно, обожаю растения — уход за ними доставляет мне огромное удовольствие и дарит покой.

— Если перевести законы науки на язык человеческих отношений, какая «химическая реакция» должна происходить между учителем и учеником?