Английский язык. Яна Семушина.

И мой ребенок тоже получал двойку на английскому.
Да, даже у руководителя школы английского такое бывает.

И вот что я хочу сказать родителям: одна оценка ещё ничего не говорит о реальных знаниях ребёнка.

Есть как минимум 3 причины, почему «2» или «3» не всегда означают, что ребёнок не знает тему.

1️⃣ Ребёнок мог неправильно понять задание
Он знает правило, знает слова, но сделал упражнение не так, как требовалось. Особенно часто это бывает у младших школьников. Ребёнок может просто не заметить одно слово в условии или понять его по-своему. В итоге получает плохую оценку.

Но знаний от этого больше или меньше не стало.

2️⃣ Сработал обычный человеческий фактор
Ребёнок устал. Заболел. Пропустил объяснение.
Отвлёкся. Не услышал часть задания.

Даже взрослый человек иногда делает глупую ошибку в том, что прекрасно умеет. С детьми это происходит ещё чаще.

3️⃣ Ошибка может быть вообще не в ребёнке
Да, такое тоже бывает. Неудачно сформулированное задание.
Ошибка при проверке. Учитель тоже человек.

Поэтому отметка не должна становиться для родителей диагнозом: «Он не знает английский».

Но здесь есть и обратная сторона.
Пятёрка тоже не всегда означает, что ребёнок действительно знает английский.
К нам регулярно приходят родители и говорят:
«У него в школе одни пятёрки. Но он вообще ничего не понимает».

И это важный момент.
Школьная оценка показывает, как ребёнок выполнил конкретную работу в конкретный день.
А не всегда показывает его реальный уровень языка.

Приходите к нам на бесплатный пробный урок- диагностику.
Проверим уровень ребёнка и честно покажем, что у него уже получается, а над чем стоит поработать.

Ставьте + под постом или пишите нам в лс 89009150188

"Мы тоже рады, что вслед за страшим тоже записали его к вам"

Я уже не раз говорила, что вслед за одним ребенком, к нам приходят учится и другие дети тоже. Старшие приводят младших и наоборот. И даже мамы у нас тоже учатся, представляете? Я восхищаюсь такими людьми: над детьми стоит родитель, который говорит, что надо учиться, контролирует, направляет. А со взрослыми такой подход не работает. Только сила воли + характер!

Но я хотела сказать про другое. Ведь дети смотрят на нас, родителей, и учатся тоже от нас в том числе.

Сначала их "работа" - это детский сад, затем школа, техникум/университет. Все происходит шаг за шагом. А если перед глазами пример родителя, то и вопрос "ну зачееем мне это делать?" не возникает. Да, дети могут лениться, дети могут уставать, и даже могут не хотеть. И это абсолютно нормально.

Мы, родители, обязательно поможем детям прийти во взрослую жизнь уверенными и подготовленными

Мы в работе, а вы?

Хорошего всем дня🙌

Почему им сложно ?

«Подождём первых оценок» — самая дорогая ошибка сентября

Очень понятная мысль родителей:
«Давайте мы пока посмотрим, как пойдёт. Если будут плохие оценки — тогда и займёмся».

На первый взгляд логично.
Но эта стратегия часто работает против ребёнка.
Первые оценки появляются не сразу. А за эти несколько недель на уроках успевают пройти новые темы, слова, грамматику.

И если ребёнок что-то не понял в начале, дальше становится только сложнее. Одна непонятая тема → следующая кажется ещё сложнее → ребёнок начинает бояться отвечать → перестаёт проявлять инициативу → появляются ошибки и первые плохие оценки.
Получается тот самый «снежный ком» незнания, который потом приходится разгребать гораздо дольше.

Поэтому занятия сейчас — это не реакция на двойку.
Это профилактика двойки. И сейчас есть то, чего не будет через месяц: возможность найти пробелы и закрыть их до того, как они начнут влиять на оценки и уверенность ребёнка.
Не обязательно ждать, пока станет плохо.

Если уже сейчас замечаете, что ребёнку сложно с английским — самое время разобраться.
Мы начинаем с бесплатного пробного урока - диагностики, после чего мы можем сказать, что происходит с уровнем ребёнка и нужна ли ему дополнительная помощь.

Поезд ещё не ушёл. Но лучше сесть в него сейчас, а не догонять в конце четверти.

