Музыка и ИЗО: новые подходы в преподавании!
26 августа на базе школы № 22 прошло методическое объединение учителей изобразительного искусства и музыки. Педагоги обсудили ключевые изменения и наметили планы работы на новый учебный год.
Важное нормативное изменение: согласно Приказу № 808, понятие «предметная область» исключено из федеральных образовательных программ (ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО). Теперь «Музыка» и «Изобразительное искусство» — это самостоятельные учебные предметы, а не часть общей предметной области. Это подчёркивает их ценность и даёт больше гибкости в планировании.
Как будем учить? По модульной системе — в полном соответствии с ФГОС ООО. Программа состоит из тематических блоков: в каждом — теория и практика. Такой подход: учитывает индивидуальные темпы учеников; создаёт психологический комфорт на уроках; даёт учителю время на персональное консультирование; позволяет адаптировать содержание под интересы ребят.
При этом последовательность модулей и распределение часов можно корректировать — с учётом возраста детей и педагогических задач, но без потери общего количества часов.
А музыка остаётся важной частью школьной жизни: она развивает эмоциональный интеллект, чувство ритма, умение слышать и понимать мир.
Спасибо нашим педагогам за вдумчивый подход, творческий поиск и любовь к своему делу!
26 августа на базе школы № 22 прошло методическое объединение учителей изобразительного искусства и музыки. Педагоги обсудили ключевые изменения и наметили планы работы на новый учебный год.
Важное нормативное изменение: согласно Приказу № 808, понятие «предметная область» исключено из федеральных образовательных программ (ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО). Теперь «Музыка» и «Изобразительное искусство» — это самостоятельные учебные предметы, а не часть общей предметной области. Это подчёркивает их ценность и даёт больше гибкости в планировании.
Как будем учить? По модульной системе — в полном соответствии с ФГОС ООО. Программа состоит из тематических блоков: в каждом — теория и практика. Такой подход: учитывает индивидуальные темпы учеников; создаёт психологический комфорт на уроках; даёт учителю время на персональное консультирование; позволяет адаптировать содержание под интересы ребят.
При этом последовательность модулей и распределение часов можно корректировать — с учётом возраста детей и педагогических задач, но без потери общего количества часов.
А музыка остаётся важной частью школьной жизни: она развивает эмоциональный интеллект, чувство ритма, умение слышать и понимать мир.
Спасибо нашим педагогам за вдумчивый подход, творческий поиск и любовь к своему делу!