МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49"

Гражданская оборона: основные понятия и задачи
Гражданская оборона это:
система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
Основные понятия:
мероприятия по гражданской обороне - организационные и специальные действия, осуществляемые в области гражданской обороны в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;
территория, отнесенная к группе по гражданской обороне, - территория, на которой расположен город или иной населенный пункт, имеющий важное оборонное и экономическое значение, с находящимися в нем объектами, представляющий высокую степень опасности возникновения чрезвычайных ситуаций в военное и мирное время;
требования в области гражданской обороны - специальные условия (правила) эксплуатации технических систем управления гражданской обороны и объектов гражданской обороны, использования и содержания систем оповещения, средств индивидуальной защиты, другой специальной техники и имущества гражданской обороны, установленные федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;
нештатные формирования по обеспечению выполнения мероприятий по гражданской обороне - формирования, создаваемые организациями из числа своих работников в целях участия в обеспечении выполнения мероприятий по гражданской обороне и проведения не связанных с угрозой жизни и здоровью людей неотложных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций;
управление гражданской обороной - целенаправленная деятельность органов, осуществляющих управление гражданской обороной, по организации подготовки к ведению и ведению гражданской обороны;
система управления гражданской обороной - составная часть системы государственного управления Российской Федерации, предназначенная для решения задач в области гражданской обороны и представляющая собой совокупность органов, осуществляющих управление гражданской обороной, а также пунктов управления и технических средств, обеспечивающих управление гражданской обороной;
организации, отнесенные в установленном порядке к категориям по гражданской обороне, - организации в зависимости от оборонного и экономического значения, имеющие мобилизационные задания (заказы) и (или) представляющие высокую степень потенциальной опасности возникновения чрезвычайных ситуаций в военное и мирное время, а также уникальные в историко-культурном отношении объекты;
подготовка населения в области гражданской обороны - система мероприятий по обучению населения действиям в случае угрозы возникновения и возникновения опасностей при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Как договориться с подростком: 3 правила, которые реально работают 💛
«Мы не можем договориться ни про телефон, ни про уборку, ни про время отбоя» — знакомо?
В подростковом возрасте потребность в автономии растёт, а привычные «надо/сделай сейчас» перестают работать и вызывают сопротивление.
Но договариваться можно — если опираться не на давление, а на понятные границы, уважение к праву на «нет» и совместное планирование.

Подробнее о методах - в карточках 👆
#родители #подростки #договорённости #спокойныйдом #школа

Информация КИМиРТ

Чат класса: как не выгорать от уведомлений и не пропускать важное 📱🧠

Ты открываешь чат класса, а там — 200 непрочитанных сообщений. Сначала листаешь, потом понимаешь, что уже 23:00, а ты всё ещё смотришь мемы и споры про «кто не прислал ответ на дз». Знакомо? 😩
Это не про «слабую силу воли». Это про то, что цифровой поток устроен так, чтобы тянуть внимание. Но можно настроить систему, чтобы чат работал на тебя, а не против тебя.
В карточках рабочие лайфхаки, которые реально помогают держать баланс. ☝️

#школа #чат #цифровойдетокс #продуктивность #поддержка #подростки

«ИнвестВышка» — образовательная программа по инвестиционной грамотности для обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет, реализуемая Министерством финансов Российской Федерации совместно с Научно-исследовательским финансовым институтом Министерства финансов Российской Федерации и Федеральным методическим центром по финансовой грамотности Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», при участии ПАО «Сбербанк».
Программа направлена на формирование у школьников и студентов профессиональных образовательных организаций базовых знаний и практических навыков в области инвестирования, развитие финансовой культуры и ответственного отношения к принятию финансовых решений.
Кто может принять участие
Участниками программы могут стать:
• обучающиеся 9–11 классов общеобразовательных организаций;
• обучающиеся 1-2 курсов профессиональных образовательных организаций
в возрасте от 14 до 18 лет.
Участие в программе является бесплатным.
Как принять участие
Первым этапом программы является открытый урок по инвестиционной грамотности.
Образовательные организации могут выбрать наиболее удобный формат участия в открытом уроке:
• присоединиться к открытому уроку, проводимому организаторами программы в онлайн-формате в соответствии с расписанием программы;
• провести открытый урок самостоятельно в удобное время с использованием подготовленных организаторами информационных и методических материалов.
Проведение открытого урока может быть организовано в рамках внеурочной деятельности, классных часов и иных форм воспитательной работы, что соответствует методическим рекомендациям для общеобразовательных организаций по организации внеурочной деятельности обучающихся Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева и не требует внесения изменений в образовательные программы.
После участия в открытом уроке обучающиеся могут зарегистрироваться на сайте программы и продолжить обучение.
Что включает программа
Программа включает:
• образовательные курсы по инвестиционной грамотности;
• практико-ориентированные вебинары;
• выполнение практических заданий;
• возможность участия в конкурсных мероприятиях программы.
Для лучших участников программы предусмотрены дополнительные возможности, включая шанс выхода в финал олимпиады школьников «Высшая проба» по профилю финансовая грамотность, имеющей наивысший I уровень в перечне олимпиад школьников, ежегодно утверждаемый Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.
Дополнительная информация
Подробная информация о программе, порядке участия и регистрации обучающихся размещена на сайте: https://sbersova.ru/specprojects/investvyshka
Информационные и методические материалы, в том числе для проведения открытого урока, а также контактная информация региональных координаторов размещены по ссылке:
https://disk.yandex.ru/d/BR2Xxjg1GS3W7A

В Учи.Дома (часть Учи.ру) завершается набор участников в проект «Код будущего». Учащиеся 8–11 классов и студенты колледжей могут бесплатно освоить востребованные языки программирования и технологии искусственного интеллекта. Количество мест ограничено.