Для записи на пробный урок ставьте + под постом или пишите в лс, подберем удобный вариант

- По результатам теста ее перевели в первую группу по успеваемости. Учитель хвалит. Ей самой нравится.

- Вы смогли найти подход к ребенку и заинтересовать его предметом

- Педагог в школе его похвалила, это очень подняло его самооценку, гордость.

- Я вижу, что ребенок действительно получает удовольствие от занятий английским!

- Для нас очень важно, что ребенок не боится английского языка!

- "Наконец-то английский стал у кого-то любимым предметом". Так говорят школьные учителя про наших учеников.

Лучшая награда - отзывы наших учеников и их родителей.
Огромное вам спасибо за доверие!

День учителя.

У каждого из нас когда-то был учитель. И спустя годы мы помним их. Помним не только за то, чему они научили по предмету.

Кто-то научил нас верить в себя.
Кто-то — не бояться ошибок.
Кто-то однажды сказал нужные слова именно тогда, когда они были особенно важны.
А на кого-то мы хотели быть похожими или даже были влюблены.

Сегодня я особенно хочу сказать спасибо учителям, которые когда-либо встречались на моём пути. Благодаря каждому из вас я сегодня там, где должна быть. И я точно знаю — я выбрала свою профессию правильно.

Коллегам я желаю счастья, радости и удовольствия от того, что вы делаете. Будьте уверены - ваша профессия важная и нужная, на ваших глазах вырастают поколения.

А родителям — чтобы в жизни ваших детей всегда встречались неравнодушные, знающие, понимающие и принимающие учителя.
Пусть таких учителей в нашей жизни будет как можно больше.

С Днём учителя! ❤

На страже английского наших детей😎

Все в порядке, это просто набережная в Петрозаводске.

Сегодня мы принимаем в школу новых учеников: добавляем в текущие группы или открываем новые. Будем учиться!

Замечаю новую тенденцию с прошлого учебного года.
Раньше большая часть учеников на занятиях - это дети начальной школы. А теперь за уроки приходят ребята среднего звена. Причем приходят осознанно с желанием знать английский. Так и говорят "Он нам пригодится в учебе и на работе". Теперь по количеству примерно одинаково: начальная школа и среднее звено.

И здесь не именно про сдачу экзамена. В каждом ВУЗе (и гуманитарном, и техническом) иностранный будет не один год. Если студент владеет им хотя бы на базовом уровне, это ощутимо поможет в процессе обучения. Дети осознают. Так здорово это замечать.

Моя младшая на днях спросила:
- Мам, какие экзамены мне надо сдать , чтобы стать как ты?
- Преподавателем?
- Ну да, преподавателем и предпринимателем.

Пусть наши дети сдают правильные экзамены, и сдают успешно. Завтра выходные, вы в курсе?

Вы понимаете , что скоро каникулы?😄

А если серьезно , то время летит с космической скоростью!

🚩АКТУАЛЬНОЕ НАЛИЧИЕ МЕСТ В ГРУППАХ НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ.

1 КЛАСС:
понедельник/среда 16.00 с нуля

2 КЛАСС:
понедельник/среда 9.00
среда/пятница 17.00
вторник/четверг 16.00

3 КЛАСС:
вторник/четверг 18.00
понедельник/четверг 11.00
понедельник/четверг 16.00
вторник/четверг 10.00

4 КЛАСС:
вторник/четверг 10.00
понедельник/среда 19.00
понедельник/среда 13.00
вторник/четверг 16.00
понедельник/среда 17.00

5 КЛАСС:
понедельник/среда 11.00
вторник/четверг 12.00, 15.00,16.00,18.00
понедельник/четверг 18.00
среда/пятница 16.00

6 КЛАСС:
вторник/четверг 10.00
понедельник /среда 10.00, 18.00

7 КЛАСС
понедельник/среда 10.00, 16.00
вторник/четверг 9.00

8 КЛАСС
понедельник /среда 14.00
среда/пятница 16.00

9 КЛАСС
понедельник/среда 10.00

Другие варианты групп/расписания тоже возможны. Изменения и дополнения сейчас каждый день происходят, все процессы очень динамичны.

Группы формируются исходя из класса и уровня. Поэтому обязательна запись на бесплатный пробный урок диагностику. Ставьте + под постом или пишите нам в лс

Английский, мы тебя не боимся!
Вроде бы, что его боятся -то. Не кусается же.

На самом деле довольно часто на пробных урока такая картина: ребёнок испытывает стресс при попытке что-то прочитать, боится неправильно ответить на вопрос и просто молчит.