«Код будущего» реализуется Минцифры России, федеральный оператор — Университет 2035. Главное о проекте:

• Направления в Учи.Дома: «Программирование на Python» и «Анализ данных и технологии ИИ».
• Объем и сложность: 146 академических часов, базовый и продвинутый уровни.
• Формат: онлайн с преподавателем, занятия легко совмещать с основной учебой.
• Результат: разработка собственной программы и возможность получить официальный сертификат участника.

Проект способствует формированию ИТ-кадров и развитию цифрового потенциала региона. Ученики еще успевают присоединиться! Для подачи заявки необходимо перейти на страницу «Кода будущего», выбрать нужный курс, онлайн-формат и нажать кнопку Подать заявку: https://uchi.ru/doc/codepostst

Сегодня, 22 сентября, исполнилось 126 лет со дня рождения одного из крупнейших русских лингвистов: Сергея Ожегова.
Сергей Иванович Ожегов (22 сентября 1900 — 15 декабря 1964) — советский лингвист, лексикограф, доктор филологических наук, профессор.

📖 Основные вехи жизни

Рождение и детство.
Родился в посёлке Каменное (ныне город Кувшиново, Тверская область) в семье инженера и женщины дворянского происхождения. Накануне Первой мировой войны семья переехала в Петербург, где Сергей окончил гимназию.
Учёба и военная служба.
Поступил на филологический факультет Петроградского университета, но учёбу прервала служба в Красной армии: Ожегов участвовал в боях в годы Гражданской войны. В 1922 году вернулся к занятиям и в 1926 году окончил университет (к тому времени ставший Ленинградским). Затем прошёл аспирантуру под научным влиянием крупных лингвистов — В. В. Виноградова и Л. В. Щербы.
Переезд в Москву и преподавательская работа.
В 1936 году переехал в Москву, преподавал в вузах (МИФЛИ, МГПИ), с 1939 года работал в академических институтах.
Годы войны.
Во время Великой Отечественной войны остался в Москве и продолжал научную и педагогическую работу.
Поздние годы и смерть.
До конца жизни занимался вопросами культуры речи, лексикографией и нормализацией языка. Умер в Москве в 1964 году; прах захоронен в колумбарии Новодевичьего кладбища.

📖 Главные достижения

«Словарь русского языка».
Самый известный труд Ожегова — однотомный «Словарь русского языка», впервые изданный в 1949 году. Словарь стал массовым справочником: он был компактным, понятным и при этом научно строгим. При жизни автора вышло шесть изданий; словарь многократно переиздавался и после его смерти.
Участие в создании «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова.
Ожегов был одним из ключевых составителей этого фундаментального четырёхтомного труда (1935–1940), который задал стандарты советской лексикографии.
Формирование норм культуры речи.
Ожегов изучал и упорядочивал нормы произношения, ударения и употребления слов. Под его редакцией выходили справочники по литературному произношению и ударению, орфографические словари, а также сборник «Вопросы культуры речи».
Создание Справочной службы русского языка.
По инициативе Ожегова в 1958 году в Институте русского языка АН СССР была организована служба, которая отвечала на запросы граждан и организаций о правильности русской речи.
Основание сектора культуры речи. В 1952 году Ожегов стал первым заведующим сектором культуры речи в Институте русского языка АН СССР — это закрепило направление как самостоятельную область лингвистической работы.
Методическая и прикладная работа.
Ожегов разработал типовой словник для русско-национальных словарей, который широко использовался в союзных республиках для создания двуязычных словарей. Также он участвовал в работе комиссий по орфографии, наименованиям и нормализации языка.

Как я реально учу параграфы: 3 метода, которые не сводят с ума 📝

Учить параграф и не чувствовать, будто мозг кипит — реально.
Делимся тремя рабочими методами, которые реально помогают, а не звучат как «учись правильно». 😎

Метод 1️⃣: Объясни вслух (эффект Фейнмана)
Прочитал абзац — попробуй рассказать его своими словами, будто объясняешь младшему брату или коту. Если запнулся или начал «ну это… там…», значит, в этом месте пробел. Вернись и перечитай.
Почему работает: мозгу нужно не просто видеть слова, а уметь их переформулировать. Это и есть понимание.

Метод 2️⃣: Карточки с вопросами
На одну сторону карточки пишешь вопрос (например, «Что такое фотосинтез?»), на другую — короткий ответ (1–2 предложения). Потом гоняешь себя по этим карточкам.
Лайфхак: делай карточки не по словам, а по смыслу. Не «термин — определение», а «ситуация — что происходит». Так лучше запоминается в реальных заданиях.

Метод 3️⃣: Разбивка на «смысловые кусочки»
Не учи параграф целиком. Раздели его на части по подзаголовкам или по смыслу: «что было», «почему», «что получилось». Каждую часть учи отдельно, потом соединяй в цепочку.
Пример: «Сначала случилось X, потому что Y, и поэтому результат Z». Когда видишь логику, зубрёжка исчезает.

🎁 Бонус-совет: учи в 2–3 коротких подхода по 20–30 минут, а не 3 часа подряд. Мозг лучше запоминает при распределённой нагрузке.

#учёба #лайфхаки #школа #подготовка #советышкольникам