Здесь моя благодарность мудрым родителям, которые объясняют, помогают, садятся рядом и поддерживают.

Что же происходит и откуда возникает такая реакция на английский?

Ответ прост: дружба с английским не сложилась с первых уроков.

И причин тут может быть много:
🔸слишком "резкое" начало в школьной программе
🔸быстрый темп и большой объём материала на уроке
🔸недостаточное внимание к ребёнку на уроке ( при том, что классы не делятся, очень сложно выделить время на каждого ученика)
🔸смена учителя тоже играет роль
🔸а ещё, бывает, ребёнок пропустил первые уроки и дальше ему трудно включиться в процесс

➡️Отсюда непонимание, плохие оценки, нежелание пробовать разобраться в домашке

Первое, что мы делаем на уроке, создаём ситуацию успеха. Ребёнок видит что у него получается. Пусть маленький шажок, но у него получилось! Если это произошло - это победа, первая и важная.

Вот так небольшими шагами мы идем к тому, что дружба с английским возможна , и мы знаем, как это сделать.
У ребенка нет сомнений и страха. Потому что для этого нет причин.

Задать вопрос или записаться на бесплатный пробный урок: ставьте + под постом или пишите 89009150188

«Нам важно, чтобы ребёнку было интересно. Чтобы были игры и не было скучно…»

Как руководитель школы, я очень часто слышу это от родителей. И я согласна: ребёнку не должно быть скучно.
Но есть важная разница между «интересно» и «развлекательно».

После 7 лет ребёнок уже вполне способен не только играть на занятии, но и учиться: концентрироваться, запоминать, выполнять задания, ошибаться и исправлять ошибки.

Посмотрите на спорт.
Когда ребёнок ходит на футбол, гимнастику или плавание, родители ведь не ждут, что тренер будет весь урок его развлекать.
Есть упражнения, техника, повторения, работа над ошибками.
Потому что ребёнок пришёл туда за навыком и результатом.

То же самое в художественной школе: ребёнок учится рисовать, осваивает техники, тренируется. Не просто играет с красками, чтобы весело провести время.

С английским должно быть так же.
Да, на наших занятиях есть игры, интерактивные задания, смена активности. Но это инструменты, которые помогают ребёнку учиться.

А не цель урока.

Потому что можно 45 минут играть, петь песни и смотреть мультики — и ребёнку будет очень весело.
Только через месяц он может по-прежнему не уметь читать, говорить и понимать английскую речь.

Для нас «интересно» — это когда ребёнку интересно учиться и он видит свой прогресс.

Когда вчера не мог прочитать слово — а сегодня прочитал.
Когда раньше боялся отвечать — а теперь отвечает сам.
Когда говорит:
«Смотри, я это уже умею!»

Вот ради такого результата мы и строим занятия. 💜

Вечерние кошмары учителя-родителя

Я тут открыла учебник 7 класса Spotlight. Ну как открыла, старшая спросила, как слово читается правильно. Что ж я хуже гугла что ли, подскажу)

И как глянула на разворот, что предлагается авторами успеть за один урок! Мама дорогая!

1. Три текста. Да, небольших, но лексика там сложная
2. Прошедшее время: правильные и неправильные глаголы , вопросительное предложение в прошедшем времени
3. Еще грамматика: other/ another : кратенько, ведь авторы надеются, что дети помнят это (ага - ага)

Ну плюс по пути тут где-то викторинка, плюс устный рассказ и еще как вариант домашки - письменное задание.

Все бы ничего, но урок 45 минут, класс не делится на подгруппы, эти 100500 заданий сходу не сделает даже подготовленный 7-классник и не сможет поместить в урок даже супер классный учитель.

Так и живем. А в остальном, прекрасная Маркиза, все хорошо, все хо-ро-шо!

#говорят_родители

Мне кажется, что я и ученики нашей школы одними тропами ходим.

На прошлой неделе я была в Санкт-Петербурге, а теперь вот Софья в рамках культурно-просветительской программы «Единство народов России» федерального проекта «Семейные ценности и инфраструктура культуры».

На самом деле я считаю, что это очень нужно: знать историю, культуру, великих людей нашей страны.

Такого вот доброго дня, товарищи родители. Я вернулась из отпуска, рабочие процессы идут, пробные уроки-диагностики проводятся по расписанию, сегодня еще расскажу вам об этом обязательно.